Thiết kế thuật toán và chương trình cho bài toán sau bằng phương pháp làm mịn dần

Sách bài tập Tin học 11 Bài 27: Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần - Kết nối tri thức

Câu 27.3 trang 80 SBT Tin học 11: Thiết kế thuật toán và chương trình cho bài toán sau bằng phương pháp làm mịn dần, hãy mô tả chi tiết các bước:

Cho trước dãy số A, viết chương trình kiểm tra xem dãy A có phải là đơn điệu tăng hay không. Dãy A được gọi là đơn điệu tăng nếu thoả mãn:

A[0] SA[1] S... SA[n-1].

Lời giải:

Có thể thiết kế bài toán trên theo phương pháp làm mịn dần theo các bước như sau:

Lời giải sách bài tập Tin học 11 Bài 27: Thực hành thiết kế chương trình theo phương pháp làm mịn dần hay khác:

• Câu 27.1 trang 80 SBT Tin học 11: Cho trước dãy số A, cần tìm một phần tử được lặp lại nhiều nhất ....

• Câu 27.2 trang 80 SBT Tin học 11: Việc giải bài toán sắp xếp danh sách A được phác thảo các bước thực hiện ....

• Câu 27.4 trang 80 SBT Tin học 11: Thiết kế thuật toán và chương trình cho bài toán sau bằng phương pháp làm mịn dần ....

• Câu 27.5 trang 80 SBT Tin học 11: Thiết kế thuật toán và chương trình cho bài toán sau bằng phương pháp làm mịn dần ....

• Câu 27.6 trang 81 SBT Tin học 11: Viết chương trình nhập danh sách họ tên các bạn lớp em ....

• Câu 27.7 trang 81 SBT Tin học 11: Bài toán tương tự Câu 27.6, nhưng câu hỏi là nhập tên và kiểm tra theo tên của học sinh ....

Xem thêm các bài giải sách bài tập Tin học lớp 11 Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

• SBT Tin học 11 Bài 26: Phương pháp làm mịn dần trong thiết kế chương trình

• SBT Tin học 11 Bài 28: Thiết kế chương trình theo mô đun

• SBT Tin học 11 Bài 29: Thực hành thiết kế chương trình theo mô đun

• SBT Tin học 11 Bài 30: Thiết lập thư viện cho chương trình

• SBT Tin học 11 Bài 31: Thực hành thiết lập thư viện chương trình

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 11 hay khác:

• Giải sgk Tin học 11 Kết nối tri thức
• Giải Chuyên đề Tin học 11 Kết nối tri thức
• Giải SBT Tin học 11 Kết nối tri thức

---