Trắc nghiệm Viết bài văn kể lại một chuyến đi (tham quan một di tích lịch sử, văn hóa) (có đáp án) - Kết nối tri thức

Với 10 câu hỏi trắc nghiệm Viết bài văn kể lại một chuyến đi (tham quan một di tích lịch sử, văn hóa) Ngữ văn lớp 8 có đáp án chi tiết, chọn lọc sách Kết nối tri thức sẽ giúp học sinh ôn luyện trắc nghiệm Ngữ Văn 8.

Trắc nghiệm Viết bài văn kể lại một chuyến đi (tham quan một di tích lịch sử, văn hóa) (có đáp án) - Kết nối tri thức

TRẮC NGHIỆM ONLINE

Câu 1. Mục đích chính của kiểu bài kể lại một chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa là gì?

A. Giới thiệu một danh lam thắng cảnh nổi tiếng

B. Kể lại trải nghiệm, chia sẻ hiểu biết và cảm xúc về chuyến đi

C. Thuyết minh về một công trình kiến trúc

D. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên

Hiển thị đáp án

- Kiểu bài này yêu cầu người viết kể lại chuyến tham quan đã tham gia, đồng thời chia sẻ những hiểu biết, cảm xúc và ấn tượng thu nhận được từ chuyến đi.

- Đáp án cần chọn là: B

Câu 2. Đề tài của bài viết nên là:

A. Một chuyến đi mà em được nghe kể lại

B. Một chuyến đi em tưởng tượng ra

C. Một chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa mà em đã tham gia và có nhiều ấn tượng

D. Bất cứ chuyến đi nào trên truyền hình

Hiển thị đáp án

- Người viết cần lựa chọn một chuyến tham quan thực tế mà bản thân đã tham gia để có trải nghiệm chân thực và cảm xúc rõ ràng.

- Đáp án cần chọn là: C 

Câu 3. Trong phần mở bài, người viết cần làm gì?

A. Kể chi tiết toàn bộ chuyến đi

B. Giới thiệu khái quát chuyến tham quan và cảm xúc chung

C. Nêu đầy đủ các hiện vật của khu di tích

D. Miêu tả cảnh vật tại điểm tham quan

Hiển thị đáp án

- Mở bài có nhiệm vụ giới thiệu chuyến đi (địa điểm, thời gian, mục đích...) và bày tỏ cảm xúc ban đầu của người viết.

- Đáp án cần chọn là: B

Câu 4. Nội dung nào dưới đây không thuộc phần thân bài?

A. Kể diễn biến chuyến tham quan

B. Miêu tả cảnh vật, công trình kiến trúc

C. Nêu các hoạt động chính trong chuyến đi

D. Khẳng định ý nghĩa của chuyến đi và cảm xúc đọng lại

Hiển thị đáp án

- Khẳng định ý nghĩa của chuyến đi và nêu cảm xúc đọng lại là nội dung chủ yếu của phần kết bài.

- Đáp án cần chọn là: D

Câu 5. Khi kể lại chuyến tham quan, các sự việc cần được sắp xếp theo:

A. Trình tự cảm xúc

B. Trình tự tưởng tượng

C. Trình tự thời gian và không gian của chuyến đi

D. Trình tự mức độ quan trọng

Hiển thị đáp án

- Bài kể chuyến đi phải đảm bảo diễn biến hợp lí theo thời gian (lúc xuất phát, trên đường đi, khi tham quan, lúc trở về...) và theo các điểm đến.

- Đáp án cần chọn là: C

Câu 6. Để làm nổi bật giá trị của di tích lịch sử, văn hóa, người viết cần:

A. Chỉ kể lại các hoạt động vui chơi

B. Chỉ nêu cảm xúc cá nhân

C. Thuyết minh, miêu tả những nét nổi bật của di tích

D. Chỉ kể chuyện trên đường đi

Hiển thị đáp án

- Ngoài việc kể, người viết cần giới thiệu những đặc điểm nổi bật của di tích như kiến trúc, hiện vật, cảnh quan, ý nghĩa lịch sử...

- Đáp án cần chọn là: C

Câu 7. Yếu tố nào cần được sử dụng trong bài viết để tăng sức hấp dẫn?

A. Miêu tả và biểu cảm

B. Nghị luận xã hội

C. Lập luận chứng minh

D. Thuyết minh khoa học

Hiển thị đáp án

- Kiểu bài này chủ yếu sử dụng tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm để làm cho câu chuyện sinh động và giàu cảm xúc hơn.

- Đáp án cần chọn là: A

Câu 8. Với kiểu bài này, người đọc hướng tới của bài viết là ai?

A. Những nhà nghiên cứu lịch sử

B. Giáo viên dạy Văn

C. Những người quan tâm đến chuyến đi hoặc muốn tìm hiểu về di tích

D. Chỉ những người đã từng đến nơi đó

Hiển thị đáp án

- Bài viết nhằm chia sẻ trải nghiệm với những người quan tâm đến chuyến đi hoặc muốn tìm hiểu về di tích lịch sử, văn hóa được nhắc tới.

- Đáp án cần chọn là: C

Câu 9. Cho các đoạn văn sau:

(1) Kết thúc chuyến đi, em cảm thấy rất vui và tự hào vì đã hiểu thêm về lịch sử dân tộc. Chuyến tham quan giúp em thêm yêu quê hương, đất nước và biết trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống.

(2) Sáng chủ nhật tuần trước, trường em tổ chức cho học sinh khối 8 tham quan Khu di tích lịch sử Đền Hùng ở Phú Thọ. Đây là chuyến đi vô cùng ý nghĩa đối với em.

(3) Sau khi dâng hương tại Đền Thượng, chúng em được nghe hướng dẫn viên giới thiệu về lịch sử thời đại Hùng Vương và quá trình hình thành khu di tích. Ai nấy đều chăm chú lắng nghe.

(4) Trên đường đi, các bạn trong lớp trò chuyện rất vui vẻ. Khi đến nơi, em ấn tượng trước những hàng cây xanh mát và những công trình cổ kính nằm giữa núi Nghĩa Lĩnh.

Hãy sắp xếp các đoạn văn trên để tạo thành một bài văn hoàn chỉnh theo kiểu bài kể lại một chuyến tham quan di tích lịch sử, văn hóa.

A. (2) → (4) → (3) → (1)

B. (2) → (3) → (4) → (1)

C. (4) → (2) → (3) → (1)

D. (2) → (4) → (1) → (3)

Hiển thị đáp án

- Kiểu bài kể lại chuyến đi cần tuân thủ trình tự:

+ Mở bài: Giới thiệu chuyến đi → đoạn (2).

+ Thân bài:

Trên đường đi, đến nơi → đoạn (4).

Hoạt động tham quan chính → đoạn (3).

+ Kết bài: Nêu cảm xúc, suy nghĩ → đoạn (1).

=> Thứ tự hợp lí là: (2) → (4) → (3) → (1)

- Đáp án cần chọn là: A

Câu 10. Khi chỉnh sửa bài viết, nếu các hoạt động trong chuyến đi chưa được kể theo đúng trình tự thì cần:

A. Xóa bớt nội dung

B. Thay đổi toàn bộ đề tài

C. Bổ sung và sắp xếp lại các sự việc theo trình tự hợp lí

D. Chỉ thêm cảm xúc cá nhân

Hiển thị đáp án

- Một yêu cầu quan trọng của kiểu bài này là kể theo trình tự thời gian và không gian. Vì vậy cần bổ sung, sắp xếp lại các sự việc để bài viết mạch lạc hơn.

- Đáp án cần chọn là: C

TRẮC NGHIỆM ONLINE

Xem thêm câu hỏi trắc nghiệm Ngữ Văn lớp 8 Kết nối tri thức có đáp án hay khác:

• Trắc nghiệm Ngữ Văn 8 Trình bày bài giới thiệu ngắn về một cuốn sách (cuốn truyện lịch sử)

• Trắc nghiệm Ngữ Văn 8 Củng cố, mở rộng trang 34

• Trắc nghiệm Ngữ Văn 8 Thực hành đọc: Minh sư

• Trắc nghiệm Ngữ Văn 8 Tri thức ngữ văn trang 39

• Trắc nghiệm Ngữ Văn 8 Thu điếu

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 8 hay khác:

• Soạn văn 8 Kết nối tri thức (hay nhất)
• Soạn văn 8 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
• Soạn văn 8 Kết nối tri thức (siêu ngắn)
• Giải lớp 8 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 8 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 8 Cánh diều (các môn học)

---