11+ Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng lớp 5 hay nhất, chọn lọc từ những đoạn văn hay của Giáo viên và học sinh lớp 5 trên cả nước.

11+ Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng (hay nhất)

Dàn ý Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng

a. Để tìm ý cho phần mở đầu, em hãy trả lời những câu hỏi sau:

- Sự việc, hiện tượng nêu trong đoạn văn là gì?

- Em thể hiện ý kiến tán thành thế nào về sự việc đó?

b. Tìm ý cho phần triển khai bằng cách thực hiện các yêu cầu sau:

- Lí do khiến em tán thành ý kiến đó là gì?

- Những dẫn chứng em dự kiến sử dụng để làm rõ lí do tán thành gồm:

+ Dẫn chứng 1:

+ Dẫn chứng 2:

+ Dẫn chứng 3:

c. Phần kết thúc đoạn văn, em dự kiến đưa những ý nào?

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 1

a. Sự việc: thành lập Câu lạc bộ Đọc sách.

- Em thể hiện ý kiến: hoàn toàn tán thành.

b. Lí do em tán thành:

+ Lí do thứ nhất vì các bạn học sinh hiện nay không có thói quen đọc sách nhiều.

+ Lí do thứ hai vì tri thức trong sách có rất nhiều, con người phải đọc sách thì mới có thể học và biết thêm được. Đó cũng là lí do vì sao nên mua sách xuất bản thay vì sách in, sách trên mạng.

+ Lí do thứ ba vì từ việc đọc sách, sẽ có thêm nhiều câu chuyện, nhiều chủ đề thảo luận, nói chuyện cho các bạn học sinh.

- Những dẫn chứng:

+ Dẫn chứng 1: Các bạn trong lớp của em hầu như đều nói, thời gian rảnh sẽ dành cho xem tivi, điện thoại và chơi trò chơi điện tử. Hầu như các bạn không hứng thú với việc cầm một cuốn sách để đọc và nghiền ngẫm.

+ Dẫn chứng 2: Các thông tin xuất bản được chứng thực và đảm bảo tính đúng đắn hơn là các nội dung trôi nổi trên in-tơ-nét. Đọc kiến thức đúng giúp con người hiểu đúng, biết nhiều hơn.

+ Dẫn chứng 3: Thay vì các chủ đề phiếm, những nội dung dù vui nhưng không lịch sự, thiếu văn hoá vẫn dễ lan truyền trong cộng đồng người trẻ tuổi – sách sẽ mang lại nhiều nội dung để chia sẻ, lan toả cho nhau ý nghĩa hơn.

c. Kết thúc: Suy cho cùng, em thấy việc thành lập Câu lạc bộ Đọc sách là hợp lí, mang lại nhiều chuyển biến tích cực cho học sinh trong trường. Hi vọng câu lạc bộ Đọc sách sẽ sớm được thành lập trong thời gian gần đây.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 2

1. Mở đầu

- Giới thiệu: Nêu việc nhà trường hoặc lớp học có ý tưởng/phong trào thành lập Câu lạc bộ đọc sách dành cho học sinh.

- Nêu ý kiến: Khẳng định rõ quan điểm hoàn toàn tán thành, đồng tình và ủng hộ ý tưởng tuyệt vời này.

2. Triển khai

- Trình bày lý do:

+ Giúp mở rộng kho tàng tri thức, học thêm nhiều điều hay từ sách mà bài học trên lớp chưa truyền tải hết.

+ Tạo môi trường, không gian lý tưởng để rèn luyện thói quen đọc sách hàng ngày, tránh lãng phí thời gian vào điện thoại, tivi.

+ Tạo cơ hội để các bạn cùng giao lưu, chia sẻ cảm nhận, từ đó rèn luyện sự tự tin và kỹ năng giao tiếp trước đám đông.

- Đưa dẫn chứng: Nhiều trường học đã mở câu lạc bộ đọc sách và thu hút rất đông các bạn học sinh hào hứng tham gia vào mỗi giờ ra chơi hoặc cuối tuần.

3. Kết thúc

- Khẳng định lại: Nhắc lại việc thành lập câu lạc bộ đọc sách là một hoạt động vô cùng thiết thực, ý nghĩa và cần thiết.

- Nêu ý nghĩa/Bài học: Bày tỏ mong muốn câu lạc bộ sớm đi vào hoạt động và lời hứa sẽ chủ động đăng ký tham gia, đóng góp những cuốn sách hay của mình.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 3

1. Mở đầu

- Giới thiệu: Nêu sự việc nhà trường phát động và lấy ý kiến về việc thành lập Câu lạc bộ đọc sách.

- Nêu ý kiến: Khẳng định bản thân vô cùng hào hứng, đồng tình và tán thành với kế hoạch này.

2. Triển khai

- Trình bày lý do:

+ Giúp kết nối những bạn có cùng sở thích đọc sách lại với nhau để cùng giao lưu, học hỏi, không còn cảm thấy cô đơn khi đọc sách một mình.

+ Tạo cơ hội để xây dựng một "thư viện thu nhỏ" thông qua việc trao đổi sách, truyện cũ giữa các thành viên, giúp tiết kiệm chi phí mua sách mới.

+ Giúp giải tỏa căng thẳng sau những giờ học văn hóa trên lớp bằng những câu chuyện hay, những cuốn sách hạt giống tâm hồn ý nghĩa.

- Đưa dẫn chứng: Nhóm bạn trong lớp của em thường xuyên mượn sách của nhau để đọc và ai cũng mong có một không gian chung như câu lạc bộ để cùng bàn luận.

3. Kết thúc

- Khẳng định lại: Nhấn mạnh câu lạc bộ đọc sách không chỉ là nơi học tập mà còn là một gia đình nhỏ ấm áp, bổ ích cho học sinh.

- Nêu hành động/Ý nghĩa: Hứa sẽ vận động các bạn xung quanh cùng tham gia và sẵn sàng quyên góp những cuốn truyện hay của mình để làm phong phú tủ sách câu lạc bộ.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 4

1. Mở đầu

- Giới thiệu: Nêu sự việc liên quan đến ý tưởng/kế hoạch thành lập Câu lạc bộ đọc sách trong nhà trường.

- Nêu ý kiến: Khẳng định đây là một giải pháp kịp thời, thiết thực và em hoàn toàn tán thành, ủng hộ.

2. Triển khai

- Trình bày lý do:

+ Giải quyết hiện trạng nhiều bạn học sinh hiện nay đang bị thu hút quá mức bởi mạng xã hội và trò chơi điện tử, dẫn đến lười đọc sách.

+ Kích thích tư duy phản biện và khả năng sáng tạo khi các thành viên được cùng nhau tranh biện, lật ngược vấn đề sau mỗi cuốn sách.

+ Nâng cao kỹ năng viết văn, mở rộng vốn từ và rèn luyện tính kiên nhẫn, sự tập trung cho học sinh khi theo dõi một tác phẩm dài.

- Đưa dẫn chứng: Thực tế, các bạn thường xuyên đọc sách và tham gia thảo luận luôn có cách diễn đạt lưu loát hơn, đạt điểm số cao hơn trong các bài kiểm tra làm văn.

3. Kết thúc

- Khẳng định lại: Khẳng định câu lạc bộ đọc sách là đòn bẩy quan trọng giúp thay đổi thói quen giải trí và nâng cao tư duy của học sinh.

- Nêu hành động/Ý nghĩa: Mong muốn câu lạc bộ sẽ có nhiều hoạt động đổi mới, hấp dẫn và cam kết sẽ luôn đi đầu trong các phong trào của câu lạc bộ.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 5

1. Mở đầu

- Giới thiệu: Nêu sự việc nhà trường dự kiến thành lập một Câu lạc bộ đọc sách chung cho toàn trường.

- Nêu ý kiến: Khẳng định đây là một hoạt động vô cùng nhân văn, góp phần xây dựng môi trường học đường tốt đẹp và em hoàn toàn tán thành.

2. Triển khai

- Trình bày lý do:

+ Nuôi dưỡng tâm hồn và lòng nhân ái cho học sinh nhờ những câu chuyện cảm động về tình yêu thương, tình cảm gia đình, thầy cô trong sách.

+ Xây dựng một không gian văn hóa lành mạnh, giúp giảm thiểu các hành vi bạo lực học đường hay xích mích thông qua việc hướng học sinh tới những giá trị chân - thiện - mỹ.

+ Tạo cơ hội để tổ chức các hoạt động ngoại khóa ý nghĩa từ sách như quyên góp sách cũ cho thư viện, viết bài cảm nhận hoặc vẽ tranh theo sách.

- Đưa dẫn chứng: Trong các giờ ra chơi, thay vì chạy nhảy gây mất an toàn, nhiều bạn đã chọn góc hành lang yên tĩnh để đọc sách và chia sẻ những câu chuyện hay cho nhau nghe.

3. Kết thúc

- Khẳng định lại: Khẳng định việc thành lập câu lạc bộ đọc sách là viên gạch nền móng để xây dựng một "trường học hạnh phúc".

- Nêu hành động/Ý nghĩa: Cam kết sẽ tích cực lan tỏa thông điệp của câu lạc bộ đến các bạn trong lớp và sẵn sàng đảm nhận vai trò quản lý tủ sách nếu được tin tưởng.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 6

1. Mở đầu

- Giới thiệu: Nêu sự việc lớp học hoặc nhà trường tổ chức lấy ý kiến học sinh về việc thành lập Câu lạc bộ đọc sách.

- Nêu ý kiến: Khẳng định bản thân hoàn toàn tán thành và tin tưởng vào sự thành công của hoạt động này.

2. Triển khai

- Trình bày lý do:

+ Giúp học sinh nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu tài liệu — một kỹ năng vô cùng quan trọng cho các cấp học cao hơn.

+ Mở ra cơ hội tiếp cận với các dòng sách định hướng nghề nghiệp, kỹ năng quản lý thời gian hoặc khám phá thế mạnh của bản thân từ sớm.

+ Thúc đẩy tinh thần làm chủ khi học sinh được tự mình lên kế hoạch sinh hoạt, tự bầu ban quản lý và lựa chọn đầu sách cho câu lạc bộ.

- Đưa dẫn chứng: Ở nhiều trường học, các câu lạc bộ đọc sách do học sinh tự quản lý hoạt động rất sôi nổi, giúp nhiều bạn tìm thấy đam mê khoa học hoặc nghệ thuật của mình thông qua những cuốn sách chuyên ngành.

3. Kết thúc

- Khẳng định lại: Khẳng định câu lạc bộ đọc sách là môi trường lý tưởng để học sinh tự trưởng thành và khẳng định bản thân.

Nêu hành động/Ý nghĩa: Mong muốn ý tưởng này sớm được phê duyệt để bản thân có thể tự tin ứng tuyển vào ban cán sự câu lạc bộ, góp sức xây dựng tập thể.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 7

A. Mở đoạn:

- Giới thiệu phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập cũ/mới để tặng các bạn học sinh ở vùng sâu, vùng xa hoặc vùng bị thiên tai.

- Khẳng định đây là một hoạt động vô cùng ý nghĩa và em hoàn toàn tán thành, ủng hộ.

B. Thân đoạn:

- Lý do 1: Giúp các bạn nhỏ có hoàn cảnh khó khăn có đủ điều kiện để tiếp tục đến trường, không bị bỏ lại phía sau.

- Lý do 2: Tránh lãng phí những cuốn sách, đồ dùng còn tốt nhưng không còn nhu cầu sử dụng.

- Lý do 3: Giáo dục tinh thần tương thân tương ái, "lá lành đùm lá rách" cho học sinh ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường.

- Dẫn chứng: Trường em vừa qua đã thu gom được hơn 500 bộ sách giáo khoa và 1000 quyển vở để gửi tặng trường tiểu học ở vùng cao trong dịp đầu năm học mới.

C. Kết đoạn:

- Khẳng định lại phong trào này cần được duy trì và nhân rộng hằng năm.

- Bản thân em sẽ luôn tích cực tham gia và vận động bạn bè cùng thực hiện.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 8

A. Mở đoạn:

- Nêu hiện tượng: Phong trào "Ngày Chủ nhật xanh", học sinh cùng nhau quét dọn, trồng cây và làm sạch khuôn viên trường học, đường phố.

- Bày tỏ ý kiến: Đây là một việc làm thiết thực, mang lại nhiều giá trị tích cực mà em rất đồng tình.

B. Thân đoạn:

- Lý do 1: Giúp không gian học tập và sinh hoạt chung luôn xanh - sạch - đẹp, bảo vệ sức khỏe cho chính học sinh.

- Lý do 2: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, giúp học sinh từ bỏ thói quen vứt rác bừa bãi.

- Lý do 3: Tạo cơ hội để các bạn học sinh gắn kết, rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và tinh thần trách nhiệm với cộng đồng.

- Dẫn chứng: Sau mỗi buổi dọn vệ sinh vào cuối tuần, sân trường không còn rác thải, các bồn hoa được chăm sóc gọn gàng khiến ai bước vào trường cũng cảm thấy dễ chịu.

C. Kết đoạn:

- Khẳng định hoạt động này giúp thay đổi nhận thức và hành động của thế hệ trẻ về môi trường.

- Rút ra bài học: Bảo vệ môi trường bắt đầu từ những việc làm nhỏ nhất tại nơi mình học tập.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 9

A. Mở đoạn:

- Nêu sự việc: Xu hướng nhiều bạn học sinh tự đi bộ hoặc tự đạp xe đến trường thay vì để bố mẹ đưa đón bằng xe máy, ô tô.

- Bày tỏ ý kiến: Em rất ủng hộ việc làm này vì nó mang lại nhiều lợi ích cho cá nhân và xã hội.

B. Thân đoạn:

- Lý do 1: Giúp học sinh rèn luyện sức khỏe dẻo dai, thể lực tốt và tinh thần sảng khoái trước khi vào giờ học.

- Lý do 2: Rèn luyện tính tự lập, chủ động quản lý thời gian và rèn luyện kỹ năng tham gia giao thông an toàn.

- Lý do 3: Giảm thiểu lượng khí thải từ phương tiện động cơ, góp phần bảo vệ bầu không khí và giảm ùn tắc giao thông trước cổng trường.

- Dẫn chứng: Nhóm bạn thân của em ở cùng khu phố đã lập thành một "đội xe đạp" cùng nhau đến trường mỗi ngày, vừa vui vẻ lại vừa đi học rất đúng giờ.

C. Kết đoạn:

- Khẳng định việc tự đi bộ hoặc đạp xe đến trường là một lối sống xanh, lành mạnh.

- Khuyến khích các bạn học sinh có nhà gần trường nên áp dụng phương thức này.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 10

A. Mở đoạn:

- Nêu hiện tượng: Nhà trường mở thêm các câu lạc bộ ngoài giờ như CLB đọc sách, CLB cờ vua, CLB kỹ năng giao tiếp, CLB bóng đá...

- Bày tỏ ý kiến: Em hoàn toàn tán thành vì đây là sân chơi bổ ích, toàn diện cho học sinh.

B. Thân đoạn:

- Lý do 1: Giúp học sinh giải tỏa căng thẳng sau những giờ học văn hóa trên lớp.

- Lý do 2: Là nơi để mỗi cá nhân phát hiện và phát triển năng khiếu, sở thích đặc biệt của bản thân.

- Lý do 3: Giúp các bạn rèn luyện các kỹ năng mềm quan trọng như giao tiếp, tự tin trước đám đông và xử lý tình huống.

- Dẫn chứng: Từ khi tham gia CLB Sách và Hành động của trường, em đã rèn được thói quen đọc sách mỗi ngày và không còn rụt rè khi phát biểu ý kiến trước lớp.

C. Kết đoạn:

- Khẳng định các CLB trường học là mô hình giáo dục hiện đại, cần thiết.

- Mong muốn nhà trường sẽ ngày càng có thêm nhiều CLB đa dạng hơn nữa.

Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng - mẫu 11

A. Mở đoạn:

- Nêu sự việc: Mỗi lớp học tự xây dựng một tủ sách riêng do học sinh tự đóng góp và quản lý để đọc vào giờ ra chơi hoặc sinh hoạt.

- Bày tỏ ý kiến: Đây là một sáng kiến tuyệt vời mà em vô cùng tán thành và yêu thích.

B. Thân đoạn:

- Lý do 1: Tạo sự thuận tiện tối đa cho học sinh tiếp cận với sách truyện hay mà không cần phải xuống thư viện trường.

- Lý do 2: Thúc đẩy và lan tỏa văn hóa đọc, giúp các bạn bớt phụ thuộc vào các thiết bị điện tử trong giờ giải lao.

- Lý do 3: Tạo môi trường để học sinh chia sẻ sở thích đọc, học cách bảo quản tài sản chung của tập thể.

- Dẫn chứng: Tủ sách lớp em có hơn 100 đầu sách từ truyện tranh, hạt giống tâm hồn đến sách khoa học, giờ ra chơi nào cũng có rất đông các bạn tụ họp lại để cùng đọc và bàn luận.

C. Kết đoạn:

- Khẳng định tủ sách lớp học là "người bạn đồng hành" ý nghĩa của mỗi học sinh.

- Hy vọng mô hình này sẽ được áp dụng ở tất cả các lớp học trong trường.

Xem thêm các bài văn mẫu lớp 5 hay khác:

• Ghi lại những thông tin em muốn trao đổi với bạn về danh nhân trong sách báo em đã đọc
• Viết 3 – 5 câu giới thiệu về một danh nhân trong sách giáo khoa mà em đã đọc (có thể sử dụng tranh ảnh, hình vẽ,... để trang trí). Chia sẻ với người thân những thông tin về danh nhân trong bài giới thiệu của em
• Viết đoạn văn (3 – 4 câu) nêu cảm nghĩ của em về danh y Tuệ Tĩnh, trong đó có sử dụng một cặp từ đồng nghĩa
• Dựa vào các ý đã tìm ở trang 70 – 71, viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bài
• Tìm đọc sách báo viết về những thầy thuốc nổi tiếng của Việt Nam

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 5 hay khác:

• Giải sgk Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức
• Giải Vở bài tập Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức

Loạt bài Giải Vở bài tập Tiếng Việt lớp 5 của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung VBT Tiếng Việt lớp 5 Kết nối tri thức Tập 1 và Tập 2 (NXB Giáo dục).

---