10+ Đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Bắt nạt (điểm cao)

Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt điểm cao, hay nhất được chọn lọc từ những bài văn hay của học sinh trên cả nước giúp bạn có thêm bài văn hay để tham khảo từ đó viết văn hay hơn.

10+ Đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Bắt nạt (điểm cao)

Dàn ý Đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Bắt nạt

a) Mở đầu:

- Giới thiệu bài thơ Bắt nạt của Nguyễn Thế Hoàng Linh.

- Khẳng định bài thơ giúp người đọc nhận ra nhiều bài học sâu sắc về hành vi bắt nạt trong học đường và cuộc sống.

b) Triển khai:

- Hình thức và giọng điệu bài thơ:

+ Nhân vật trữ tình xưng "tớ", hóa thân thành một cậu bé để bày tỏ quan điểm.

+ Thể thơ năm chữ, ngôn từ giản dị, dễ hiểu, gần gũi với học sinh.

- Quan điểm về hành vi bắt nạt:

\

+ Bắt nạt là hành động xấu, không ai muốn bắt nạt hay bị bắt nạt.

+ Khổ thơ đầu thể hiện rõ thái độ phê phán hành vi này.

- Những câu hỏi mang tính chất vấn:

+ Đặt ra hàng loạt câu hỏi nhằm khẳng định rằng cuộc sống còn nhiều việc ý nghĩa hơn bắt nạt.

+ Gợi suy nghĩ về việc sử dụng thời gian vào những việc có ích.

- Những việc làm tích cực thay thế bắt nạt:

+ Học hát, nhảy híp-hóp, ăn mù tạt, đối diện thử thách.

+ Khuyến khích dũng cảm, khám phá bản thân.

- Tinh thần bảo vệ người yếu đuối: Nhân vật "tớ" sẵn sàng bênh vực những người nhút nhát, yếu đuối như "thỏ con".

- Thái độ phê phán mạnh mẽ:

+ Giọng thơ dồn dập, gay gắt, thể hiện sự coi thường kẻ bắt nạt.

+ Nhấn mạnh tính "lây lan" nguy hiểm của hành vi bắt nạt.

- Khẳng định thông điệp ở cuối bài:

+ Sẵn sàng bảo vệ người bị bắt nạt.

+ Thể hiện thái độ ghét bỏ rõ ràng qua từ "hôi".

c) Kết thúc:

- Khẳng định giá trị nội dung và ý nghĩa xã hội của bài thơ.

- Bắt nạt đề cập đến vấn đề nóng hổi nhưng bằng giọng điệu nhẹ nhàng, gần gũi, có sức thuyết phục cao, đặc biệt với học sinh.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 1

Bài thơ Bắt nạt của Nguyễn Thế Hoàng Linh giúp tôi nhận ra nhiều bài học sâu sắc trong cuộc sống. Tác giả đã đóng vai một cậu bé, xưng "tớ" để bày tỏ suy nghĩ, thái độ về hành vi "bắt nạt" ở trường học. Những câu thơ năm chữ với ngôn từ đơn giản, nhưng rất dễ hiểu, dễ nhớ. Hành vi bắt nạt là xấu xa, chúng ta không nên bắt nạt và chẳng có muốn bị bắt nạt cả. Đó là những gì mà nhà thơ muốn nói ở khổ thơ đầu tiên. Tiếp đến, một loạt câu hỏi đã được đã được đặt ra nhưng nhằm mục đích khẳng định rằng cuộc sống còn rất nhiều việc để làm, tại sao không dùng thời gian làm việc có ích mà lại đi bắt nạt người khác. Nhân vật "tớ" trong bài thơ đã đưa ra những hoạt động có thể làm thay vì bắt nạt người khác như học hát, nhảy híp-hóp, ăn mù tạt, đối diện với thử thách. Và nhân vật "tớ" cũng sẵn sàng bênh vực những người yếu đuối nhút nhát giống thỏ con, đáng yêu và cần nhận được sự yêu thương. Không chỉ vậy, tác giả còn nhắc nhở rằng thay vì đi bắt nạt người yếu đuối để chứng tỏ bản thân, thì sao không đối diện với thử thách, làm những điều bản thân chưa dám làm. Tác giả sử dụng giọng thơ dồn dập, mang tính chất vấn để bộc lộ thái độ "coi thường" những kẻ hay đi bắt nạt. Hành động bắt nạt rất dễ "lây lan". Điều đó có thể thấy trong cuộc sống thường ngày. Hai khổ thơ cuối cùng, nhân vật khẳng định sẵn sàng bảo vệ những người bị bắt nạt. Đồng thời, nhân vật một lần nữa khẳng định rằng không thích hành động bắt nạt. Từ "hôi" được dùng để bộc lộ thái độ coi thường, ghét bỏ hành vi bắt nạt. "Bắt nạt" Nguyễn Thế Hoàng Linh đã đề cập đến vấn đề nóng hổi trong xã hội nhưng không mang nặng nề, có tính thuyết phục cao.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 2

Bắt nạt của Nguyễn Thế Hoàng Linh gửi gắm thông điệp giá trị. Nội dung của bài thơ đề cập đến một vấn hết sức nóng hổi trong cuộc sống, đó là bạo lực học đường. Nhưng có thể thấy, cách truyền tải thông điệp của nhà thơ khá độc đáo, thú vị. Nguyễn Thế Hoàng Linh đã hóa thân vào một cậu bé - nhân vật "tớ" để khẳng định rằng bản thân không hề thích hành động bắt nạt. Giọng thơ trở nên hồn nhiên, có chút ngây ngô nhưng vẫn sâu sắc, thuyết phục. Nhà thơ nhấn mạnh rằng bắt nạt là việc làm xấu xí, cần phải tránh xa và từ đó đưa ra lời khuyên nên để thời gian làm những việc lành mạnh hơn. Với tác giả thì việc bắt nạt dù là bất cứ đối tượng nào, đặc biệt là những người yếu đuối sẽ không phải hành động đúng đắn, phù hợp. Nhân vật "tớ" đứng ra bảo vệ, và khẳng định rằng bản thân vẫn không hề thích "bắt nạt". Qua bài thơ, tôi đã nhận ra bài học sâu sắc cho bản thân.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 3

Bài thơ Bắt nạt của Nguyễn Thế Hoàng Linh giúp tôi hiểu được bài học giá trị. Nội dung của Bắt nạt đề cập đến vấn đề bạo lực học đường. Vấn đề trên đang xảy ra ngày càng nghiêm trọng trong xã hội hiện đại. Nhà thơ đóng vai là một cậu bé - xưng "tớ" để thể hiện thái độ với việc "bắt nạt". Những từ ngữ được sử dụng khá đơn giản, ngây ngô nhưng đúng với lứa tuổi của nhân vật "tớ". Giọng thơ thể hiện được sự hồn nhiên, đúng với lứa tuổi học trò. Với nhân vật "tớ" thì thời gian là vô cùng quý giá, bởi vậy hãy làm những việc có ích cho bản thân. Các câu hỏi tu từ được sử dụng như "Sao không trêu mù tạt?", "Sao không yêu lại còn...?" gửi gắm lời khuyên quý giá. Nhân vật "tớ" một lần nữa khẳng định rằng "vẫn không thích bắt nạt" với lí do "vì bắt nạt rất hôi". Chỉ một từ "hôi" nhưng lại đánh vào tâm lí mỗi người. Hành vi "bắt nạt" thức sự xấu xa, và nếu không ngăn chặn thì sẽ có sức lan tỏa mạnh mẽ. Đọc bài thơ, tôi nhận ra cần phải sống hòa đồng, biết yêu thương và chia sẻ với mọi người. Bắt nạt là một bài thơ thú vị, độc đáo.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 4

Bài thơ "Bắt nạt" của Nguyễn Thế Hoàng Linh đã đề cập đến một vấn đề nóng trong cuộc sống - bạo lực học đường. Tác giả đã sử dụng thể thơ năm chữ ngắn gọn cùng với giọng điệu có phần hài hước giúp cho thông điệp được truyền tải đến người đọc dễ dàng hơn, không hề khô khan. Cụm từ "bắt nạt" được lấy làm nhan đề và nhắc lại trong bài thơ tới bảy lần nhằm nhấn mạnh thái độ thẳng thắn phê bình, không đồng tình với hành vi bắt nạt người khác. Nhân vật "tớ" trong bài cũng bộc lộ trực tiếp thái độ với những người bắt nạt thẳng thắn phê bình hành vi bắt nạt, yêu cầu các bạn bắt nạt dừng ngay hành vi bắt nạt mọi người xung quanh, thay vào đó hãy dùng thời gian quý giá của một ngày để làm những việc có ích. Hay thái độ với các bạn bị bắt nạt là sự gần gũi, tôn trọng và cảm thấy những người bạn nhút nhát hay bị bắt nạt cũng rất đáng yêu, bênh vực và sẵn sàng giúp đỡ nếu họ tiếp tục bị bắt nạt. C ác câu hỏi tu từ được sử dụng ở cuối bài cũng gây ấn tượng mạnh mẽ hơn: "Sao không trêu mù tạt?", "Sao không yêu lại còn...?" hỏi nhưng với mục đích vừa tạo nhịp điệu cho bài thơ, vừa gửi gắm lời khuyên quý giá. Nhân vật "tớ" một lần nữa khẳng định rằng "vẫn không thích bắt nạt" với lí do "vì bắt nạt rất hôi". Cách sử dụng từ ngữ thật độc đáo của tác giả - "hôi" nhưng lại đánh vào tâm lí mỗi người. Chúng ta nhận ra bài học sâu sắc, cần đối xử tốt với bạn bè, có thái độ hoà đồng và đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình. Bài thơ đã giúp tôi nhận ra bài học giá trị vô cùng, đó là cần phải tránh xa việc bắt nạt người khác, đồng thời khi thấy có người bị bắt nạt cần phải giúp đỡ họ.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 5

Bài thơ "Bắt nạt" của Nguyễn Thế Hoàng Linh đã nói lên một thực trạng trong cuộc sống. Đó là vấn nạn bạo lực học đường đang diễn ra ngày càng nhiều. Nhân vật trong bài để khẳng định thái độ "không thích bắt nạt" và cho rằng "bắt nạt là xấu". Để từ đó, tác giả hướng người đọc đến cuộc sống lành mạnh hơn. Đồng thời, mỗi người đều có những sở thích, đam mê riêng. Và chúng ta luôn mong muốn cuộc sống của mình hạnh phúc. Những câu hỏi tu từ được lặp đi lặp lại cuối đoạn thơ "Sao không trêu mù tạt?", "Sao không yêu lại còn...?" vừa tạo nhịp điệu cho bài thơ, vừa gửi gắm lời khuyên quý giá. Cuối bài thơ, tác giả một lần nữa khẳng định "vẫn không thích bắt nạt" với lí do "vì bắt nạt rất hôi". Chỉ một từ "hôi" nhưng lại đánh vào tâm lí mỗi người. Người đọc đã nhận ra cần đối xử tốt với bạn bè, có thái độ hoà đồng và đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình. Qua đó, chúng ta cần có thái độ đúng đắn trước hiện tượng bắt nạt, xây dựng môi trường học đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 6

Bài thơ "Bắt nạt" của Nguyễn Thế Hoàng Linh đã đem đến cho người đọc nhiều ấn tượng. Với ngôn ngữ thơ hồn nhiên, trong sáng, bài thơ đã nói lên một thực trạng đang tồn tại trong cuộc sống - bạo lực học đường. Tác giả đã hóa thân vào nhân vật trong bài để thẳng thắn phê bình hành vi "bắt nạt". Bởi trong cuộc sống, chúng ta có thể làm rất nhiều việc khác thay vì bắt nạt người khác: học hát, nhảy híp-hóp... - những việc làm có ý nghĩa cho bản thân. Đối với những người bị bắt nạt, nhân vật đã thể hiện sự gần gũi, tôn trọng và cảm thấy những người bạn nhút nhát hay bị bắt nạt cũng rất đáng yêu, bênh vực và sẵn sàng giúp đỡ nếu họ tiếp tục bị bắt nạt. Thậm chí, nhân vật trong bài đã đặt ra thử thách những ai thích bắt nạt hãy đến gặp mình. Đồng thời khẳng định mình đã bị bắt nạt nhiều lần nhưng vẫn không thích bị bắt nạt... Từ "bắt nạt" được lặp lại tới bảy lần trong bài. Đó là một dụng ý nghệ thuật của tác giả. Việc lặp lại cụm từ như vậy nhằm nhấn mạnh thái độ thẳng thắn phê bình, không đồng tình với hành vi bắt nạt người khác. Như vậy, khi đọc xong bài thơ này, mỗi người đọc sẽ hiểu được rằng cần phải tránh xa việc bắt nạt người khác, đồng thời khi thấy có người bị bắt nạt cần phải giúp đỡ họ.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 7

Với giọng thơ hồn nhiên, trong sáng, bài thơ "Bắt nạt" của Nguyễn Thế Hoàng Linh đã đề cập đến một vấn hết sức nóng hổi - bạo lực học đường. Nhà thơ đã hóa thân vào một cậu bé để khẳng định rằng bản thân không hề thích hành động bắt nạt. Đó là một việc làm xấu xí, cần phải tránh xa và nên để thời gian làm những việc lành mạnh hơn. Việc bắt nạt, dù là bất cứ đối tượng nào, đặc biệt là những người yếu đuối đều không đúng đắn. Nhân vật "tớ" đã đứng ra bảo vệ, và khẳng định rằng bản thân vẫn không hề thích "bắt nạt". Tóm lại, chúng ta cần có lối sống lành mạnh, văn minh, tu dưỡng đạo đức và trí tuệ để sau này có thể trở thành người có ích.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 8

Đến với "Bắt nạt" của Nguyễn Thế Hoàng Linh, người đọc đã nhận được thông điệp vô cùng giá trị. Vấn đề bạo lực học đường đang xảy ra ngày càng nhiều trong xã hội. Chính vì vậy, tác giả đã bộc lộ thái độ với vấn đề này, không hề yêu thích hay khuyến khích. Thời gian là vô cùng quý giá, chúng ta nên làm những việc có ích cho bản thân. Việc sử dụng các câu hỏi tu từ cuối bài thơ "Sao không trêu mù tạt?", "Sao không yêu lại còn...?" vừa tạo nhịp điệu cho bài thơ, vừa gửi gắm lời khuyên quý giá. Nhân vật "tớ" một lần nữa khẳng định rằng "vẫn không thích bắt nạt" với lí do "vì bắt nạt rất hôi". Chỉ một từ "hôi" nhưng lại đánh vào tâm lí mỗi người. Chúng ta nhận ra bài học sâu sắc, cần đối xử tốt với bạn bè, có thái độ hoà đồng và đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình. Bài thơ "Bắt nạt" tuy ngắn gọn nhưng để lại nhiều cảm xúc cho người đọc.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 9

Sau khi đọc xong bài thơ "Bắt nạt", tôi đã học được bài học rất giá trị. Tác giả đóng vai là một cậu bé, bày tỏ thái độ về hành vi bắt nạt. Đối với những người hay đi bắt nạt, cậu bé nghiêm túc phê bình, đưa ra gợi ý rằng thay vì bắt nạt người khác, chúng ta nên làm những việc có ý nghĩa hơn cho bản thân. Còn đối với những người bị bắt nạt, nhân vật đã thể hiện sự cảm thông, tôn trọng và sẵn sàng giúp đỡ nếu họ tiếp tục bị bắt nạt. Thậm chí, nhân vật trong bài đã đặt ra thử thách những ai thích bắt nạt hãy đến gặp mình. Từ "bắt nạt" được tác giả lặp lại tới bảy lần trong bài thơ. Có thể thấy rằng, đây là một dụng ý nghệ thuật của tác giả. Tác dụng của việc này là nhằm nhấn mạnh thái độ thẳng thắn phê bình, không đồng tình với hành vi bắt nạt người khác. Với lời thơ giản dị, giọng thơ hồn nhiên, bài thơ "Bắt nạt" đã chạm đến được một vấn đề nóng hổi - bạo lực học đường. Cách tiếp cận nhẹ nhàng, thú vị giúp người đọc dễ dàng hiểu được thông điệp mà nhà thơ muốn gửi gắm hơn.

Đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ: Bắt nạt - mẫu 10

Đọc bài thơ "Bắt nạt" của tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh, em lại có thêm những suy nghĩ sâu sắc về hành vi bắt nạt. Nhân vật đã bày tỏ thái độ của mình về việc bắt nạt bạn bè là một hành vi xấu "Bắt nạt là xấu lắm". Thay vì bắt nạt người khác, chúng ta hãy làm những công việc tốt đẹp hơn để cuộc sống ngày càng ý nghĩa và hạnh phúc. Mỗi người có thể đi học hát, học nhảy, vừa rèn luyện tài năng nghệ thuật, vừa tránh xa việc ức hiếp bạn bè "Tại sao không học hát/ Nhảy híp-hóp cho hay?/ Thời gian trong một ngày/ Đâu để dành bắt nạt". Hay đó còn là khi chúng ta sống yêu thương, đùm bọc những người nhỏ bé, nhút nhát "Những bạn nào nhút nhát/ Thì là giống thỏ non/ Trông đáng yêu đấy chứ...". Mỗi người nên dũng cảm và sẵn sàng hành động để bảo vệ người bị bắt nạt, để môi trường học đường luôn hạnh phúc, lành mạnh "Bảo nếu cần bắt nạt/ Cứ đến bắt nạt tớ". Qua những câu thơ cuối, nhà thơ một lần nữa khẳng định hành động bắt nạt là vô cùng xấu xa và là hành vi đáng trách, đáng phải loại trừ. Bằng hình ảnh thơ gần gũi, ngôn ngữ giản dị cùng biện pháp điệp ngữ "đừng bắt nạt" đã gợi cho người đọc bài học về thái độ đúng đắn trước hiện tượng bắt nạt ngày nay. Bài thơ là lời nhắc nhở mỗi người về cách ứng xử tốt đẹp với bạn bè xung quanh. Thay vì có những hành vi xấu xa như bắt nạt người khác, chúng ta nên cho đi những yêu thương.

Xem thêm những bài văn mẫu đạt điểm cao của học sinh trên cả nước hay khác:

• Đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Một mình trong mưa
• Đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Những cánh buồm
• Đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Đêm nay Bác không ngủ
• Đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ Chuyện cổ tích về loài người
• Phân tích đặc điểm nhân vật Võ Tòng trong tác phẩm Người đàn ông cô độc giữa rừng
• Phân tích đặc điểm nhân vật Sơn trong tác phẩm Gió lạnh đầu mùa

Lời giải bài tập lớp 7 sách mới:

• Giải bài tập Lớp 7 Kết nối tri thức
• Giải bài tập Lớp 7 Chân trời sáng tạo
• Giải bài tập Lớp 7 Cánh diều

---