10+ Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp (điểm cao)

Viết bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp điểm cao, hay nhất được chọn lọc từ những bài văn hay của học sinh trên cả nước giúp bạn có thêm bài văn hay để tham khảo từ đó viết văn hay hơn.

10+ Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp (điểm cao)

Dàn ý Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp

a) Mở bài:

- Trường học là nơi học sinh học tập, rèn luyện và tiếp thu kiến thức.

- Trong giờ học, mỗi học sinh cần tập trung lắng nghe thầy cô giảng bài.

- Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn hiện tượng nhiều học sinh nói chuyện riêng trong lớp.
→ Dẫn vào vấn đề: Đây là một hiện tượng chưa tốt, khiến em có nhiều suy nghĩ.

b) Thân bài:

1. Giải thích hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp là gì

- Nói chuyện riêng trong lớp là hành vi học sinh trao đổi, trò chuyện không liên quan đến bài học khi thầy cô đang giảng bài.

- Biểu hiện cụ thể:

+ Nói chuyện, cười đùa với bạn bên cạnh.

+ Thì thầm, truyền giấy, nhắn tin trong giờ học.

+ Làm việc riêng, không chú ý bài giảng.

2. Thực trạng hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp hiện nay

- Hiện tượng này xảy ra ở nhiều lớp học.

- Có học sinh nói chuyện nhỏ, có học sinh nói chuyện lớn tiếng.

- Dù thầy cô nhắc nhở nhưng vẫn tái diễn.

- Một số học sinh coi đây là việc bình thường, không ý thức được hậu quả.

3. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp

a. Nguyên nhân từ phía học sinh

- Chưa có ý thức tự giác trong học tập.

- Chưa hiểu bài nên chán nản, mất tập trung.

- Thích trò chuyện, vui đùa hơn là học tập.

b. Nguyên nhân từ phía gia đình và nhà trường

- Gia đình chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con.

- Nhà trường, giáo viên chưa có biện pháp nhắc nhở phù hợp.

4. Tác hại của việc nói chuyện riêng trong lớp

a. Đối với bản thân học sinh

- Không tiếp thu đầy đủ kiến thức bài học.

- Kết quả học tập giảm sút.

- Dần hình thành thói quen thiếu kỷ luật.

b. Đối với lớp học và thầy cô

- Làm ảnh hưởng đến bạn bè xung quanh.

- Gây mất trật tự lớp học.

- Làm gián đoạn bài giảng của thầy cô.

5. Suy nghĩ và thái độ của em về hiện tượng này

- Em cho rằng nói chuyện riêng trong lớp là hành vi không đúng.

- Đây là biểu hiện của việc thiếu tôn trọng thầy cô và bạn bè.

- Cần được nhắc nhở và sửa đổi kịp thời.

6. Giải pháp để hạn chế hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp

a. Đối với học sinh

- Tập trung nghe giảng, ghi chép đầy đủ.

- Chuẩn bị bài trước khi đến lớp.

- Tự nhắc nhở bản thân giữ trật tự trong giờ học.

b. Đối với lớp học và nhà trường

- Thầy cô có biện pháp nhắc nhở nhẹ nhàng, phù hợp.

- Xây dựng nề nếp học tập nghiêm túc trong lớp.

7. Liên hệ trách nhiệm của bản thân

- Là học sinh, em sẽ:

+ Không nói chuyện riêng trong giờ học.

+ Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự.

+ Tích cực xây dựng giờ học nghiêm túc, hiệu quả.

c) Kết bài:

- Nói chuyện riêng trong lớp là một hiện tượng chưa tốt cần được khắc phục.

- Mỗi học sinh cần có ý thức học tập nghiêm túc.

- Em mong rằng lớp học sẽ luôn là nơi học tập hiệu quả và đầy kỷ luật.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 1

Một trong những vấn đề luôn xảy ra trong trường học nhiều năm nay, qua nhiều thế hệ học sinh mà không thể không nhắc đến chính là hiện tượng nói chuyện riêng.

Tuổi học sinh là tuổi đẹp nhất bởi lúc này, chúng ta vẫn đang ngồi trên ghế nhà trường, được học tập và vui chơi cùng bạn bè, thầy cô. Người ta nói: “Nhất quỷ nhì ma thứ ba học trò”, bởi đẹp nhất là tuổi học trò nhưng nghịch nhất cũng là học trò. Không khó bắt gặp những cô cậu học trò xúm nhau nói chuyện trong giờ, thì thầm to nhỏ rồi cười khúc khích trong khi thầy cô giáo đang giảng bài. Nói chuyện riêng trong giờ đôi khi không chỉ là nói bằng miệng, nhiều khi là những dòng viết tay trên trang giấy xé vội mà các học sinh lén truyền cho nhau. Có khi là ám hiệu bằng tay mà họ đã thống nhất từ trước để giao tiếp. Nói chuyện riêng thì lớp học nào cũng có, điều này gây nhiều rắc rối cho chính các bạn học sinh cũng như giáo viên.

Nguyên nhân của hiện tượng này không thể không nhắc đến do bản thân người học sinh đó không thích học hoặc cảm thấy những câu chuyện riêng cùng bạn bè thích hơn là nghe giảng bài. Có nhiều trường hợp là học sinh không muốn nghe giảng vì không nhận thấy được mục đích của việc học những kiến thức thầy cô đang giảng dạy. Bên cạnh đó, thời gian học quá nhiều dẫn đến học sinh mệt mỏi, khó tiếp thu thêm kiến thức trên nhà trường nên nói chuyện riêng trong giờ như một “phương pháp” để giải tỏa. Một nguyên nhân nữa là do bài giảng quá khô khan, không gây được sự chú ý, tò mò, muốn lắng nghe từ học sinh.

Việc nói chuyện riêng trong giờ học gây ra nhiều ảnh hưởng tiêu cực: đối với học sinh, các bạn sẽ không tiếp thu được bài giảng; làm ảnh hưởng đến những bạn khác học tập; gián đoạn bài giảng của thầy cô. Còn thầy cô sẽ cảm giác khó chịu vì cảm thấy thầy cô giảng dạy nhưng không được học sinh lắng nghe; mất cảm hứng dạy học, đứt “mạch” bài giảng.

Để khắc phục tình trạng này, học sinh chúng ta cần biết tôn trọng thầy cô hơn, hạn chế tối đa việc nói chuyện riêng trong giờ; chăm chú nghe giảng để tiếp nhận thêm kiến thức. Về phía giáo viên, nhà trường: Cần thay đổi cách truyền đạt để hấp dẫn học sinh học tập hơn; cho học sinh cảm thấy sự quan trọng của việc học đối với cuộc sống sau này của các em. Các bậc phụ huynh cần động viên con em học tập; không chỉ trích mà cần lắng nghe con mình.

Mỗi người chung tay một chút, cố gắng một chút sẽ tạo ra một thế hệ học sinh tốt đẹp hơn và cống hiến nhiều hơn cho xã hội, cho tương lai và đặc biệt là hạn chế, khắc phục được tình trạng nói chuyện riêng.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 2

"Nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò". Chính sự tinh nghịch, hiếu động và non nớt của học sinh đã dẫn đến rất nhiều vấn đề trong giáo dục. Từ những việc nhỏ như ăn quà vặt, chơi điện tử đến sự vụ nghiêm trọng hơn như bạo lực học đường. Một trong số các vấn đề vẫn còn tồn tại đến tận ngày ngay chính là hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ. Điều này mới nghe qua thì có vẻ không đáng để tâm, nhưng nó lại mang đến nhiều hậu quả tiêu cực cho chính bản thân người học và cả cộng đồng xung quanh.

Nói chuyện riêng trong giờ là hiện tượng không còn quá xa lạ với con người. Đó là những tiếng thì thầm, những mẩu giấy được truyền tay nhau với nội dung nằm ngoài phạm vi bài học. Thậm chí, có bạn học sinh còn ý thức kém đến mức dám nói chuyện to như chốn không người ngay khi thầy cô đang giảng bài. Đây là một hiện tượng vô cùng tiêu cực, ảnh hưởng xấu đến không chỉ bản thân người học mà còn làm giảm chất lượng của buổi dạy của thầy cô.

Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tượng tiêu cực này. Trước tiên chính là do ý thức chấp hành nội quy của người học chưa cao. Học sinh vẫn là những đối tượng cần phải dạy dỗ, chỉ bảo. Có những bạn chưa thực sự ý thức được sự ảnh hưởng mà hành động của mình mang lại. Họ chỉ đơn giản nghĩ là có một câu chuyện hay, một điều thú vị nào đó và muốn chia sẻ với bạn bè mình. Nhưng thay vì chọn giờ ra chơi hoặc lúc tan học, họ lại nói ngay trong tiết học. Một lí do khác cho hiện tượng nói chuyện riêng của học sinh chính là cách quản lí còn lỏng lẻo của thầy cô, nhà trường. Nhiều thầy cô có thấy nhưng lại nhắm mắt cho qua, dần tạo cho học sinh sự chủ quan cũng như thói quen nói chuyện, làm việc riêng trong lớp.

Hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp gây ra rất nhiều hậu quả cho mỗi học sinh. Trong một tập thể, một vài cá nhân gây ồn ào, mất trật tự sẽ gây ảnh hưởng đến việc học tập của các thành viên khác. Điều này còn tạo nên những thói quen xấu cho người học. Nếu chỉ mải nói chuyện mà không tập trung tiếp thu bài giảng khiến thành tích của người đó ngày càng thụt lùi, giảm sút. Ngoài ra, chất lượng bài dạy của thầy cô ngày hôm đó cũng bị ảnh hưởng rất nhiều. Nếu thử đặt mình vào vị trí của thầy cô - những người đang hăng say giảng bài trên bục, ta sẽ phải thất vọng thế nào khi thấy học sinh bến dưới không chú ý lắng nghe.

Để khắc phục được trình trạng này, cần kết hợp giữa sự cố gắng của mỗi cá nhân và cả tập thể. Mỗi người nên tự giác nâng cao ý thức của bản thân, nghiêm túc chấp hành nội quy trường lớp. Hãy giữ cho trường lớp được văn minh, đem lại môi trường học tập phù hợp nhất cho bản thân và các bạn cùng trang lứa. Bên cạnh đó, thầy cô và nhà trường cần có thêm các biện pháp xử phạt nghiêm khắc với những đối tượng cố tình vi phạm, làm ảnh hưởng đến tập thể. Việc giáo dục, bảo ban của phụ huynh cũng góp phần quan trọng giúp hình thành thói quen tốt ở con trẻ.

Có thể khẳng định, việc nói chuyện riêng đã và đang gây ra rất nhiều bất cập đối với giáo dục. Vậy nên mỗi người hãy tự rèn luyện ý thức bản thân, cùng giúp đỡ nhau để tiến bộ trong học tập cũng như trong cuộc sống sau này. Điều đó cũng sẽ góp phần thúc đẩy sự phát triển của nền giáo dục nước nhà theo hướng tích cực hơn.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 3

Xã hội ngày càng phát triển thì giáo dục lại càng được coi trọng và đặt lên vị trí hàng đầu. Tuy nhiên, trong môi trường giáo dục hiện nay, bên cạnh những hiện tượng tiêu cực xảy ra như nói tục chửi bậy, quay cóp bài, bạo lực học đường… thì hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học của học sinh đã và đang trở thành mối quan tâm "đau đầu, nhức óc" hằng ngày của những nhà giáo dục tâm huyết.

Nói chuyện riêng trong giờ học là việc trao đổi, bàn tán những câu chuyện ngoài lề trong cuộc sống, ngoài nội dung bài giảng mà học sinh đem lại bằng rất nhiều những hình thức khác nhau như truyền thư tay, trực tiếp nói bằng miệng hoặc thậm chí là tự độc thoại một mình... Đây là một hành vi xấu, tiêu cực xuất hiện trong môi trường học tập vì nó có tác hại rất lớn tới bản thân học sinh và người dạy, mở rộng ra là thành tích thi đua của tập thể nhà trường, tương lai của đất nước. Cho nên, các nhà giáo tâm huyết luôn tích cực tìm ra đủ mọi cách để có thể loại bỏ hiện tượng này nhưng đến bây giờ nó vẫn trở thành một hiện tượng rất đáng quan ngại vì chưa có giải pháp hiệu quả.

Vậy đâu là nguyên nhân dẫn tới tình trạng trên. Đó trước hết là do ý thức học tập của học sinh còn kém, chưa đề cao việc học nên chưa chú trọng vào việc nghe giảng, thu nạp kiến thức. Tâm lí của các em ở mỗi lứa tuổi khác nhau và càng lên lớp cao hơn thì cái tôi của các em càng lớn. Các em có đủ mọi chuyện bên ngoài xã hội tác động vào nên không làm chủ được suy nghĩ, hành động của bản thân và tìm mọi cách để có thể giải tỏa ở mọi lúc, mọi nơi, ngay cả trong giờ học. Thậm chí còn do tính tò mò, tắt mắt, muốn hiểu chuyện người khác nên các em cảm thấy nội dung kiến thức bài học mới trên lớp không đủ hấp dẫn. Vì thế, một đòi hỏi tất yếu đặt ra là năng lực bản thân người dạy có đủ để lôi cuốn, hấp dẫn, kích thích sự tìm hiểu bài học của học sinh hay không?. Đồng thời, việc nói chuyện riêng của học sinh còn do chương trình học tập của các cấp học còn quá nặng về kiến thức hàn lâm, ít có sự tương tác với ứng dụng thực tiễn bên ngoài nên vô hình chung dẫn tới tình trạng chán học, không có hứng thú học là điều dễ hiểu.

Hậu quả của việc nói chuyện riêng trong giờ học là người học không theo kịp được kiến thức mà thầy cô giáo giảng, dẫn tới tình trạng không hiểu bài và không làm bài tập được, ảnh hưởng nghiêm trọng tới kết quả thi cử, học tập của các em. Nếu để tình trạng đó tiếp diễn thì việc chán học, bỏ học rồi sa vào các tệ nạn như nghiện game, cờ bạc, rượu chè... là không thể tránh khỏi. Và tất nhiên, đất nước không những không thể phát triển mà bản thân họ còn trở thành gánh nặng cho gia đình, cho xã hội. Bản thân những cá nhân nói chuyện riêng ấy còn gây ảnh hưởng trực tiếp tới các bạn trong lớp và bài giảng của thầy cô giáo. Các bạn xung quanh thì không tập trung học được, các thầy cô giáo thì không thể hoàn thành tốt bài giảng tâm huyết muốn gửi tới học trò của mình. Vì thế, nói chuyện riêng là một hành vi ích kỉ, bất lịch sự, thiếu tôn trọng mọi người...

Vậy, để có thể loại bỏ hiện tượng nói chuyện riêng này ra khỏi môi trường giáo dục, bản thân học sinh cần tự ý thức trong hoạt động giao tiếp của mình. Cần chia sẻ đúng lúc, đúng chỗ mà không ảnh hưởng tới mọi người xung quanh. Hơn nữa, người học cũng cần xác định cho mình phương pháp học tập hiệu quả, tập trung nghe giảng trên lớp, không làm việc và nói chuyện riêng trong giờ học. Đồng thời bản thân các thầy cô giáo cần nâng cao kĩ năng, phương pháp dạy học tích cực, kết hợp với nhà trường đề ra các qui định để xử lí nghiêm những trường hợp vi phạm. Các em học sinh cần tích cực phê phán những hành vi, thói quen tiêu cực trong môi trường giáo dục, trong đó có hành vi nói chuyện riêng.

Tóm lại, hành vi nói chuyện riêng trong giờ học là một việc làm xấu, không những không đem lại lợi ích cho bản thân mà còn gây mất trật tự, ảnh hưởng không tốt tới mọi người xung quanh. Vì thế, các em học sinh hãy góp sức loại bỏ một trong những thói xấu này để môi trường giáo dục trở nên tốt đẹp hơn.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 4

Trường học không chỉ là nơi truyền đạt kiến thức mà còn là nơi rèn luyện ý thức và kỷ luật cho học sinh. Vì vậy, những hành vi thiếu nghiêm túc trong giờ học, đặc biệt là hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp, cần được nhìn nhận đúng đắn.

Nói chuyện riêng trong lớp là việc học sinh không chú ý nghe giảng mà trao đổi, cười đùa hoặc làm việc không liên quan đến bài học. Ban đầu, hành vi này có thể chỉ là những câu nói nhỏ, nhưng nếu không được nhắc nhở, nó sẽ trở thành thói quen xấu và lan rộng trong lớp học.

Một trong những nguyên nhân khiến học sinh nói chuyện riêng là do chưa ý thức đầy đủ trách nhiệm của mình. Nhiều bạn cho rằng nói chuyện một chút sẽ không ảnh hưởng gì, nhưng thực tế lại gây mất trật tự và làm giảm chất lượng giờ học. Ngoài ra, sự hấp dẫn của các hoạt động bên ngoài lớp học cũng khiến học sinh dễ xao nhãng.

Tác hại của việc nói chuyện riêng trong lớp không chỉ dừng lại ở việc tiếp thu bài kém. Nó còn khiến học sinh hình thành thói quen thiếu kỷ luật, không biết lắng nghe và tôn trọng người khác. Nếu thói quen này kéo dài, học sinh sẽ gặp nhiều khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống sau này.

Theo em, để hạn chế hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp, mỗi học sinh cần thay đổi từ chính bản thân mình. Thầy cô và nhà trường cũng cần có những biện pháp giáo dục phù hợp để giúp học sinh hiểu rõ ý nghĩa của việc học tập nghiêm túc.

Bản thân em luôn cố gắng tập trung trong giờ học, chuẩn bị bài đầy đủ và không nói chuyện riêng. Em tin rằng khi mỗi học sinh đều có ý thức, lớp học sẽ trở thành môi trường học tập tích cực, giúp chúng em học tốt hơn và trưởng thành hơn mỗi ngày.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 5

Đất nước ta đang trên đường phát triển, phát triển về kinh tế – xã hội và song song với đó là phát triển về nền văn hóa, nền văn minh nước nhà. Lối sống văn hóa, văn minh đã phát triển và lan tỏa rộng khắp xã hội ta. Thế nhưng đâu đó, vẫn còn những hành vi không phù hợp với nền văn hóa tiên tiến nước ta tồn tại. Đặc biệt, trong một môi trường đầy tri thức như trường học thì những hành vị đó lại tồn tại một cách khá phổ biến, đó là quay cóp, chửi tục,…nhưng hành động thường gặp nhất vẫn là nói chuyện riêng trong giờ học.

Nói chuyện riêng trong giờ học, tức là họ – những người học sinh – nói, bàn bạc và thảo luận về những vấn đề rất “trọng đại, lớn lao” không hề liên quan đến những gì mà người giáo viên đang giảng dạy trên lớp, chẳng hạn như “bộ phim hôm qua như thế nào”, “kiểu tóc mới của mình ra sao”, …

Và cái việc bàn luận những sự việc như thế trong giờ học dường như đã trở thành “chuyện thường ngày” ở hầu hết các trường học, lớp học ở nước ta.

Để rồi những người học sinh đấy sẽ phải bỏ lỡ một phần hoặc tất cả những kiến thức, thông tin về bài học mà người giáo viên đang giảng dạy. Và mọi thứ nào chỉ có “họ làm họ chịu” mà ngay cả những người bạn ngồi xung quanh họ cũng phải bị ảnh hưởng một phần từ những tiếng ồn do họ gây ra.

Trên tất cả, hành vi nói chuyện riêng trong giờ học có thể nói là một hành vi vô cùng vô văn hóa, thật khó có thể chấp nhận được khi nó được thực hiện bởi những người đã và đang học văn hóa trong trường lớp. Hành vi này vô văn hóa ở chỗ những người thực hiện nó, tức là đã không dành sự tôn trọng cho người đang truyền giảng kiến thức cho mình, cho những người xung quanh mình và cho cả chính bản thân mình.

Hành vi này là kết quả của sự kết hợp giữa những người học sinh đã đánh mất đi lòng tự trọng, đã đánh mất đi tinh thần hiếu học với những người cầm phấn có một phương pháp giảng dạy rất ư là “hấp dẫn”, “hấp dẫn” đến nỗi khiến người học khó có thể mà tập trung vào bài học được. Một tiết học mà người dạy vô cùng nhàm chán, khô khan thì làm sao có thể khiến học sinh chú ý và một học sinh lười biếng, không có lòng tự trọng thì dù tiết học có hay, sinh động đến thế nào đi chăng nữa thì cũng không thể khiến người học sinh đó chú ý được.

Để hành vi vô văn hóa này được loại bỏ hoàn toàn ra khỏi môi trường tri thức trường lớp thì trước hết, mỗi người học sinh cần phải biết đến lòng tự trọng và phải xác định được mục đích học tập là gì để từ đó xác định được học tập như thế nào ở trong lớp học. Ngoài ra, những người đứng lớp cũng phải tự xem xét lại phương pháp giảng dạy của mình tại sao lại không thể thu hút được sự chú ý của học sinh để từ đó sửa chữa, rút kinh nghiệm. Và cuối cùng thì sự phản đối, thái độ đấu tranh của các bạn khi gặp những hành vi này cũng khiến nó trở nên dần dần biến mất.

Nói chuyện riêng trong giờ học sẽ chẳng mang lại gì cho các bạn và những người xung quanh ngoài những điều bất lợi. Thế nên hãy từ bỏ và đấu tranh với nó để loại bỏ hoàn toàn hành vi này khỏi trường học, lớp học của chính mình nhé.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 6

Môi trường học đường vẫn tồn tại nhiều vấn nạn tiêu cực phố biến nhận được sự quan tâm của các bậc phụ huynh và toàn dư luận. Một trong số đó chúng ta phải kể đến hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học của học sinh. Người ta nói: “Nhất quỷ nhì ma thứ ba học trò”, chúng ta không khó bắt gặp những bạn học sinh xúm nhau nói chuyện trong giờ, thì thầm to nhỏ rồi cười khúc khích trong khi thầy cô giáo đang giảng bài. Nói chuyện riêng trong giờ đôi khi không chỉ là nói bằng miệng, nhiều khi là những dòng viết tay trên trang giấy xé vội mà các bạn lén truyền cho nhau. Có khi là ám hiệu bằng tay mà họ đã thống nhất từ trước để giao tiếp. Hiện tượng nói chuyện riêng thì lớp học nào cũng có, bạn học sinh nào gần như cũng mắc phải, điều này gây nhiều rắc rối cho quá trình dạy và học của cô trò cũng như chất lượng bài giảng. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng này là do bản thân học sinh không thích học, bài giảng quá khô khan, không gây được sự chú ý, tò mò, muốn lắng nghe hoặc cảm thấy những câu chuyện riêng cùng bạn bè thú vị hơn là nghe giảng bài. Bên cạnh đó, thời gian học quá nhiều dẫn đến học sinh mệt mỏi, khó tiếp thu thêm kiến thức trên nhà trường nên nói chuyện riêng trong giờ như một “phương pháp” để giải tỏa. Việc nói chuyệ riêng sẽ khiến cho các bạn học sinh không tiếp thu được bài giảng, bỏ lỡ những kiến thức quý báu. Ngoài ra còn làm ảnh hưởng đến những bạn khác học tập; gián đoạn bài giảng của thầy cô. Về phía thầy cô sẽ cảm giác khó chịu vì giảng dạy nhưng không được học sinh lắng nghe; mất cảm hứng dạy học, đứt “mạch” bài giảng. Để khắc phục cũng như giảm tải việc nói chuyện riêng trong giờ học, trước hết các bạn học sinh cần biết tôn trọng thầy cô hơn, hạn chế tối đa việc nói chuyện riêng trong giờ; chăm chú nghe giảng để tiếp nhận thêm kiến thức. Các thầy cô giáo cần thay đổi cách truyền đạt để hấp dẫn học sinh học tập hơn; cho học sinh cảm thấy sự quan trọng của việc học đối với cuộc sống sau này của các em. Nhà trường cần đưa ra những quy chế nghiêm khắc xử lí những tình trạng hay nói chuyện riêng để răn đe các em. Mỗi người cùng cao ý thức của bản thân, xây dựng một môi trường học đường tích cực hơn sẽ đẩy lùi được tình trạng nói chuyện riêng cũng như khiến cho bản thân mình thêm tốt hơn.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 7

Đức và tài là hai yếu tố làm nên giá trị của con người. Trong đó, đạo đức được đặt lên hàng đầu. Việc giáo dục tác phong, ý thức cho là mục tiêu quan trọng của mỗi nhà trường. Hiện nay, hiện tượng học sinh nói chuyện riêng trong giờ học đang trở thành vấn đề nhức nhối, đi ngược lại với mục tiêu giáo dục.

Nói chuyện riêng trong giờ học là việc học sinh trò chuyện, bàn tán những điều ngoài nội dung bài giảng ngay trong tiết học. Ta có thể bắt gặp hiện tượng này ở bất cứ đâu, bất cứ ngôi trường nào. Nó dường như trở thành một nét “văn hóa” đối với lứa tuổi học trò. Những lớp học “Ầm ầm như chợ vỡ”, những tiếng xì xào khi cô giáo giảng bài,… đều không phải điều mới mẻ.

Nguyên nhân gây ra hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học bao gồm cả nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan. Học sinh vô tư, chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc học tập cũng như chưa biết tôn trọng thầy cô, bạn bè một cách đúng đắn. Các em đang ở lứa tuổi nghịch ngợm, rất dễ bắt chước và ảnh hưởng đến nhau. Về nguyên nhân khách quan, gia đình và nhà trường vẫn chưa có những biện pháp hợp lí để giáo dục học sinh. Ngoài ra, có những trường hợp học sinh lơ đễnh, nói chuyện trong giờ vì bài giảng của người giáo viên đứng lớp không đủ hấp dẫn.

Hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học có rất nhiều tác hại. Nó tạo nên thói quen xấu, cung cách ứng xử thiếu nhân văn cho lớp trẻ. Tiết học vốn là khoảng thời gian để lĩnh hội tri thức mới nên việc chuyện trò quá nhiều sẽ khiến bản thân học sinh không thể tập trung học và cả tập thể sẽ bị ảnh hưởng.

Để giải quyết vấn đề trên, bản thân mỗi học sinh cần rèn luyện tác phong sống kỉ luật, biết tôn trọng khônh gian chung. Gia đình và nhà trường cần kết hợp để giáo dục con trẻ, giúp trẻ trở thành những công dân tốt ngay trong gia đình và xã hội

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 8

Trong mỗi giờ học, thầy cô luôn mong muốn học sinh tập trung lắng nghe để tiếp thu bài giảng một cách tốt nhất. Tuy nhiên, hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp vẫn thường xuyên xảy ra và trở thành một thói quen chưa tốt của nhiều học sinh. Điều đó khiến em có nhiều suy nghĩ.

Nói chuyện riêng trong lớp là việc học sinh trò chuyện, cười đùa hoặc làm việc riêng khi thầy cô đang giảng bài. Có bạn chỉ thì thầm với bạn bên cạnh, nhưng cũng có bạn nói chuyện lớn tiếng, làm mất trật tự lớp học. Hiện tượng này xảy ra khá phổ biến, nhất là trong những tiết học mà học sinh cảm thấy khó hoặc không hứng thú.

Nguyên nhân dẫn đến việc nói chuyện riêng trước hết xuất phát từ ý thức của học sinh. Một số bạn chưa nhận thức được tầm quan trọng của giờ học nên dễ mất tập trung. Bên cạnh đó, có những bạn vì không hiểu bài, cảm thấy chán nản nên quay sang trò chuyện với bạn bè. Ngoài ra, việc chưa chuẩn bị bài trước khi đến lớp cũng khiến học sinh khó theo kịp bài giảng và dễ nói chuyện riêng.

Hậu quả của việc nói chuyện riêng trong lớp là rất rõ ràng. Đối với bản thân học sinh, việc không tập trung nghe giảng sẽ khiến kiến thức bị hổng, kết quả học tập giảm sút. Đối với lớp học, hành vi này làm ảnh hưởng đến bạn bè xung quanh và khiến thầy cô phải dừng bài giảng để nhắc nhở, làm gián đoạn tiết học. Lâu dần, giờ học trở nên kém hiệu quả và mất đi không khí nghiêm túc.

Theo em, nói chuyện riêng trong lớp không chỉ là thiếu ý thức học tập mà còn thể hiện sự thiếu tôn trọng đối với thầy cô và bạn bè. Mỗi học sinh cần hiểu rằng một giờ học trôi qua là cơ hội để tiếp thu kiến thức, nếu bỏ lỡ sẽ rất khó lấy lại.

Là học sinh, em tự nhắc nhở bản thân phải tập trung lắng nghe, ghi chép đầy đủ và không nói chuyện riêng trong giờ học. Khi thấy bạn bè chưa giữ trật tự, em sẽ nhẹ nhàng nhắc nhở để cùng nhau xây dựng một lớp học nghiêm túc và hiệu quả hơn.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 9

“Tiên học lễ, hậu học văn” được coi là một trong những triết lí hay nhất về giáo dục. Quả thực, trước khi trở thành một người giỏi về kiến thức, học sinh cần được trau dồi về đạo đức, ý thức sống hằng ngày. Chính vì thế, việc giáo dục học sinh biết trật tự, tôn trọng người thầy, tôn trọng tiết học và mọi người xung quanh là điều rất quan trọng. Tuy nhiên, hiện nay, hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học của học sinh đang ngày càng phổ biến, trở thành một vấn đề nóng hổi. Hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học chính là hành động học sinh trò chuyện, bàn tán những điều ngoài nội dung bài giảng khi chưa có sự cho phép của giáo viên. Đây là hiện tượng phổ biến, diễn ra ở mọi lứa tuổi học sinh ở bất kì ngôi trường nào. Thậm chí, với sự nghịch ngợm của lứa tuổi học trò, nhiều học sinh còn sáng tạo ra các hình thức trò chuyện mới trong giờ như truyền thư tay, nhắn tin. Nguyên nhân dẫn tới tình trạng ấy trước hết xuất phát từ tự vô tư, tinh nghịch và cả ý thức kém của học sinh. Ngoài ra, sự giáo dục của gia đình và nhà trường chưa đủ chặt chẽ cũng là lí do dẫn tới hiện tượng này. Không chỉ vậy, nếu bài giảng của người giáo viên đứng lớp không đủ thu hút học sinh thì học sinh cũng dễ dàng lơ là, đánh mất sự tập trung. Dù có xuất phát đơn thuần từ sự hiếu động, vô tư của học sinh nhưng hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học lại mang tới nhiều tác động tiêu cực. Trước hết, hành động này thể hiện sự thiếu ý thức, không tôn trọng giáo viên và mọi người xung quanh. Bên cạnh đó, giờ học là khoảng thời gian tiếp thu tri thức mới nên việc bàn tán, chuyện trò còn khiến bản thân học sinh không thể tập trung vào bài giảng, học lực sa sút. Từ đó, tập thể sẽ bị ảnh hưởng. Những học sinh ấy khi trưởng thành sẽ thành những người không biết giữ ý thức trước đám đông. Muốn khắc phục tình trạng trên, bản thân mỗi học sinh cần tự ý thức về trách nhiệm của mình trước tập thể, trau dồi kỷ luật sống. Gia đình, nhà trường và xã hội cũng cần có những biện pháp đúng đắn để giáo dục thế hể trẻ. Có như vậy, môi trườn giáo dục và con người mới có thể phát triển tiến bộ.

Nghị luận về hiện tượng nói chuyện riêng trong lớp - mẫu 10

Một trong những vẫn đề luôn xảy ra trong trường học nhiều năm nay, qua nhiều thế hệ học sinh mà không thể không nhắc đến chính là hiện tượng nói chuyện riêng.

Tuổi học sinh là tuổi đẹp nhất bởi lúc này, chúng ta vẫn đang ngồi trên ghế nhà trường, được học tập và vui chơi cùng bạn bè, thầy cô. Người ta nói: “Nhất quỷ nhì ma thứ ba học trò”, bởi đẹp nhất là tuổi học trò nhưng nghịch nhất cũng là học trò. Không khó bắt gặp những cô cậu học trò xúm nhau nói chuyện trong giờ, thì thầm to nhỏ rồi cười khúc khích trong khi thầy cô giáo đang giảng bài. Nói chuyện riêng trong giờ đôi khi không chỉ là nói bằng miệng, nhiều khi là những dòng viết tay trên trang giấy xé vội mà các học sinh lén truyền cho nhau. Có khi là ám hiệu bằng tay mà họ đã thống nhất từ trước để giao tiếp. Nói chuyện riêng thì lớp học nào cũng có, điều này gây nhiều rắc rối cho chính các bạn học sinh cũng như giáo viên.

Nguyên nhân của hiện tượng này không thể không nhắc đến do bản thân người học sinh đó không thích học hoặc cảm thấy những câu chuyện riêng cùng bạn bè thích hơn là nghe giảng bài. Có nhiều trường hợp là học sinh không muốn nghe giảng vì không nhận thấy được mục đích của việc học những kiến thức thầy cô đang giảng dạy. Bên cạnh đó, thời gian học quá nhiều dẫn đến học sinh mệt mỏi, khó tiếp thu thêm kiến thức trên nhà trường nên nói chuyện riêng trong giờ như một “phương pháp” để giải tỏa. Một nguyên nhân nữa là do bài giảng quá khô khan, không gây được sự chú ý, tò mò, muốn lắng nghe từ học sinh.

Việc nói chuyện riêng trong giờ học gây ra nhiều ảnh hưởng tiêu cực: đối với học sinh, các bạn sẽ không tiếp thu được bài giảng; làm ảnh hưởng đến những bạn khác học tập; gián đoạn bài giảng của thầy cô. Còn thầy cô sẽ cảm giác khó chịu vì cảm thấy thầy cô giảng dạy nhưng không được học sinh lắng nghe; mất cảm hứng dạy học, đứt “mạch” bài giảng.

Để khắc phục tình trạng này, học sinh chúng ta cần biết tôn trọng thầy cô hơn, hạn chế tối đa việc nói chuyện riêng trong giờ; chăm chú nghe giảng để tiếp nhận thêm kiến thức. Về phía giáo viên, nhà trường: Cần thay đổi cách truyền đạt để hấp dẫn học sinh học tập hơn; cho học sinh cảm thấy sự quan trọng của việc học đối với cuộc sống sau này của các em. Các bậc phụ huynh cần động viên con em học tập; không chỉ trích mà cần lắng nghe con mình.

Mỗi người chung tay một chút, cố gắng một chút sẽ tạo ra một thế hệ học sinh tốt đẹp hơn và cống hiến nhiều hơn cho xã hội, cho tương lai và đặc biệt là hạn chế, khắc phục được tình trạng nói chuyện riêng.

Xem thêm những bài văn mẫu đạt điểm cao của học sinh trên cả nước hay khác:

• Viết bài văn nghị luận về tác hại của mạng xã hội
• Viết bài văn trình bày ý kiến về cơn nổi giận của Thủy Tinh trong truyện Sơn Tinh Thủy Tinh
• Viết bài văn trình bày ý kiến về Sức mạnh của nhân dân khi đất nước có giặc (qua truyện Thánh Gióng)
• Viết bài văn trình bày ý kiến về cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác (qua truyện Thạch Sanh)
• Viết bài văn trình bày ý kiến về một truyện cổ tích hay (qua truyện Thạch Sanh)
• Viết bài văn trình bày ý kiến về quan điểm Không nên nhìn hình thức bên ngoài để đánh giá (qua truyện Sọ Dừa)

Mục lục Văn mẫu | Văn hay lớp 6 theo từng phần:

• Mục lục Văn biểu cảm, kể chuyện tóm tắt, kể chuyện diễn cảm
• Mục lục Văn kể chuyện đời thường
• Mục lục Văn kể chuyện tưởng tượng
• Mục lục Văn miêu tả

---