Tả một tiết học mà em thích nhất (điểm cao)

Tả một tiết học mà em thích nhất điểm cao, hay nhất được chọn lọc từ những bài văn hay của học sinh trên cả nước giúp bạn có thêm bài văn hay để tham khảo từ đó viết văn hay hơn.

Tả một tiết học mà em thích nhất (điểm cao)

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 1

   Môn sinh học bao giờ cũng là tiết học được lớp em hào hứng chờ đợi nhất, bởi lẽ đây là bộ môn nghiên cứu về thế giới sinh vật (có cả con người). Trong giờ học, thầy cô giảng dạy thường tổ chức các hoạt động cho chúng em học nhóm, quan sát thực tiễn. Giờ học không bị áp đặt về kiến thức và luôn vui vẻ, sôi nổi, chính vì vậy cứ tới tiết sinh học chúng em lại chăm chú nghe và sôi nổi khi làm bài tập.

   Thầy giáo vừa bước vào lớp cả lớp đứng ngay ngắn chào thầy và không quên mỉm cười vui vẻ, thầy cũng chào cả lớp và cười với chúng em. Sau đó thầy kiểm tra bài cũ, và bắt đầu dẫn dắt vào bài mới. Chúng em được chuẩn bị trước bài ở nhà nên hầu như ai cũng rất tự tin để tiếp nhận bài học của thầy.Nếu các buổi học trước chúng em đã được thầy dạy để hiểu biết về tảo, rêu, quyết rồi các khái niệm sơ lược về phân loại thực vật, cũng như nguồn gốc và sự phát triển của thực vật thì tới bài học hôm nay, thầy dạy về vai trò của thực vật. Thầy viết từng chữ rõ ràng, ngay ngắn tên bài học trên chiếc bảng xanh “Bài 46: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu” . Cả lớp ở dưới chăm chú nghe và viết bài vào vở hệt như bầy sẻ ngoan ngoãn, chăm chỉ góp nhặt những điều tốt lành. Lớp học im phăng phắc chỉ nghe thấy tiếng bút ghi sột soạt trên giấy. Thầy nói rằng thực vật ngoài việc quang hợp tạo ra chất hữu cơ làm thức ăn cho nhiều loại sinh vật khác thì thực vật còn có chức năng điều hòa khí hậu, làm sạch môi trường đó cũng chính là lý do chúng ta cần phải bảo vệ rừng, bảo vệ cây cối chính là bảo vệ môi trường sống trong lành của chính mình. Màn hình trình chiếu bài giảng được thầy sử dụng hiển thị bài giảng của mình, trên màn hình chúng em nhìn thấy sơ đồ trao đổi khí. Cây qua quá trình quang hợp sẽ hấp thụ khí Cacbonic và tạo ra khí oxy-khí vô cùng quan trọng cho sự sống- nhằm giữ cân bằng các khí này trong không khí. Thỉnh thoảng trong lời giảng thầy lại ân cần hỏi cả lớp “các em có hiểu không nào?”, đáp lại thầy là những màn đáp đồng thanh “có ạ!”. Tiếp đó, thầy chia chúng em thành bốn nhóm lớn, và nhiệm vụ của chúng em là hoàn thành vào phiếu lợi ích của cây đối với việc cản trở lượng mưa lớn, gió lớn, điều hòa được nhiệt độ trong không khí cũng như đối chiếu với việc nếu không có cây, không có rừng thì điều gì sẽ xảy ra. Các nhóm thi đua để được nhận cờ điểm tốt nên bạn nào bạn nấy đều hang say làm việc, thảo luận nhóm. Giờ học của chúng em có tính gắn kết đồng đội hơn bao giờ hết. Sau đó kết quả của các nhóm được trình bày, cuối cùng, nhóm em đã giành được chiến thắng và nhận được ba lá cờ điểm tốt, cả đội vui mừng, hớn hở như vừa lập được chiến công. Trên màn hình trình chiếu của thầy, hiện lên những hình ảnh của việc ô nhiễm môi trường, lũ lụt, hạn hán… xảy ra do việc chặt rừng bừa bãi. Từ đó chúng em hiểu thêm về tầm quan trọng to lớn của thực vật đối với việc điều hòa khí hậu. Tổng kết lại, thầy nhắc tới thực vật, tới rừng như lá phổi xanh của con người, mang cho con người nhiều giá trị to lớn. Từ đó chúng em đúc kết ra hành động cần phải làm để bảo vệ môi trường. Lời dạy của thầy cứ nhẹ nhàng như thế, đi vào vun đắp hiểu biết của chúng em.

   Tiết học sinh học bao giờ cũng là tiết học vô cùng thú vị không những bởi cách dạy hấp dẫn, phong phú của thầy mà còn bởi môn học này vô cùng gần gũi và có tính thực tế cao. Chúng em vô cùng biết ơn thầy và sẽ luôn nuôi dưỡng niềm yêu thích môn học này cũng như những môn khoa học khác, bởi kiến thức là vô tận, và con đường khám phá, chinh phục kiến thức luôn thú vị, rộng mở.

Dàn ý Tả một tiết học mà em thích nhất

I. Mở bài:

 Giới thiệu chung về tiết học mà em yêu thích (môn học gì, học vào buổi nào, do thầy/cô nào dạy).

 Nêu lý do vì sao em yêu thích tiết học đó (vì thú vị, dễ hiểu, cô thầy giảng hay, không khí lớp học vui vẻ…).

II. Thân bài:

1. Khung cảnh trước tiết học:

 Thời gian bắt đầu tiết học (tiết mấy, buổi sáng/chiều).

 Không khí lớp học trước giờ học (sôi nổi, háo hức, các bạn chuẩn bị bài, thầy/cô bước vào lớp…).

 Cảm xúc của em khi chuẩn bị bước vào tiết học đó.

2. Hoạt động trong tiết học:

 Cô/thầy giáo bắt đầu tiết học như thế nào (chào lớp, kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới...).

 Cách cô/thầy giảng bài: truyền cảm, sinh động, dễ hiểu, có ví dụ minh họa...

 Học sinh trong lớp tham gia thế nào: chăm chú lắng nghe, xung phong phát biểu, thảo luận nhóm...

 Những hoạt động học tập khác (viết bảng, đọc bài, thực hành, thuyết trình…).

 Em có phát biểu/được gọi lên bảng/được khen hay không?

 Những kiến thức thú vị em học được trong tiết học.

3. Không khí lớp học trong tiết học:

 Lớp học yên tĩnh hay sôi nổi?

 Các bạn có hào hứng học tập không?

 Mối quan hệ giữa thầy/cô và học sinh trong tiết học (thân thiện, gần gũi…).

4. Cảm xúc của em trong và sau tiết học:

 Em thấy vui, hào hứng hay thêm yêu thích môn học đó.

 Em học được điều gì?

 Mong muốn của em đối với những tiết học sau.

III. Kết bài:

 Khẳng định lại tình cảm và sự yêu thích của em dành cho tiết học đó.

 Nêu mong muốn có thêm nhiều tiết học như thế trong tương lai.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 2

Trong tất cả các môn học ở trường, em yêu thích nhất là môn Tiếng Việt. Đây là môn học không chỉ giúp em hiểu rõ hơn về ngôn ngữ dân tộc mà còn mở ra một thế giới đầy màu sắc qua từng câu chuyện, bài thơ, bài văn. Trong số những tiết học đã học, em nhớ nhất là một tiết Tiếng Việt do cô Hồng – giáo viên chủ nhiệm của em giảng dạy.

Tiết học bắt đầu vào buổi sáng thứ ba, không khí trong lớp rất yên tĩnh và nghiêm túc. Cô Hồng bước vào lớp với nụ cười tươi tắn, tay cầm một cuốn sách giáo khoa và vài tờ giấy chấm bài. Cô mặc chiếc áo dài màu hồng nhạt, dịu dàng và gần gũi. Sau khi ổn định lớp, cô bắt đầu bài học với giọng nói ấm áp và truyền cảm: “Hôm nay, cô trò chúng ta sẽ học bài: “Cây tre Việt Nam.”

Ngay từ những dòng đầu tiên của bài học, em đã bị cuốn hút bởi hình ảnh quen thuộc của cây tre – biểu tượng của làng quê Việt Nam. Cô giảng bài rất sinh động, kết hợp cả tranh ảnh và những câu hỏi gợi mở khiến chúng em suy nghĩ và phát biểu rất hào hứng. Bạn nào cũng muốn được giơ tay lên trả lời, vì cô luôn mỉm cười động viên và không bao giờ trách mắng nếu trả lời sai.

Trong tiết học, cô còn kể thêm một vài câu chuyện nhỏ về làng quê, về cây tre, làm cho bài học càng thêm sinh động. Có lúc cả lớp bật cười khi cô kể chuyện “tre cãi gió”, có lúc lại lặng im khi cô nói về sự kiên cường, bền bỉ của người nông dân bên lũy tre làng. Em cảm thấy mỗi câu chữ trong bài không chỉ là kiến thức mà còn là tâm hồn của dân tộc Việt.

Cuối tiết học, cô cho chúng em làm một đoạn văn ngắn miêu tả cây tre. Em hăng hái viết và cảm thấy vô cùng thích thú vì em được thể hiện suy nghĩ và cảm xúc của mình qua từng câu chữ. Khi cô chấm bài và đọc một vài đoạn văn hay cho cả lớp nghe, em thấy rất vui và tự hào khi đoạn văn của mình cũng được cô khen.

Tiết học kết thúc trong sự tiếc nuối của cả lớp. Dù thời gian trôi qua rất nhanh, nhưng những điều em học được, cảm nhận được trong tiết học ấy vẫn còn đọng lại mãi trong em.

Em rất yêu thích những tiết học như vậy – nhẹ nhàng, sâu lắng mà đầy cảm hứng. Nhờ có cô giáo tận tâm và cách dạy sinh động, em cảm thấy yêu tiếng Việt hơn và luôn mong chờ những tiết học tiếp theo.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 3

Trong tất cả các môn học ở trường, em yêu thích nhất là môn Ngữ văn. Những tiết học văn luôn mang đến cho em cảm giác nhẹ nhàng, bay bổng, như được bước vào một thế giới đầy màu sắc của cảm xúc và trí tưởng tượng. Em vẫn nhớ như in một tiết học văn vào sáng thứ ba tuần trước – một tiết học thật đặc biệt, khiến em nhớ mãi.

Tiết học bắt đầu khi tiếng trống vang lên. Cả lớp chúng em ngồi ngay ngắn, sẵn sàng cho một giờ học thú vị. Cô Lan – giáo viên dạy Văn của lớp em – bước vào với nụ cười hiền hậu. Cô mặc chiếc áo dài màu hồng nhạt, mái tóc buộc gọn sau gáy. Giọng cô nhẹ nhàng nhưng đầy truyền cảm: “Hôm nay, chúng ta sẽ học bài ‘Bài học đầu tiên’ – một bài thơ rất xúc động viết về tình thầy trò.”

Cả lớp im phăng phắc lắng nghe cô đọc thơ. Giọng cô ngọt ngào như ru, từng câu thơ vang lên như tiếng nhạc. Khi giảng bài, cô không chỉ giải thích nghĩa của từng câu, mà còn kể thêm những câu chuyện nhỏ xoay quanh bài học. Cô khơi gợi cho chúng em cảm nhận được vẻ đẹp của tình thầy trò, của những kỷ niệm đầu đời cắp sách đến trường. Có bạn xúc động đến rưng rưng nước mắt.

Điều em thích nhất là cô luôn tạo cơ hội cho chúng em bày tỏ suy nghĩ. Khi cô hỏi: “Các em còn nhớ người thầy đầu tiên của mình là ai không?”, cả lớp rộn ràng giơ tay. Bạn kể về cô giáo mẫu giáo, người khác kể về thầy dạy lớp 1. Không khí lớp học lúc ấy không còn khô khan mà trở nên thân mật, gần gũi và đầy yêu thương.

Cô Lan cũng kể lại kỷ niệm hồi nhỏ của cô, khi lần đầu tiên cầm cuốn sách tập đọc và bẽn lẽn chào cô giáo. Câu chuyện giản dị mà sâu lắng, khiến chúng em càng thêm yêu quý những người đã dạy dỗ mình.

Tiết học khép lại mà em vẫn còn bồi hồi. Không chỉ là một giờ học kiến thức, mà đó còn là một giờ học của trái tim – giúp em biết trân trọng hơn những người thầy cô, và yêu quý môn Ngữ văn thêm nhiều.

Em mong mỗi tuần đều có những tiết học Văn như vậy – nhẹ nhàng, sâu sắc và đầy cảm hứng.

Tả một tiết học mà em thích nhất - mẫu 4

Trong các môn học ở trường, em yêu thích nhất là môn Ngữ văn, và mỗi lần đến tiết học này, em lại cảm thấy vô cùng hào hứng. Trong đó, tiết học mà em nhớ mãi là tiết học Ngữ văn vào một buổi sáng đầu tuần, khi cô giáo giảng bài “Bài học đường đời đầu tiên” trong tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” của Tô Hoài.

Tiết học bắt đầu vào tiết hai, khi ánh nắng nhẹ nhàng chiếu qua khung cửa sổ, làm lớp học như sáng bừng lên. Cô Hương – giáo viên dạy Văn của lớp em – bước vào lớp với nụ cười tươi tắn, giọng nói nhẹ nhàng, thân thiện. Cả lớp đứng dậy chào cô, rồi nhanh chóng ổn định chỗ ngồi để chuẩn bị bắt đầu tiết học. Ai cũng háo hức vì bài học hôm nay là một đoạn trích rất thú vị.

Cô Hương bắt đầu tiết học bằng cách kể một đoạn ngắn về chú Dế Mèn. Giọng cô truyền cảm, nhấn nhá từng từ khiến em như được bước vào thế giới của các loài vật nhỏ bé mà giàu cảm xúc. Sau phần giới thiệu, cô lần lượt phân tích từng đoạn văn, giải thích các từ khó, và đặt ra nhiều câu hỏi mở để học sinh cùng suy nghĩ. Em đặc biệt ấn tượng khi cô hỏi: “Nếu em là Dế Mèn, em có cảm thấy hối hận khi chứng kiến cái chết của Dế Choắt không?” – cả lớp cùng thảo luận sôi nổi, ai cũng muốn bày tỏ ý kiến của mình. Cô nhẹ nhàng dẫn dắt để chúng em không chỉ hiểu nội dung bài học mà còn rút ra những bài học đạo đức sâu sắc.

Không khí lớp học trong tiết Văn thật sinh động. Các bạn chăm chú nghe giảng, nhiều bạn hăng hái phát biểu. Em cũng mạnh dạn giơ tay góp ý và được cô khen. Điều đó khiến em cảm thấy rất vui và thêm tự tin. Nhờ sự nhiệt huyết và gần gũi của cô Hương, lớp học Văn trở thành một nơi để em thỏa sức tưởng tượng và bày tỏ suy nghĩ của mình.

Tiết học hôm ấy trôi qua thật nhanh, nhưng để lại trong em nhiều cảm xúc. Em không chỉ hiểu rõ về nhân vật Dế Mèn mà còn học được rằng: con người ai cũng có lúc sai, quan trọng là biết nhận ra và sửa đổi.

Em rất yêu thích tiết học Ngữ văn đó. Đó không chỉ là một giờ học trên lớp mà còn là một hành trình cảm xúc, giúp em trưởng thành hơn trong suy nghĩ và trong cách nhìn nhận cuộc sống. Em mong rằng sẽ còn thật nhiều tiết học thú vị như vậy nữa.

Xem thêm các bài Văn mẫu cảm nghĩ, kể chuyện, tả cảnh, tả người, miêu tả lớp 6 hay khác:

• Bài văn Tả con công
• Bài văn Tả con hổ trong vườn thú
• Bài văn Tả chú gà trống
• Bài văn Tả Thầy Cô từng dạy em ở những năm học trước
• Bài văn Tả trường em lúc tan học

Mục lục Văn mẫu | Văn hay lớp 6 theo từng phần:

• Mục lục Văn biểu cảm, kể chuyện tóm tắt, kể chuyện diễn cảm
• Mục lục Văn kể chuyện đời thường
• Mục lục Văn kể chuyện tưởng tượng
• Mục lục Văn miêu tả

---