Tả một tiết học mà em thích nhất (điểm cao)

Tả một tiết học mà em thích nhất điểm cao, hay nhất được chọn lọc từ những bài văn hay của học sinh trên cả nước giúp bạn có thêm bài văn hay để tham khảo từ đó viết văn hay hơn.

Tả một tiết học mà em thích nhất (điểm cao)

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 1

   Môn sinh học bao giờ cũng là tiết học được lớp em hào hứng chờ đợi nhất, bởi lẽ đây là bộ môn nghiên cứu về thế giới sinh vật (có cả con người). Trong giờ học, thầy cô giảng dạy thường tổ chức các hoạt động cho chúng em học nhóm, quan sát thực tiễn. Giờ học không bị áp đặt về kiến thức và luôn vui vẻ, sôi nổi, chính vì vậy cứ tới tiết sinh học chúng em lại chăm chú nghe và sôi nổi khi làm bài tập.

   Thầy giáo vừa bước vào lớp cả lớp đứng ngay ngắn chào thầy và không quên mỉm cười vui vẻ, thầy cũng chào cả lớp và cười với chúng em. Sau đó thầy kiểm tra bài cũ, và bắt đầu dẫn dắt vào bài mới. Chúng em được chuẩn bị trước bài ở nhà nên hầu như ai cũng rất tự tin để tiếp nhận bài học của thầy.Nếu các buổi học trước chúng em đã được thầy dạy để hiểu biết về tảo, rêu, quyết rồi các khái niệm sơ lược về phân loại thực vật, cũng như nguồn gốc và sự phát triển của thực vật thì tới bài học hôm nay, thầy dạy về vai trò của thực vật. Thầy viết từng chữ rõ ràng, ngay ngắn tên bài học trên chiếc bảng xanh “Bài 46: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu” . Cả lớp ở dưới chăm chú nghe và viết bài vào vở hệt như bầy sẻ ngoan ngoãn, chăm chỉ góp nhặt những điều tốt lành. Lớp học im phăng phắc chỉ nghe thấy tiếng bút ghi sột soạt trên giấy. Thầy nói rằng thực vật ngoài việc quang hợp tạo ra chất hữu cơ làm thức ăn cho nhiều loại sinh vật khác thì thực vật còn có chức năng điều hòa khí hậu, làm sạch môi trường đó cũng chính là lý do chúng ta cần phải bảo vệ rừng, bảo vệ cây cối chính là bảo vệ môi trường sống trong lành của chính mình. Màn hình trình chiếu bài giảng được thầy sử dụng hiển thị bài giảng của mình, trên màn hình chúng em nhìn thấy sơ đồ trao đổi khí. Cây qua quá trình quang hợp sẽ hấp thụ khí Cacbonic và tạo ra khí oxy-khí vô cùng quan trọng cho sự sống- nhằm giữ cân bằng các khí này trong không khí. Thỉnh thoảng trong lời giảng thầy lại ân cần hỏi cả lớp “các em có hiểu không nào?”, đáp lại thầy là những màn đáp đồng thanh “có ạ!”. Tiếp đó, thầy chia chúng em thành bốn nhóm lớn, và nhiệm vụ của chúng em là hoàn thành vào phiếu lợi ích của cây đối với việc cản trở lượng mưa lớn, gió lớn, điều hòa được nhiệt độ trong không khí cũng như đối chiếu với việc nếu không có cây, không có rừng thì điều gì sẽ xảy ra. Các nhóm thi đua để được nhận cờ điểm tốt nên bạn nào bạn nấy đều hang say làm việc, thảo luận nhóm. Giờ học của chúng em có tính gắn kết đồng đội hơn bao giờ hết. Sau đó kết quả của các nhóm được trình bày, cuối cùng, nhóm em đã giành được chiến thắng và nhận được ba lá cờ điểm tốt, cả đội vui mừng, hớn hở như vừa lập được chiến công. Trên màn hình trình chiếu của thầy, hiện lên những hình ảnh của việc ô nhiễm môi trường, lũ lụt, hạn hán… xảy ra do việc chặt rừng bừa bãi. Từ đó chúng em hiểu thêm về tầm quan trọng to lớn của thực vật đối với việc điều hòa khí hậu. Tổng kết lại, thầy nhắc tới thực vật, tới rừng như lá phổi xanh của con người, mang cho con người nhiều giá trị to lớn. Từ đó chúng em đúc kết ra hành động cần phải làm để bảo vệ môi trường. Lời dạy của thầy cứ nhẹ nhàng như thế, đi vào vun đắp hiểu biết của chúng em.

   Tiết học sinh học bao giờ cũng là tiết học vô cùng thú vị không những bởi cách dạy hấp dẫn, phong phú của thầy mà còn bởi môn học này vô cùng gần gũi và có tính thực tế cao. Chúng em vô cùng biết ơn thầy và sẽ luôn nuôi dưỡng niềm yêu thích môn học này cũng như những môn khoa học khác, bởi kiến thức là vô tận, và con đường khám phá, chinh phục kiến thức luôn thú vị, rộng mở.

Dàn ý Tả một tiết học mà em thích nhất

I. Mở bài:

 Giới thiệu chung về tiết học mà em yêu thích (môn học gì, học vào buổi nào, do thầy/cô nào dạy).

 Nêu lý do vì sao em yêu thích tiết học đó (vì thú vị, dễ hiểu, cô thầy giảng hay, không khí lớp học vui vẻ…).

II. Thân bài:

1. Khung cảnh trước tiết học:

 Thời gian bắt đầu tiết học (tiết mấy, buổi sáng/chiều).

 Không khí lớp học trước giờ học (sôi nổi, háo hức, các bạn chuẩn bị bài, thầy/cô bước vào lớp…).

 Cảm xúc của em khi chuẩn bị bước vào tiết học đó.

2. Hoạt động trong tiết học:

 Cô/thầy giáo bắt đầu tiết học như thế nào (chào lớp, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới...).

 Cách cô/thầy giảng bài: truyền cảm, sinh động, dễ hiểu, có ví dụ minh họa...

 Học sinh trong lớp tham gia thế nào: chăm chú lắng nghe, xung phong phát biểu, thảo luận nhóm...

 Những hoạt động học tập khác (viết bảng, đọc bài, thực hành, thuyết trình…).

 Em có phát biểu/được gọi lên bảng/được khen hay không?

 Những kiến thức thú vị em học được trong tiết học.

3. Không khí lớp học trong tiết học:

 Lớp học yên tĩnh hay sôi nổi?

 Các bạn có hào hứng học tập không?

 Mối quan hệ giữa thầy/cô và học sinh trong tiết học (thân thiện, gần gũi…).

4. Cảm xúc của em trong và sau tiết học:

 Em thấy vui, hào hứng hay thêm yêu thích môn học đó.

 Em học được điều gì?

 Mong muốn của em đối với những tiết học sau.

III. Kết bài:

 Khẳng định lại tình cảm và sự yêu thích của em dành cho tiết học đó.

 Nêu mong muốn có thêm nhiều tiết học như thế trong tương lai.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 2

Trong tất cả các môn học ở trường, em yêu thích nhất là môn Tiếng Việt. Đây là môn học không chỉ giúp em hiểu rõ hơn về ngôn ngữ dân tộc mà còn mở ra một thế giới đầy màu sắc qua từng câu chuyện, bài thơ, bài văn. Trong số những tiết học đã học, em nhớ nhất là một tiết Tiếng Việt do cô Hồng – giáo viên chủ nhiệm của em giảng dạy.

Tiết học bắt đầu vào buổi sáng thứ ba, không khí trong lớp rất yên tĩnh và nghiêm túc. Cô Hồng bước vào lớp với nụ cười tươi tắn, tay cầm một cuốn sách giáo khoa và vài tờ giấy chấm bài. Cô mặc chiếc áo dài màu hồng nhạt, dịu dàng và gần gũi. Sau khi ổn định lớp, cô bắt đầu bài học với giọng nói ấm áp và truyền cảm: “Hôm nay, cô trò chúng ta sẽ học bài: “Cây tre Việt Nam.”

Ngay từ những dòng đầu tiên của bài học, em đã bị cuốn hút bởi hình ảnh quen thuộc của cây tre – biểu tượng của làng quê Việt Nam. Cô giảng bài rất sinh động, kết hợp cả tranh ảnh và những câu hỏi gợi mở khiến chúng em suy nghĩ và phát biểu rất hào hứng. Bạn nào cũng muốn được giơ tay lên trả lời, vì cô luôn mỉm cười động viên và không bao giờ trách mắng nếu trả lời sai.

Trong tiết học, cô còn kể thêm một vài câu chuyện nhỏ về làng quê, về cây tre, làm cho bài học càng thêm sinh động. Có lúc cả lớp bật cười khi cô kể chuyện “tre cãi gió”, có lúc lại lặng im khi cô nói về sự kiên cường, bền bỉ của người nông dân bên lũy tre làng. Em cảm thấy mỗi câu chữ trong bài không chỉ là kiến thức mà còn là tâm hồn của dân tộc Việt.

Cuối tiết học, cô cho chúng em làm một đoạn văn ngắn miêu tả cây tre. Em hăng hái viết và cảm thấy vô cùng thích thú vì em được thể hiện suy nghĩ và cảm xúc của mình qua từng câu chữ. Khi cô chấm bài và đọc một vài đoạn văn hay cho cả lớp nghe, em thấy rất vui và tự hào khi đoạn văn của mình cũng được cô khen.

Tiết học kết thúc trong sự tiếc nuối của cả lớp. Dù thời gian trôi qua rất nhanh, nhưng những điều em học được, cảm nhận được trong tiết học ấy vẫn còn đọng lại mãi trong em.

Em rất yêu thích những tiết học như vậy – nhẹ nhàng, sâu lắng mà đầy cảm hứng. Nhờ có cô giáo tận tâm và cách dạy sinh động, em cảm thấy yêu tiếng Việt hơn và luôn mong chờ những tiết học tiếp theo.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 3

Trong tất cả các môn học ở trường, em yêu thích nhất là môn Ngữ văn. Những tiết học văn luôn mang đến cho em cảm giác nhẹ nhàng, bay bổng, như được bước vào một thế giới đầy màu sắc của cảm xúc và trí tưởng tượng. Em vẫn nhớ như in một tiết học văn vào sáng thứ ba tuần trước – một tiết học thật đặc biệt, khiến em nhớ mãi.

Tiết học bắt đầu khi tiếng trống vang lên. Cả lớp chúng em ngồi ngay ngắn, sẵn sàng cho một giờ học thú vị. Cô Lan – giáo viên dạy Văn của lớp em – bước vào với nụ cười hiền hậu. Cô mặc chiếc áo dài màu hồng nhạt, mái tóc buộc gọn sau gáy. Giọng cô nhẹ nhàng nhưng đầy truyền cảm: “Hôm nay, chúng ta sẽ học bài ‘Bài học đầu tiên’ – một bài thơ rất xúc động viết về tình thầy trò.”

Cả lớp im phăng phắc lắng nghe cô đọc thơ. Giọng cô ngọt ngào như ru, từng câu thơ vang lên như tiếng nhạc. Khi giảng bài, cô không chỉ giải thích nghĩa của từng câu, mà còn kể thêm những câu chuyện nhỏ xoay quanh bài học. Cô khơi gợi cho chúng em cảm nhận được vẻ đẹp của tình thầy trò, của những kỷ niệm đầu đời cắp sách đến trường. Có bạn xúc động đến rưng rưng nước mắt.

Điều em thích nhất là cô luôn tạo cơ hội cho chúng em bày tỏ suy nghĩ. Khi cô hỏi: “Các em còn nhớ người thầy đầu tiên của mình là ai không?”, cả lớp rộn ràng giơ tay. Bạn kể về cô giáo mẫu giáo, người khác kể về thầy dạy lớp 1. Không khí lớp học lúc ấy không còn khô khan mà trở nên thân mật, gần gũi và đầy yêu thương.

Cô Lan cũng kể lại kỷ niệm hồi nhỏ của cô, khi lần đầu tiên cầm cuốn sách tập đọc và bẽn lẽn chào cô giáo. Câu chuyện giản dị mà sâu lắng, khiến chúng em càng thêm yêu quý những người đã dạy dỗ mình.

Tiết học khép lại mà em vẫn còn bồi hồi. Không chỉ là một giờ học kiến thức, mà đó còn là một giờ học của trái tim – giúp em biết trân trọng hơn những người thầy cô, và yêu quý môn Ngữ văn thêm nhiều.

Em mong mỗi tuần đều có những tiết học Văn như vậy – nhẹ nhàng, sâu sắc và đầy cảm hứng.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 4

Trong các môn học ở trường, em yêu thích nhất là môn Ngữ văn, và mỗi lần đến tiết học này, em lại cảm thấy vô cùng hào hứng. Trong đó, tiết học mà em nhớ mãi là tiết học Ngữ văn vào một buổi sáng đầu tuần, khi cô giáo giảng bài “Bài học đường đời đầu tiên” trong tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” của Tô Hoài.

Tiết học bắt đầu vào tiết hai, khi ánh nắng nhẹ nhàng chiếu qua khung cửa sổ, làm lớp học như sáng bừng lên. Cô Hương – giáo viên dạy Văn của lớp em – bước vào lớp với nụ cười tươi tắn, giọng nói nhẹ nhàng, thân thiện. Cả lớp đứng dậy chào cô, rồi nhanh chóng ổn định chỗ ngồi để chuẩn bị bắt đầu tiết học. Ai cũng háo hức vì bài học hôm nay là một đoạn trích rất thú vị.

Cô Hương bắt đầu tiết học bằng cách kể một đoạn ngắn về chú Dế Mèn. Giọng cô truyền cảm, nhấn nhá từng từ khiến em như được bước vào thế giới của các loài vật nhỏ bé mà giàu cảm xúc. Sau phần giới thiệu, cô lần lượt phân tích từng đoạn văn, giải thích các từ khó, và đặt ra nhiều câu hỏi mở để học sinh cùng suy nghĩ. Em đặc biệt ấn tượng khi cô hỏi: “Nếu em là Dế Mèn, em có cảm thấy hối hận khi chứng kiến cái chết của Dế Choắt không?” – cả lớp cùng thảo luận sôi nổi, ai cũng muốn bày tỏ ý kiến của mình. Cô nhẹ nhàng dẫn dắt để chúng em không chỉ hiểu nội dung bài học mà còn rút ra những bài học đạo đức sâu sắc.

Không khí lớp học trong tiết Văn thật sinh động. Các bạn chăm chú nghe giảng, nhiều bạn hăng hái phát biểu. Em cũng mạnh dạn giơ tay góp ý và được cô khen. Điều đó khiến em cảm thấy rất vui và thêm tự tin. Nhờ sự nhiệt huyết và gần gũi của cô Hương, lớp học Văn trở thành một nơi để em thỏa sức tưởng tượng và bày tỏ suy nghĩ của mình.

Tiết học hôm ấy trôi qua thật nhanh, nhưng để lại trong em nhiều cảm xúc. Em không chỉ hiểu rõ về nhân vật Dế Mèn mà còn học được rằng: con người ai cũng có lúc sai, quan trọng là biết nhận ra và sửa đổi.

Em rất yêu thích tiết học Ngữ văn đó. Đó không chỉ là một giờ học trên lớp mà còn là một hành trình cảm xúc, giúp em trưởng thành hơn trong suy nghĩ và trong cách nhìn nhận cuộc sống. Em mong rằng sẽ còn thật nhiều tiết học thú vị như vậy nữa.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 5

Trong tất cả các tiết học ở lớp, tiết học mà em yêu thích nhất là tiết Ngữ văn vào sáng thứ Ba. Đó không chỉ là một tiết học bình thường, mà còn là khoảng thời gian em được sống cùng những trang sách, được thầy cô dẫn dắt vào những câu chuyện kỳ diệu của cuộc sống. Mỗi tiết Ngữ văn đối với em giống như một chuyến phiêu lưu, và tiết học hôm ấy lại càng đặc biệt hơn khi chúng em được học bài “Thánh Gióng” – một truyền thuyết vô cùng hấp dẫn.

Hôm ấy là một buổi sáng mùa thu, trời se se lạnh. Những tia nắng vàng nhạt xuyên qua ô cửa sổ, nhảy nhót trên mặt bàn gỗ thân quen. Tiếng trống trường vang lên báo hiệu giờ học bắt đầu. Cả lớp em ai cũng háo hức vì cô giáo đã hứa sẽ kể cho chúng em nghe một câu chuyện thật hay. Cô giáo bước vào lớp với nụ cười hiền hậu, tay cầm cuốn sách giáo khoa. Cô nhẹ nhàng đặt sách lên bàn, rồi bắt đầu giờ học bằng một câu hỏi: “Các em có biết người anh hùng nào đã nhổ tre đánh giặc, bảo vệ làng xóm không?”. Cả lớp im lặng một lát, rồi nhiều bạn giơ tay phát biểu. Bạn nào cũng háo hức muốn trả lời. Cô giáo gật đầu và giới thiệu: “Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về Thánh Gióng – một trong những truyền thuyết hay nhất của dân tộc ta.”

Giọng cô giáo ấm áp, truyền cảm như dòng suối mát chảy qua tai từng học sinh. Cô kể lại câu chuyện về cậu bé làng Gióng lên ba vẫn không biết nói, biết cười, nhưng khi nghe sứ giả tìm người tài cứu nước thì bỗng cất tiếng nói đầu tiên: “Mẹ ra mời sứ giả vào đây”. Lời kể của cô như đưa chúng em trở về thời đại xa xưa, khi đất nước còn hoang sơ và đầy thử thách. Em như thấy hình ảnh cậu bé Gióng lớn nhanh như thổi, ăn bao nhiêu cũng không đủ no, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, cưỡi ngựa sắt, phun lửa đánh tan giặc Ân xâm lược. Những hình ảnh ấy cứ thế hiện lên trong tâm trí em, sống động như một thước phim. Cô giáo còn cho chúng em xem những bức tranh minh họa trong sách, khiến câu chuyện càng thêm phần sinh động.

Sau khi kể xong, cô bắt đầu đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận. Cô hỏi: “Theo các em, vì sao Thánh Gióng lại lớn nhanh như vậy?”. Bạn Minh Anh nhanh nhảu trả lời: “Thưa cô, vì Gióng là người anh hùng, được nhân dân sinh ra để cứu nước ạ!”. Cô mỉm cười khen ngợi. Đến lượt bạn Hùng, bạn lại có ý kiến khác: “Thưa cô, em nghĩ Gióng lớn nhanh là do nhân dân ta đoàn kết, nuôi dưỡng và yêu thương cậu bé”. Cô giáo gật gù: “Các em nói rất đúng. Thánh Gióng không chỉ là biểu tượng của sức mạnh dân tộc mà còn là biểu tượng của tinh thần đoàn kết, yêu nước của nhân dân ta.”

Tiết học cứ thế trôi qua, mà em không hề cảm thấy mệt mỏi hay nhàm chán. Trái lại, em thấy thời gian trôi qua thật nhanh. Khi tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi vang lên, cả lớp em vẫn còn ngồi yên, nuối tiếc vì câu chuyện chưa kết thúc. Cô giáo mỉm cười, tuyên bố: “Giờ học hôm nay rất sôi nổi, cô rất vui vì các em đã chăm chú lắng nghe và có những suy nghĩ riêng của mình. Hẹn các em vào tiết sau, chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu sâu hơn về truyền thuyết Thánh Gióng.”

Ra khỏi lớp, em vẫn còn nhớ mãi hình ảnh Thánh Gióng với roi sắt, ngựa sắt, và tinh thần yêu nước bất diệt. Tiết Ngữ văn hôm ấy không chỉ dạy em về một truyền thuyết, mà còn dạy em về lòng tự hào dân tộc, về sức mạnh của tình đoàn kết và ý chí vươn lên. Đó là lý do vì sao em yêu thích tiết Ngữ văn – môn học đã cho em những bài học quý giá về cuộc sống, về con người, và về chính bản thân mình.

Em mong sao mỗi tiết Ngữ văn đều diễn ra thật vui vẻ và bổ ích như tiết học hôm ấy. Và em cũng tự hứa sẽ cố gắng học thật tốt môn Ngữ văn, để luôn được sống trong thế giới của những câu chuyện hay, những bài thơ đẹp, và những bài học sâu sắc mà thầy cô mang đến. Tiết học ấy sẽ mãi là một kỷ niệm đẹp trong tuổi học trò của em, một ký ức không bao giờ phai mờ theo năm tháng.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 6

Trong những năm tháng học tập, mỗi tiết học đều mang đến cho em một trải nghiệm riêng. Có tiết học khiến em hồi hộp vì những câu hỏi khó, có tiết học lại trôi qua nhẹ nhàng trong tiếng giảng bài quen thuộc của thầy cô. Nhưng trong tất cả, em yêu thích nhất là tiết Ngữ văn vào sáng thứ Hai. Đó không chỉ là một giờ học kiến thức mà còn là khoảng thời gian em được bước vào thế giới của những câu chuyện, những vần thơ và những cảm xúc đẹp đẽ.

Tiếng trống báo hiệu tiết học vang lên. Cả lớp đang còn ríu rít trò chuyện bỗng nhanh chóng ổn định chỗ ngồi. Một lát sau, cô giáo bước vào lớp với nụ cười hiền quen thuộc. Cô đặt sách lên bàn, nhìn một lượt cả lớp rồi nhẹ nhàng nói: “Các em mở sách ra, hôm nay chúng ta sẽ cùng khám phá một câu chuyện rất thú vị.” Chỉ một câu nói của cô cũng khiến sự tò mò trong em được đánh thức.

Tiết học bắt đầu trong không khí yên tĩnh nhưng không hề buồn tẻ. Ánh nắng buổi sáng len qua khung cửa sổ, trải những vệt sáng nhạt trên nền lớp. Ngoài sân, vài cành cây khẽ lay động trong gió. Trong lớp, tiếng cô đọc bài vang lên rõ ràng, lúc nhẹ nhàng, lúc tha thiết. Có những đoạn cô đọc chậm lại như muốn chúng em cảm nhận thật kĩ từng câu chữ. Em chăm chú lắng nghe và tưởng tượng ra những hình ảnh đang hiện lên trong bài học.

Sau phần đọc, cô bắt đầu đặt câu hỏi. Cô không chỉ gọi những bạn học giỏi mà còn khuyến khích các bạn ít phát biểu cùng tham gia. Mỗi khi có một cánh tay giơ lên, cô đều chăm chú lắng nghe. Có lúc một bạn trả lời chưa đúng, cô không vội nói “sai” mà gợi ý để bạn tự suy nghĩ lại. Nhờ vậy, chúng em không còn sợ trả lời sai mà mạnh dạn chia sẻ suy nghĩ của mình.

Điều em thích nhất trong tiết học là những lúc cô cho cả lớp thảo luận. Cô chia lớp thành từng nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm một câu hỏi. Chúng em nhanh chóng ghé lại gần nhau, người đọc sách, người ghi chép, người đưa ra ý kiến. Có lúc cả nhóm tranh luận vì mỗi người có một cách hiểu khác nhau. Ban đầu ai cũng muốn bảo vệ ý kiến của mình, nhưng sau khi cùng đọc lại bài, chúng em dần tìm được câu trả lời hợp lí.

Em thích cảm giác ấy vô cùng. Trong những phút thảo luận, lớp học không còn chỉ có tiếng cô giảng bài mà có thêm tiếng trao đổi, tiếng cười và cả những câu hỏi bất ngờ. Mỗi bạn đều có cơ hội nói lên suy nghĩ của mình. Có những ý kiến rất giản dị nhưng lại khiến cả nhóm nhận ra một điều mà trước đó chưa ai nghĩ đến.

Sau khi các nhóm hoàn thành, cô lần lượt mời đại diện trình bày. Một bạn đứng trước lớp, tay cầm tờ giấy ghi kết quả thảo luận. Có lúc bạn nói hơi nhỏ, cô liền động viên: “Con nói to hơn một chút để các bạn phía cuối lớp cùng nghe nhé.” Cả lớp im lặng lắng nghe. Khi bạn trình bày xong, mọi người vỗ tay. Em cũng vỗ tay thật to vì hiểu rằng để đứng trước lớp nói lên suy nghĩ của mình cần rất nhiều sự tự tin.

Cô giáo sau đó nhận xét từng phần trình bày. Cô bổ sung những ý còn thiếu rồi viết những nội dung quan trọng lên bảng. Nét chữ của cô đều đặn, rõ ràng. Từng dòng chữ hiện lên trên nền bảng xanh khiến bài học trở nên dễ hiểu hơn. Em vừa chép bài vừa lắng nghe, thỉnh thoảng lại ngẩng lên nhìn những hình ảnh cô minh họa trong bài.

Điều đặc biệt ở tiết Ngữ văn là sau mỗi bài học, em thường có thêm một suy nghĩ mới. Có khi đó là bài học về tình yêu thương, có khi là cách nhìn nhận cuộc sống, cũng có khi chỉ là biết trân trọng một điều rất bình dị xung quanh mình. Em nhận ra rằng Văn học không chỉ nằm trên những trang sách. Văn học còn giúp em biết đồng cảm với người khác và biết lắng nghe những cảm xúc trong chính mình.

Chẳng mấy chốc, tiếng trống báo hiệu hết tiết vang lên. Em có chút tiếc nuối vì cảm giác như tiết học vừa mới bắt đầu. Cô dặn chúng em chuẩn bị bài cho tiết sau rồi bước ra khỏi lớp. Các bạn lại bắt đầu trò chuyện, còn em vẫn ngồi nhìn những dòng chữ trên bảng. Bài học hôm ấy có thể sẽ được xóa đi vào cuối ngày, nhưng những điều em hiểu được từ nó chắc chắn sẽ còn ở lại.

Em yêu tiết Ngữ văn không chỉ vì đó là môn học em yêu thích mà còn vì mỗi tiết học đều mở ra trước mắt em một thế giới mới. Ở đó, em được đọc, được suy nghĩ, được nói lên cảm nhận của mình và được lắng nghe những suy nghĩ khác. Nhờ những tiết học như thế, trường học đối với em không chỉ là nơi tiếp nhận kiến thức mà còn là nơi em từng ngày khám phá bản thân và học cách nhìn cuộc sống bằng một trái tim biết yêu thương.

Có lẽ sau này, khi đã học ở những ngôi trường lớn hơn, em sẽ có rất nhiều tiết học đáng nhớ. Nhưng em tin rằng hình ảnh lớp học nhỏ với ánh nắng xuyên qua cửa sổ, giọng cô giáo dịu dàng và những trang sách Ngữ văn mở rộng trước mắt sẽ luôn là một phần kí ức đẹp trong những năm tháng học trò của em.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 7

Trong thời khóa biểu của em, mỗi môn học đều mang một màu sắc riêng. Nếu Ngữ văn đưa em đến với thế giới của những câu chuyện và cảm xúc, Toán học rèn cho em cách suy nghĩ logic thì môn Khoa học tự nhiên lại khiến em luôn tò mò trước những điều diễn ra xung quanh mình. Trong những tiết học của môn này, em thích nhất là tiết thực hành về sự nảy mầm của hạt. Đó là một tiết học mà em vẫn nhớ bởi lần đầu tiên em được tận mắt quan sát một điều tưởng như rất bình thường trong tự nhiên.

Hôm ấy, ngay khi tiếng trống báo hiệu tiết học vang lên, cả lớp đã nhanh chóng ổn định chỗ ngồi. Trên bàn giáo viên có một chiếc khay đựng nhiều cốc nhỏ, bên trong là những hạt đậu đã được chuẩn bị từ trước. Nhìn thấy những dụng cụ ấy, cả lớp lập tức xôn xao. Ai cũng tò mò không biết hôm nay cô sẽ cho chúng em làm gì.

Cô giáo bước vào lớp, mỉm cười rồi hỏi:

“Các em có bao giờ tự hỏi một hạt đậu nhỏ bé sẽ trở thành một cây xanh như thế nào chưa?”

Cả lớp đồng thanh trả lời rằng có. Cô không giải thích ngay mà đặt một vài hạt đậu lên bàn rồi yêu cầu chúng em quan sát thật kĩ. Những hạt đậu nhỏ, tròn, có màu vàng nhạt nằm im trong lòng bàn tay. Chúng trông chẳng có gì đặc biệt. Thế nhưng cô nói rằng bên trong những hạt nhỏ bé ấy đang ẩn chứa một sự sống.

Sau đó, cô chia lớp thành các nhóm. Mỗi nhóm nhận được một cốc nhựa trong, một ít bông ẩm và vài hạt đậu. Cô hướng dẫn chúng em đặt hạt lên lớp bông rồi để cốc ở nơi có ánh sáng thích hợp. Chúng em vừa làm vừa lắng nghe, thỉnh thoảng lại hỏi cô những điều mình chưa hiểu.

Nhóm của em gồm bốn bạn. Ban đầu, chúng em làm khá vụng về. Bạn thì đặt hạt quá sát nhau, bạn lại làm bông quá ướt. Cả nhóm phải đọc lại hướng dẫn rồi điều chỉnh. Có một bạn còn đùa rằng không biết mấy hạt đậu này có “chịu lớn” hay không. Cả nhóm bật cười, nhưng sau đó ai cũng chăm chú hơn vì muốn xem kết quả.

Cô đi đến từng bàn quan sát. Khi đến nhóm em, cô không làm thay mà chỉ hỏi:

“Các em nghĩ tại sao bông phải đủ ẩm nhưng không được quá nhiều nước?”

Chúng em bắt đầu suy nghĩ. Mỗi người đưa ra một ý kiến. Cuối cùng, cô giải thích rằng hạt cần nước và không khí để nảy mầm, nhưng nếu quá nhiều nước thì điều kiện phát triển sẽ không thích hợp. Nghe cô giải thích, em cảm thấy rất thú vị vì một việc nhỏ như chăm sóc hạt đậu cũng có nguyên nhân khoa học.

Điều em thích nhất là khi cô cho chúng em xem những mẫu hạt đã được chuẩn bị từ vài ngày trước. Một số hạt đã nứt ra, từ giữa hạt nhô lên một chiếc rễ trắng nhỏ xíu. Cả lớp lập tức ồ lên thích thú. Em cúi xuống quan sát thật gần. Chiếc rễ bé đến mức nếu không nhìn kĩ có lẽ em sẽ chẳng nhận ra. Vậy mà nó đang lớn lên từng ngày.

Cô nói rằng sự sống đôi khi bắt đầu từ những điều rất nhỏ bé. Một hạt giống nằm im tưởng như không có gì thay đổi nhưng bên trong nó vẫn đang diễn ra những quá trình âm thầm. Nghe câu nói ấy, em bỗng thấy tiết học trở nên đặc biệt hơn. Em không chỉ nhìn thấy một chiếc rễ nhỏ mà còn cảm nhận được sự kì diệu của thiên nhiên.

Cuối tiết học, cô yêu cầu mỗi nhóm ghi lại những điều quan sát được và dự đoán sự phát triển của hạt trong những ngày tiếp theo. Nhóm em bàn bạc rất sôi nổi. Bạn ghi chép, bạn quan sát, còn em phụ trách trình bày kết quả. Khi đứng trước lớp, em hơi hồi hộp nhưng vẫn cố gắng nói rõ những điều nhóm mình đã phát hiện.

Sau phần trình bày, cô nhận xét và khen cả lớp đã tích cực tham gia. Cô còn nhắc chúng em rằng khoa học không chỉ nằm trong sách giáo khoa mà hiện diện ngay trong cuộc sống hằng ngày. Chỉ cần chịu khó quan sát, đặt câu hỏi và tìm hiểu, chúng ta sẽ phát hiện ra rất nhiều điều thú vị.

Tiếng trống báo hiệu hết tiết vang lên. Cả lớp bắt đầu thu dọn dụng cụ, nhưng em vẫn nhìn chiếc cốc nhỏ trên bàn. Một vài hạt đậu vẫn nằm im, một vài hạt đã bắt đầu nứt ra. Em bỗng thấy mình muốn biết chúng sẽ thay đổi như thế nào vào ngày mai, rồi ngày kia.

Tiết học kết thúc nhưng sự tò mò trong em thì chưa kết thúc. Trên đường về nhà, em còn nghĩ đến những hạt đậu nhỏ bé ấy. Em nhận ra rằng học tập sẽ trở nên thú vị hơn rất nhiều khi chúng ta được tự mình quan sát, tự mình làm và tự mình tìm ra câu trả lời.

Đó là lí do em yêu thích những tiết Khoa học tự nhiên. Mỗi tiết học giống như một cánh cửa mở ra một thế giới mới, nơi những điều quen thuộc bỗng trở nên kì diệu. Em yêu cảm giác được đặt câu hỏi, được thử nghiệm và được bất ngờ trước những điều mà trước đó mình chưa từng biết. Với em, một tiết học hay không chỉ là tiết học giúp em nhớ được nhiều kiến thức, mà còn là tiết học khiến em muốn tìm hiểu thêm ngay cả khi tiếng trống đã vang lên.

Và có lẽ, điều đẹp nhất mà tiết học ấy để lại trong em chính là một bài học giản dị: trong cuộc sống, chỉ cần biết quan sát bằng đôi mắt tò mò và học hỏi bằng một tâm hồn ham hiểu biết, ta sẽ luôn tìm thấy những điều thú vị ngay từ những gì nhỏ bé nhất.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 8

Trong suốt những năm tháng cắp sách đến trường, mỗi tiết học lại mang đến cho tôi những cung bậc cảm xúc và chân trời tri thức riêng biệt. Thế nhưng, tiết học để lại trong tôi nhiều dư vị ngọt ngào và sự háo hức mong chờ nhất chính là tiết Ngữ văn vào sáng thứ Hai hằng tuần.

Ngay từ khi tiếng trống báo hiệu tiết học vang lên, bầu không khí trong lớp đã trở nên vô cùng sống động. Cô giáo bước vào lớp với tà áo dài thướt tha và nụ cười hiền hậu quen thuộc. Đặt cuốn sách soạn giáo án lên bàn, cô nhẹ nhàng hướng ánh mắt ấm áp xuống phía chúng tôi. Khác với sự khô khan của những con số hay công thức toán học, tiết Ngữ văn đối với tôi giống như một chuyến hành trình khám phá thế giới nội tâm con người và những vùng đất mới lạ qua từng trang văn, vần thơ.

Hôm đó, chúng tôi học bài thơ về quê hương. Thay vì chỉ đọc chép thông thường, cô giáo đã biến tiết học thành một không gian nghệ thuật đầy cảm xúc. Cô mở đầu bài giảng bằng một chất giọng trầm ấm, truyền cảm, ngâm lại những câu thơ mượt mà như ru: "Quê hương là chùm khế ngọt / Cho con trèo hái mỗi ngày...". Giọng đọc ấy như có một thứ ma lực kỳ diệu, kéo tất cả chúng tôi rời khỏi bốn bức tường lớp học chật hẹp để bay bổng về với những cánh đồng lúa chín vàng ươm, với con sông quê mát rượi và hình bóng bà, bóng mẹ tần tảo sớm hôm.

Điều khiến tôi yêu thích nhất ở tiết học này là sự tương tác cởi mở giữa cô và trò. Cô không áp đặt học sinh vào những khuôn mẫu cứng nhắc mà luôn khuyến khích chúng tôi tự do bày tỏ cảm nhận, suy nghĩ riêng của mình về tác phẩm. Các bạn trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu, tranh luận sôi nổi về hình ảnh người lính trong bài thơ hay cảm xúc của tác giả trước cảnh sắc thiên nhiên. Có những khoảnh khắc, khi nghe một bạn đọc diễn cảm đoạn thơ cao trào, cả lớp như lặng đi để cảm nhận trọn vẹn cái hồn của câu chữ. Bản thân tôi cũng mạnh dạn đứng lên chia sẻ những liên tưởng của mình về mùi hương lúa mới, và ánh mắt gật đầu tán thưởng cùng lời động viên kịp thời của cô đã khiến tôi vô cùng hạnh phúc, tự tin hơn rất nhiều.

Tiết học trôi qua nhanh đến mức ngỡ ngàng. Khi tiếng trống kết thúc vang lên, ai nấy đều có chút tiếc nuối vì chưa muốn rời khỏi không gian đầy cảm xúc ấy.

Tiết Ngữ văn kết thúc nhưng dư âm của nó vẫn đọng lại mãi trong tâm hồn tôi. Nó không chỉ bồi đắp cho tôi tình yêu với ngôn từ, văn học mà còn dạy tôi biết rung động trước cái đẹp của cuộc sống, biết trân trọng những giá trị bình dị xung quanh. Đó mãi là tiết học truyền cho tôi nhiều cảm hứng và năng lượng tích cực nhất trong tuần.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 9

Nếu ai đó hỏi em rằng tuổi học trò có gì đẹp nhất, em sẽ không ngần ngại mà trả lời: đó là những tiết học. Bởi mỗi tiết học không chỉ là một khoảng thời gian bốn mươi lăm phút trên lớp, mà còn là một cánh cửa mở ra thế giới nơi thầy cô dẫn ta đi từ những con chữ đầu tiên đến những chân trời tri thức xa rộng. Và trong vô vàn cánh cửa ấy, cánh cửa mà em yêu nhất, em nhớ nhất, chính là tiết Ngữ văn vào sáng thứ Sáu tuần trước tiết học mà cô giáo đã cùng chúng em "sống" trọn vẹn với bài thơ "Lượm" của nhà thơ Tố Hữu.

Buổi sáng hôm ấy, trời trong xanh như một tấm gương khổng lồ. Nắng vàng rót mật xuống sân trường, len lỏi qua từng khe cửa sổ, đậu lại trên những trang sách mở ra như những cánh bướm trắng. Tiếng trống trường vang lên ba hồi dõng dạc, báo hiệu một giờ học mới bắt đầu. Cả lớp em ai cũng háo hức, bởi cô giáo đã hứa rằng hôm nay chúng em sẽ được "gặp" một người bạn nhỏ vô cùng đặc biệt một cậu bé liên lạc tuổi đời còn rất trẻ nhưng đã dâng hiến cả tuổi thanh xuân cho đất nước.

Cô giáo bước vào lớp. Không ồn ào, không vội vã, cô nhẹ nhàng đặt cuốn sách giáo khoa lên bàn, mỉm cười và cất giọng ấm áp: "Hôm nay, cô và các em sẽ cùng đi theo bước chân của một chú bé một chú bé đi giữa mùa hoa lửa, để rồi hóa thành bất tử." Cả lớp im lặng. Câu nói ấy như một nốt nhạc trầm, ngân lên và đọng lại trong tâm trí em. Rồi cô bắt đầu đọc bài thơ. Giọng cô không to, nhưng rõ ràng, truyền cảm đến lạ. Từng câu thơ như những làn sóng nhẹ nhàng vỗ vào bờ tâm hồn chúng em:

"Ngày Huế đổ máu,

Chú Hà Nội về,

Tình cờ chú cháu,

Gặp nhau Hàng Bè."

Em như thấy mình đang đứng giữa phố phường Hà Nội năm xưa, giữa những ngày khói lửa, nơi một cậu bé hồn nhiên với chiếc mũ ca lô đội lệch, cái xắc nhỏ xinh, tung tăng trên khắp nẻo đường. Cô giáo không chỉ đọc cô còn "vẽ" nên bức tranh ấy bằng giọng nói, bằng ánh mắt, bằng cả trái tim của một người thầy yêu văn, yêu trẻ. Cô dừng lại ở những câu thơ đặc biệt, phân tích cho chúng em thấy cái hay, cái tài của Tố Hữu trong việc sử dụng từ ngữ: nào là "loắt choắt", "xinh xinh", "thoăn thoắt", "nghênh nghênh" những từ láy tưởng chừng giản dị mà lại vẽ nên một chú bé Lượm nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, yêu đời đến lạ thường.

Rồi đến đoạn thơ khiến cả lớp em lặng đi:

"Ra thế,

Lượm ơi!..."

Cô giáo không nói gì thêm. Cô chỉ đứng đó, mắt nhìn xa xăm như đang thấy một điều gì đó rất đỗi thiêng liêng. Cả lớp em cũng im lặng. Tiếng quạt trần kêu khe khẽ. Tiếng chim ngoài cửa sổ cũng như ngưng hót. Em cảm nhận được một cái gì đó nghẹn lại nơi cổ họng đó là sự xúc động, là lòng tiếc thương, là niềm tự hào xen lẫn nỗi đau. Một cậu bé hồn nhiên như thế, yêu đời như thế, mà đã ngã xuống giữa cánh đồng quê hương. Cô giáo khẽ nói: "Các em ạ, Lượm không chết. Lượm hóa thành bất tử trong lòng dân tộc." Câu nói ấy như một ngọn lửa nhỏ, thắp lên trong em một tình cảm mới mẻ, sâu sắc về lòng yêu nước – thứ tình cảm mà trước đây em chỉ được nghe qua sách vở, nhưng hôm nay em cảm nhận được bằng chính trái tim mình.

Sau phần đọc hiểu, cô giáo cho chúng em thảo luận nhóm. Câu hỏi cô đặt ra là: "Nếu được gặp Lượm, em sẽ nói gì với chú bé?". Cả lớp sôi nổi hẳn lên. Bạn thì nói: "Em sẽ cảm ơn Lượm vì đã chiến đấu vì Tổ quốc." Bạn khác lại bảo: "Em sẽ hỏi Lượm có sợ không khi đi giữa làn bom." Còn em, em chỉ nghĩ: "Em sẽ nắm tay Lượm, và nói rằng: Chú ơi, cháu sẽ học thật giỏi để xứng đáng với những gì chú đã hy sinh." Khi em trình bày ý kiến ấy, cô giáo nhìn em với ánh mắt trìu mến và nói: "Đó là một suy nghĩ rất đẹp, rất nhân văn." Lời khen ấy không chỉ là niềm vui, mà còn là động lực để em thêm yêu môn Ngữ văn, thêm tin vào chính mình.

Điều em thích nhất ở tiết học này không chỉ là nội dung bài thơ, mà là cách cô giáo dẫn dắt chúng em từ những con chữ đến những bài học lớn lao về cuộc sống. Cô không dạy chúng em học thuộc lòng, cô dạy chúng em biết rung động trước cái đẹp, biết đau trước cái mất mát, biết trân trọng hòa bình thứ mà biết bao thế hệ đã đánh đổi bằng xương máu. Cô dạy chúng em rằng văn học không ở đâu xa, văn học ở ngay trong trái tim mỗi người, chỉ cần ta biết lắng nghe. Tiết học ấy khiến em hiểu rằng: một bài thơ hay không chỉ để đọc, mà để sống cùng, để cảm, để nhớ, để lớn lên.

Khi tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi vang lên, cả lớp em vẫn ngồi yên như chưa ai muốn đứng dậy. Cô giáo mỉm cười, khép sách lại và nói: "Các em ạ, mỗi chúng ta đều có một Lượm trong tim. Hãy để chú bé ấy nhắc chúng ta sống sao cho xứng đáng." Câu nói ấy theo em ra tận sân trường, theo em về tận nhà, và đến tận bây giờ, mỗi khi nhớ lại, em vẫn thấy lòng mình lắng lại một cách kỳ lạ.

Tiết Ngữ văn hôm ấy không chỉ là một tiết học. Đó là một hành trình. Một hành trình đi từ ngôn từ đến cảm xúc, từ cảm xúc đến nhận thức, và từ nhận thức đến trái tim. Em yêu tiết Ngữ văn ấy, yêu cô giáo của em, yêu những trang sách đã dạy em biết thế nào là cái đẹp, là lẽ sống, là tình người. Và em tin rằng, dù mai này có lớn lên, có đi xa đến đâu, em vẫn mãi nhớ về buổi sáng thứ Sáu năm lớp 6 ấy, buổi sáng mà em đã gặp Lượm, gặp cô, và gặp chính mình trong những trang văn đẹp nhất của tuổi học trò.

Xem thêm các bài Văn mẫu cảm nghĩ, kể chuyện, tả cảnh, tả người, miêu tả lớp 6 hay khác:

• Bài văn Tả con công
• Bài văn Tả con hổ trong vườn thú
• Bài văn Tả chú gà trống
• Bài văn Tả Thầy Cô từng dạy em ở những năm học trước
• Bài văn Tả trường em lúc tan học

Mục lục Văn mẫu | Văn hay lớp 6 theo từng phần:

• Mục lục Văn biểu cảm, kể chuyện tóm tắt, kể chuyện diễn cảm
• Mục lục Văn kể chuyện đời thường
• Mục lục Văn kể chuyện tưởng tượng
• Mục lục Văn miêu tả

Loạt bài Những bài văn hay lớp 6 | văn mẫu lớp 6 của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách: Văn mẫu lớp 6 và Những bài văn hay đạt điểm cao lớp 6.

---