20+ Nghị luận về gian lận trong thi cử (hay, ngắn gọn)

HOT Ra mắt Sách tổng ôn 12 (2k8) toán, văn, anh.... (từ 80k/1 cuốn)

Nghị luận về gian lận trong thi cử điểm cao, hay nhất được chọn lọc từ những bài văn hay của học sinh trên cả nước giúp bạn có thêm bài văn hay để tham khảo từ đó viết văn hay hơn.

20+ Nghị luận về gian lận trong thi cử (hay, ngắn gọn)

Quảng cáo

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 1

Thực trạng của hiện tượng gian lận trong thi cử ngày nay diễn ra vô cùng phức tạp khi cách thức gian lận ngày càng tinh vi. Nếu như ngày xưa, gian lận chỉ được thực hiện bằng việc quay cóp tài liệu giấy, thì hiện nay thậm chí có cả những thiết bị điện tử ra đời để dành riêng cho việc gian lận như tai nghe mini, máy tính thông minh, mini có khả năng chứa được lượng lớn kiến thức,... Điều này ảnh hưởng vô cùng lớn đến chất lượng khảo thí và nhận thức của học sinh.

Năm qua, mạng xã hội đã nổi lên một cơn sốt về hiện tượng gian lận trong thi cử khi một cô bé học sinh có nickname là Linh Ka đã mạnh dạn khẳng định rằng điểm thi cấp 3 và đại học có thể mua được mà không cần học. Qua đó, chúng ta không chỉ thấy được hiện trạng gian lận trong thi cử mà còn thấy được hậu quả của hiện tượng này đối với nhận thức của học sinh. Các em trở nên chủ quan, không thèm học tập bởi cha mẹ đã “lót sẵn đường cho đi” rồi. Vì vậy, có thể nói, nguyên nhân của hiện tượng này không chỉ đến ở phía ý thức của học sinh, mà còn xuất phát từ chính cách giáo dục của cha mẹ, thầy cô.

Quảng cáo

Trong xã hội chạy theo đồng tiền như hiện nay, để ngăn chặn được hiện tượng gian lận trong thi cử thì phải cần sự tự ý thức của cả cộng đồng, nêu cao đức tính trung thực và tôn trọng nguyên tắc “học thật, thi thật”, có như vậy mới đảm bảo tính công bằng, minh bạch cho các kì thi.

Dàn ý Nghị luận về gian lận trong thi cử

1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận

2. Thân bài

a. Giải thích: Gian lận trong thi cử là gì?

b. Thực trạng: Tình trạng gian lận trong thi cử hiện nay: từ cấp trường cho tới toàn quốc

c. Nguyên nhân:

- Do lười học

- Do muốn vào được trường chuyên lớp chọn trong khi bản thân chưa đủ kiến thức

- Do danh hiệu, áp lực từ các phụ huynh

d. Hậu quả

- Học sinh gian lận thành thói quen, không còn có ý chí học tập

- Suy đồi đạo đức, nhân cách vì cuộc chạy đua điểm giả

- Ảnh hưởng tới những người học thật, thi thật nhưng lại không có kết quả tốt

Quảng cáo

e. Giải pháp

- Gia đình, nhà trường và cá nhân

3. Kết bài: Khái quát chung

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 2

Hiện tượng gian lận trong thi cử luôn là vấn đề gây bức xúc trong ngành giáo dục ở mọi thời đại. Gian lận trong thi cử là cách gọi chung cho những hành vi tiêu cực như sử dụng tài liệu, quay cóp,… để hoàn thành bài thi một cách không chính đáng. Đó đều là những hành vi vi phạm quy chế thi nghiêm trọng được đề ra bởi Bộ Giáo dục nói chung và các trường học nói riêng. Thực trạng của hiện tượng gian lận trong thi cử ngày nay diễn ra vô cùng phức tạp khi cách thức gian lận ngày càng tinh vi. Nếu như ngày xưa, gian lận chỉ được thực hiện bằng việc quay cóp tài liệu giấy, thì hiện nay thậm chí có cả những thiết bị điện tử ra đời để dành riêng cho việc gian lận như tai nghe mini, máy tính thông minh, mini có khả năng chứa được lượng lớn kiến thức,... Điều này ảnh hưởng vô cùng lớn đến chất lượng khảo thí và nhận thức của học sinh. Năm qua, mạng xã hội đã nổi lên một cơn sốt về hiện tượng gian lận trong thi cử khi một cô bé học sinh có nickname là Linh Ka đã mạnh dạn khẳng định rằng điểm thi cấp 3 và đại học có thể mua được mà không cần học. Qua đó, chúng ta không chỉ thấy được hiện trạng gian lận trong thi cử mà còn thấy được hậu quả của hiện tượng này đối với nhận thức của học sinh. Các em trở nên chủ quan, không thèm học tập bởi cha mẹ đã “lót sẵn đường cho đi” rồi. Vì vậy, có thể nói, nguyên nhân của hiện tượng này không chỉ đến ở phía ý thức của học sinh, mà còn xuất phát từ chính cách giáo dục của cha mẹ, thầy cô. Trong xã hội chạy theo đồng tiền như hiện nay, để ngăn chặn được hiện tượng gian lận trong thi cử thì phải cần sự tự ý thức của cả cộng đồng, nêu cao đức tính trung thực và tôn trọng nguyên tắc “học thật, thi thật”, có như vậy mới đảm bảo tính công bằng, minh bạch cho các kì thi.

Học sinh, sinh viên là những người chủ nhân tương lai của đất nước. Việc quan trọng nhất của họ là nỗ lực học tập. Trang bị cho mình một hành trang kiến thức để sau này bước vào đời. Thông qua những kì thi, học sinh biết được năng lực của bản thân để có những tính toán phù hợp cho mình. Nhưng không ít học sinh dùng biện pháp gian lận trong thi cử để mong đạt được kết quả tốt.

Gian lận thi cử là hình thức gian dối trong quá trình làm bài thi. Là việc xấu mà rất nhiều học sinh đã và đang thực hiện. Đây là việc làm hoàn toàn không tốt và nó gây ảnh hưởng xấu đến rất nhiều thứ. Trong đó đầu tiên là ảnh hưởng tới chính bản thân những người gian lận.

Học sinh gian lận trong thi cử hiện nay ngày một nhiều. Có rất nhiều vụ việc còn gây tính chất nghiêm trọng ảnh hưởng không nhỏ tới người khác. Việc học sinh có hành vi gian lận trong thi cử là do. Cuộc sống con người càng ngày càng no đủ. Việc học đã không còn là hứng thú với nhiều học sinh. Cho nên, để có thể làm vui lòng cha mẹ. Họ vẫn đến trường học nhưng chẳng chịu học hành, chỉ lo chơi bời. Rồi đến lúc thi thì giở những mánh khóe để thi cho qua bài kiểm tra

Quảng cáo

Cũng có những người, bản tính lười nhác. Không có điều kiện, nhưng cũng chẳng chịu học tập. Đến lúc sắp thi mới lo này lo kia. Rồi cũng tìm mọi cách để có thể gian lận trong kì thi.

Hay những học sinh con nhà giàu, muốn thi vào những trường nổi tiếng. Họ đút lót cán bộ, giáo viên hòng làm bài cho đạt kết quả tốt nhất.

Giận lận trong thi cử càng ngày càng tinh vi và nhiều thủ đoạn hơn. Ngày trước tư liệu đều rất dễ phát hiện. Còn bây giờ, với sự phát triển của công nghệ. Những thiết bị hiện đại đã tràn lan trên thị trường. Những tai nghe siêu nhỏ, những chiều đồng hồ có khả năng lưu dữ liệu. Sự tinh vi của những công cụ gian lận này làm cho các cấp có thẩm quyền phải đau đầu khi mùa thi lại đến.

Nhưng chúng ta nên biết rằng. Mỗi kì thi thực ra chỉ là để thử sức với khả năng mỗi chúng ta. Giúp chúng ta xác định được năng lực của mình. Từ đó có hướng đi cho phù hợp với năng lực. Chính bởi việc xác định được đúng năng lực của bản thân. Chúng ta sẽ có những lựa chọn sáng suốt nhất cho con đường mà chúng ta sẽ đi.

Có rất nhiều học sinh, đều dựa vào năng lực của chính mình để gây dựng lên thành công. Đó là quá trình nỗ lực không ngừng nghỉ qua nhiều năm tích lũy kiến thức. Tuy mất thời gian, nhưng đổi lại, những học sinh ấy tự tin khi đứng trước mọi kì thi. Đến lúc ra đời và làm việc, bằng những kiến thức đã được trang bị. Những học sinh ấy sẽ trở thành những người đạt được thành công. Và ngược lại, tuy có thể nhất thời gian lận, vượt qua kì thi. Nhưng việc lười học sẽ không thể nào che dấu được mãi. Rồi cũng có lúc bị phát hiện, đến lúc đó, những người gian lận sẽ phải chịu những hậu quả đau đớn.

Có rất nhiều trường hợp gian lận khi thi đại học. Đã có nhiều học sinh bị phát hiện và buộc đình chỉ thi. Chỉ vì một hành động gian lận, dẫn đến hậu quả học sinh ấy phải mất thêm một năm để chờ ngày thi lại. Cuộc đời con người có được bao nhiêu. Để rồi từ việc bị phát hiện, sẽ ảnh hưởng đến tâm lí của học sinh ấy một cách nặng nề.

Mỗi người khi sinh ra đều là như nhau. Vậy sao chúng ta không cố gắng học tập chăm chỉ. Để có thể đạt được những điều mình mong muốn trong tương lai sau này. “Con đường của sự thành công không có dấu chân của người lười biếng” cho nên, mỗi chúng ta, hãy năng động, làm chủ bản thân, để có thể hết sức mình vượt qua những kì thi đang chờ ở phía trước.

Hiện tượng gian lận trong thi cử, là một hành động đáng lên án. Hãy chung tay bài trừ việc gian lận. Để chúng ta có thể sống trong một môi trường hòa bình, sống và theo đuổi đam mê bằng chính năng lực của bản thân mình mới là một điều tuyệt vời nhất.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 3

Môi trường học đường của chúng ta hiện nay đang đứng trước nhiều thói hư tật xấu như: bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, nói tục chửi thề, gian lận trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục… Một trong những vấn đề thách thức hàng đầu hiện nay đó chính là GIAN LÂN TRONG THI CỬ. Đây là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại mà ta cần lên án và loại bỏ.

Trước hết ta cần hiểu “gian lận trong thi cử là gì”? Gian lận trong thi cử là hành vi của thí sinh quay cóp tài liệu, trao đổi bài trong phòng thi. Có đôi khi việc gian lận đó là do giáo viên tạo điều kiện để gian lận. Biểu hiện đó là vụ học sinh Đồi Ngô (Bắc Giang) trong kỳ thi Tốt nghiệp 2012 gây xôn xao dư luận.

Từ cách giải thích ở trên ta thấy “Gian lận trong thi cử” là hiện tượng xấu có nhiều tác hại.
Thứ nhất, tạo ra kết quả ảo, thành tích ảo, chất lượng giáo dục đi xuống. Người học không có kiến thức cho nên không đáp ứng được yêu cầu của xã hội. Từ đó sẽ kéo theo nhiều hệ lụy.
Thứ hai, gian lận trong thi cử sẽ làm cho người học không có chí tiến thủ trong học tập, càng sinh ra sự lười biếng, ỉ lại. Chắc chắn họ sẽ đánh mất đi tương lai của mình khi đang ngồi trên ghế nhà trường.
Thứ ba, gian lận trong thi cử tạo nên thói quen dựa dẫm, là biểu hiện của những con người thiếu lòng tự trọng, thiếu tự tin, đánh mất đi nhân cách phẩm giá của mình.

Nguyên nhân dẫn đến nạn gian lận trong thi cử có thể kể đến là: do sự lười biếng của học sinh; do mất kiến thức cơ bản; do học tập trong ngôi trường thiếu tính kỷ luật. Nữa là do thi cử không nghiêm túc, giám thị coi thi thiếu tính nghiêm minh, từ đó tạo điều kiện cho học sinh quay cóp.

Từ những nguyên nhân đã nêu ở trên ta cần tìm ra biện pháp khắc phục: cần chấn chỉnh lại các kỳ thi, nhất là kỳ thi TN và ĐH. Kỷ luật những giám thi coi thi không nghiêm túc và hủy kết quả bài thi nếu học sinh gian lận trong thi cử. Sự nghiêm minh này là để răn đe một cách có hiệu quả vấn nạn này. Nữa là về phía người học sinh, cần học tập nghiêm túc để khắc phục bệnh lười biếng và gian lận thi cử.
Bên cạnh những học sinh gian lận trong thi cử, chúng ta thấy có rất nhiều tấm gương tự học mà thành tài. Họ là những con người có ý chí, nghị lực và lòng tự trong cao độ. Phải chăng đó là những tấm gương sáng như thầy Nguyễn Ngọc Ký, chàng trai Nguyễn Hữu Ân, chàng trai khuyết tật Nguyễn Sơn Lâm.

Từ việc phân tích ở trên ta cần rút ra bài học nhận thức và hành động: về nhận thức ta thấy gian lận trong thi cử là một thói xấu cần lên án vì nó ảnh hưởng tới cả một thế hệ tương lai đất nước. Về hành động ta cần: lên án, tố cáo những hành vi gian lận trong thi cử. Rèn luyện đức tính siêng năng cần cù, ý chí nghị lực sống để học tập nghiêm túc, có kiến thức phục vụ xã hội.

Tóm lại, gian lận trong thi cử là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại ảnh hưởng lớn đến môi trường giáo dục. Mỗi cá nhân và tập thể cần lên án, đấu tranh và loại bỏ thói xấu ấy ra khỏi môi trường học đường. Vì một nền giáo dục tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc tất cả hãy nói KHÔNG với gian lận trong thi cử

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 4

Hiện nay, khi xã hội phát triển theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa thì cũng là lúc có nhiều vấn đề nổi cộm nổ ra nhận được sự quan tâm của toàn dư luận. Một trong số đó phải kể đến hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh hiện nay.

Một hiện trạng dễ dàng nhận thấy là trong những kì thi, những giờ kiểm tra xảy ra rất nhiều trường hợp các em học sinh giấu tài liệu mang vào phòng thi để chép bài bị giáo viên, giám thị bắt được và nhắc nhở. Bên cạnh đó là việc các bạn học sinh lén lút bàn luận, trao đổi bài trong giờ học, giờ thi khi giám thị không để ý. Nghiêm trọng hơn nữa là có những trường hợp học sinh mang thiết bị công nghệ cao như điện thoại, tai nghe không dây,… để tra cứu đáp án.

Nguyên nhân của hiện tượng gian lận trong thi cử này không thể không nhắc đến đầu tiên là do ý thức chủ quan của chính các bạn học sinh: vì lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích mà đâm ra quay cóp, gian lận trong thi cử. Tuy nhiên, không thể không nhắc đến nguyên nhân khách quan là do thầy cô ra đề thi khó và dài, bao quát hết mọi chương trình học và mở rộng, nâng cao ra khỏi chương trình. Một nguyên nhân nữa phải kể đến đó là việc nhà trường, thầy cô tạo áp lực cho các bạn học sinh về thành tích.

Hậu quả của việc gian lận trong thi cử để lại cho các bạn học sinh là vô cùng to lớn, trước hết, nó tạo ra thói quen xấu, đức tính xấu cho các bạn, làm ảnh hưởng đến quá trình làm người. Bên cạnh đó là việc các bạn học sinh không nắm vững kiến thức bài học mà chỉ chăm chăm vào việc mang “phao” vào trong phòng thi.

Để khắc phục tình trạng gian lận trong thi cử, trước hết, bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử. Bên cạnh đó, gia đình cần dạy dỗ con em mình đức tính trung thực, không tạo áp lực cho các em và không đặt nặng bệnh thành tích. Ngoài ra, nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc các trường hợp vi phạm để răn đe.

Mỗi người một hành động nhỏ nhưng cùng chung tay với sẽ tạo ra ý nghĩa lớn, lan tỏa được thông điệp lớn lao. Để đẩy lùi hiện tượng gian lận trong thi cử, chúng ta cần chung tay xây dựng một thói quen học tập thật tốt và rèn luyện đức tính trung thực cho bản thân để trở thành một người chủ nhân thực thụ của đất nước.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 5

"Điểm cấp ba và điểm đại học có thể mua được mà", câu nói từng gây phẫn nộ cộng đồng mạng vì sự ngạo mạn được cho là bịa đặt của một hotgirl trẻ tuổi hiện nay đã không hoàn toàn chỉ là một câu nói xốc nổi. Trên thực tế cho thấy, tình trạng gian lận trong thi cử đang xuất hiện ngày một nhiều và diễn biến công khai, rầm rộ.

Gian lận trong thi cử là hành vi sử dụng tài liệu giấy, "phao" hay các thiết bị điện tử tinh vi như tai nghe, máy tính bỏ túi,... để quay cóp bài trong quá trình thi. Hành động vi phạm quy chế thi này xảy ra rất thường xuyên, đặc biệt là những bài thi học thuộc hoặc những kì thi quan trọng như thi cuối kì, thi Đại học,...

Việc gian lận trong thi cử có quy mô rải rác từ nhỏ đến lớn. Học sinh đi học ít nhất cũng có một lần không thuộc bài, đến gì kiểm tra thì tìm cách mở sách vở, lên mạng tra bài nhắm chép lại vào bài thi của mình, tránh bị điểm kém. Tại trường học, sự gian lận có thể bắt gặp từ những mảnh phao ruột mèo chữ nhỏ li ti vứt trong thùng rác, trong ngăn bàn mỗi lần thi học kì xong, xuất hiện nhiều sau những môn thi đòi hỏi sự chăm chỉ, kiên nhẫn như Văn, Lịch Sử, Địa lý,... Các bạn học sinh không ngại ngần kết hợp với nhau để được cùng mở sách, cùng dùng tài liệu, trao đổi bài cho nhau, nhắc bài, thậm chí lợi dụng sơ hở của giáo viên để đổi đề làm bài hộ nhau. Sự "thông minh" và lanh lợi này của học trò dường như đã trở thành thói quen, một phòng thi vài chục thí sinh, giáo viên coi thi cũng khó có thể kiểm soát được toàn bộ tình hình để đưa ra hình thức xử phạt hợp lý.

Tinh vi hơn, có tổ chức hơn phải kể đến những hành vi gian lận sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến. "Siêu tai nghe" được thiết kế rất nhỏ, có kết nối với hệ thống bên ngoài để nhắc bài, hỏi bài trực tiếp mà các giám thị rất khó có thể phát hiện. Trước kì thi THPT Quốc gia năm 2018, phòng Bảo vệ an ninh Chính trị và công an Hà Nội đã bắt giữ đối tượng buôn bán hơn 40 bộ tai nghe siêu nhỏ định bán cho thí sinh có ý muốn thực hiện hành vi gian lận. Như vậy, việc gian lận trong thi cử còn được mua bán như một món hàng, thực hiện tinh vi và có tổ chức. Ngoài ra, trong hai kì thi Trung học phổ thông Quốc gia vừa qua, cả nước bàng hoàng khi phát hiện ra hàng loạt vụ gian lận, nâng điểm cho các thí sinh con ông cháu cha, thậm chí, thí sinh thủ khoa Sư Phạm năm 2019 còn được nâng tới 19 điểm. Chưa kể đến hàng loạt những tỉnh thành như Hòa Bình, Hà Giang, Sơn La có tỉ lệ thí sinh được nâng điểm cao chóng mặt, rất nhiều trong số các học sinh này đã nhập học các trường nổi tiếng thuộc bộ công an, quân đội, y khoa,...

Nguyên nhân của tình trạng này bắt nguồn từ nhiều khía cạnh. Đối với học sinh, xét cho cùng việc gian lận cũng chỉ để có điểm cao, không bị cha mẹ quở mắng. Như vậy, phụ huynh vô hình dung đặt lên vai con cái gánh nặng điểm số, điểm kém đồng nghĩa với việc ngu dốt, lười biếng mà không xét theo cả một quá trình cố gắng rèn luyện. Chính từ đó, các bậc phụ huynh có xu hướng mua điểm cho con để con được vào trường chuyên lớp chọn, làm rạng danh gia đình. Giáo viên vì áp lực dạy, nhà trường vì áp lực đầu vào,... tạo nên một hệ thống gian lận nhằm đảm bảo cho cái danh, cái vỏ ngoài lộng lẫy với những điểm giả cao chót vót.

Có ý kiến cho rằng, sự gian lận là do chính bản thân học sinh, vì lười biếng, ham chơi, dành thời gian học để chơi điện tử, trò chuyện với bạn bè, nước đến chân mới nhảy, không có ý chí vươn lên trong học tập mà chỉ muốn có điểm số để duy trì. Ý kiến này đúng nhưng dường như chưa đủ, vì một đứa trẻ sẽ không thể tự sinh ra những tính xấu, tìm cách lách luật nếu sống trong môi trường trong sạch, không bị đe dọa bởi đòn roi khi bị điểm kém mà thay vào đó là những lời động viên, giúp đỡ để cải thiện điểm số.

Tình trạng gian lận thi cử công khai này là một tiếng chuông báo động về tình trạng dối trá của cả một hệ thống từ nhà trường, học sinh và phụ huynh. Học sinh quen thói gian lận, quay cóp trở nên phụ thuộc, tư duy đình trệ, lười biếng, chỉ nghĩ đến việc gian lận mà không tập trung ôn luyện. Gia đình chạy theo cuộc đua điểm số, phung phí tiền bạc với thứ "hữu danh vô thực". Điều cốt lõi nhất là khi gian lận trở thành thói quen, học sinh hoàn toàn không có kiến thức nền tảng trong đầu để ứng dụng vào cuộc sống, điểm số trên bảng thành tích cao vời vợi nhưng bản chất lại rỗng tuếch. Thay vì được lấp đầy bằng kiến thức trong quá trình học tập, các em lại thuần thục những thói hư tật xấu như gian lận, dối trá,... Nhà trường từ đó không có hướng giải quyết để bù đắp lỗ hổng kiến thức cho các em học sinh, khi điểm thi học kì không phản ánh đúng thực chất. Các trường Đại học có các sinh viên vào trường do gian lận thi cử vừa bị ảnh hưởng tới danh tiếng, vừa không thể kiểm soát được quá trình đào tạo những cử nhân Đại học tương lai.

Gian lận là một hành vi xấu, gian lận trong thi cử là hành vi thể hiện sự mục ruỗng và thiếu vững chắc trong nền tảng giáo dục. Để có được một thế hệ có thể tự lực gồng gánh vận mệnh quốc gia, bản thân mỗi học sinh thay đổi thôi chưa đủ, cần có sự tác động từ cả gia đình trong việc quán xuyến, hình thành tính cách thật thà, trong sạch cho trẻ và nhà trường trong việc khuyến khích các em không đặt nặng điểm số mà hãy chú tâm vào chất lượng kiến thức. Học sinh cần hiểu rằng, điểm số không quan trọng, quan trọng là các em có gì trong tay để ra đời, có thể vận dụng những kiến thức bổ ích ấy vào xã hội.

Thế kỉ của hội nhập và phát triển sẽ không dung túng cho những trường hợp gian lận để đạt lấy thành công. Nếu chế tài xử phạt không quản lý được, ắt hẳn cuộc sống sẽ tự cô lập và đào thải các cá nhân, tổ chức có hành vi dối trá trong học tập và làm việc. Là mầm non tương lai của đất nước, bản thân mỗi chúng ta cần rèn luyện, trau dồi đạo đức và nói không với gian lận thi cử, chung tay xây dựng và kiến thiết môi trường học đường sạch sẽ, văn minh.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 6

Trường học là ngôi nhà thứ hai dạy cho con người nhiều điều hay lẽ phải. Tuy nhiên, hiện nay trong trường học có nhiều hiện tượng tiêu cực ảnh hưởng trực tiếp đến tương lai của các em học sinh, trong đó phải kể đến chính là hiện tượng gian lận trong thi cử.

Gian lận trong thi cử là những hành vi vi phạm quy chế của các bạn học sinh trong các kì thi, làm những việc bị cấm như: mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, trao đổi bài,… Đây là những hành động tiêu cực mà chúng ta cần phải tẩy chay, phê phán. Nguyên nhân đầu tiên phải kể đến là ý thức chủ quan các em học sinh, nhiều bạn còn lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích.

Tuy nhiên, một phần khác là do đề thi mà các thầy cô giao dài và khó, gia đình tạo áp lực về thành tích học tập khiến các em tìm mọi cách để đạt được điểm cao để mọi người hài lòng. Việc gian lận thi cử tưởng nhỏ nhưng thực ra nó có tác động và hệ quả vô cùng to lớn đối với các em học sinh. Đầu tiên, nó tạo cho các bạn thói quen xấu, đức tính xấu, sẵn sàng gian lận để được điểm cao, ảnh hưởng đến quá trình làm người của các em. Cũng từ hiện tượng này mà nhiều thành tích ảo cũng từ đó mà hình thành, điểm số đã không còn đánh giá được đúng năng lực của học sinh. Muốn môi trường học đường tốt hơn, các em học sinh có điều kiện phát triển hơn thì trước hết bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử. Bên cạnh đó, gia đình cần dạy dỗ các em đức tính trung thực, không tạo áp lực cho các em và không đặt nặng bệnh thành tích.

Ngoài ra, nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc các trường hợp vi phạm để răn đe. Chúng ta hãy cùng chung tay xây dựng một môi trường học đường tích cực, tốt đẹp, đẩy ra những tiêu cực và hiện tượng gian lận trong thi cử để sau này trở thành một công dân tốt, cống hiến những điều tốt đẹp hơn cho xã hội.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 7

Giáo dục là một trong những vấn đề được xã hội Việt Nam chú ý, quan tâm hàng đầu. Mặc dù đây là một trong những ngành quan trọng bậc nhất của đất nước và nhận được sự quan tâm rất lớn của chính phủ, nhưng những khúc mắc, tiêu cực trong lĩnh vực này vẫn cứ tồn tại và lan rộng. Một trong những vấn đề lớn nhất, nổi bật nhất chính là hiện tượng gian lận trong thi cử, kiểm tra hay nói cách khác là tình trạng học đối phó, quay cóp bài của học sinh trong kiểm tra, thi cử.

Học đối phó là hiện tượng học sinh học bài chỉ để vượt qua một kì thi, một giờ kiểm tra một cách gượng ép và không hề lưu giữ được những kiến thức đã học sau lần thi, lần kiểm tra đó. Còn quay bài là tình trạng học sinh xem bài của nhau hoặc xem tài liệu trong giờ thi, kiểm tra. Nói cách đơn giản hơn, đó là hiện tượng tiêu cực trong nền giáo dục. Và đáng tiếc thay, cái tiêu cực đó dường như đã trở thành “một phần tất yếu trong cuộc sống” của học sinh thời nay và nó đang ăn sâu, lan rộng vào tiềm thức của những người đang ngồi trên ghế nhà trường.

Xét về một mặt nào đó, những hành động này có thể cho họ lợi ích nhất thời, đó có thể là những điểm tám, điểm chín,… trong các kì thi, kiểm tra. Nhưng nếu ta xét một cách toàn diện và sâu rộng hơn, thì cái lợi trước mắt đó sẽ lại là cái hại lâu dài cho chính bản thân họ và cho cả đất nước, dân tộc. Khi những người học sinh thực hiện những hành vi tiêu cực đó, thì liệu khi họ rời ghế nhà trường để bước vào xã hội, trong bộ óc của họ có chứa được lượng kiến thức nào đủ để có thể chung sống với xã hội hay không? Và liệu một dân tộc, một đất nước sẽ ra sao khi nền giáo dục của đất nước đó, dân tộc đó chỉ tạo ra những con người trẻ tuổi với cái đầu rỗng tuếch và suy nghĩ dối trá, chắc hẳn rằng dân tộc đó, đất nước đó sẽ trở nên suy yếu, thậm chí là diệt vong.

Mọi thứ đều có nguyên nhân của chính nó và những tiêu cực trên cũng thế. Nguyên nhân trước hết chính là do bản thân mỗi học sinh đã không tự xác định được mục đích của việc học để làm gì và học như thế nào, từ đó dẫn đến suy nghĩ và hành động của họ trở nên sai trái là đương nhiên. Nhưng ta cũng không thể trách họ hoàn toàn được, làm sao họ có thể tốt được khi mà những người thầy, người cô cứ mãi đếm tỉ lệ lên lớp, tỉ lệ tốt nghiệp,… khi mà những người đứng đầu ngành cứ mãi loay hoay với những vấn đề “biết rồi, khổ lắm, nói mãi” như cải cách sách giáo khoa, vấn đề học phí,… Và tất cả những thứ đó góp phần tạo nên hiện tượng tiêu cực phổ biến này.

Để có thể giải quyết một cách triệt để được những hiện tượng trên, thì những vị lãnh đạo của chúng ta cần phải có những chiến lược, mục đích thật sự đúng đắn và sáng tạo cho ngành giáo dục, cùng với đó những người giáo viên phải truyền được cho học sinh tinh thần học tập, phải cho họ thấy mục đích của học tập không phải để trở thành “ông này, bà nọ”, để được “ăn sung mặc sướng”, để có cái bằng cấp vô nghĩa,… mà là tích lũy tri thức để có thể tồn tại, chung sống, phát triển và tự khẳng định mình.

Và trên hết, bản thân mỗi học sinh cần phải tự nỗ lực học tập, tự xác định được mục đích và phương pháp học tập hiệu quả, nhất là phải để cho lòng tự trọng của mình lên tiếng trước những hiện tượng tiêu cực trong học tập

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 8

Việc thiếu trung thực trong thi cử là do nhiều nguyên nhân, cả khách quan lẫn chủ quan. Khách quan là do những yếu tố tác động từ bên ngoài, như là sức ép phải đạt thành tích cao từ phía cha mẹ, thầy cô; do hiện tượng này xảy ra phổ biến và trở thành thói quen xấu trong cộng đồng học sinh. Song “thái độ thiếu trung thực trong thi cử” thì chỉ do một nguyên nhân chủ quan, đó là từ chính ý thức của người học sinh. Trong thi cử, thiếu trung thực là quay cóp, sử dụng tài liệu, là chép bài, là ăn trộm kiến thức…

Nhiều học sinh do lười học hay học bài chưa kĩ, đến lớp gặp bài kiểm tra, vì muốn được điểm cao nên đã thiếu trung thực, quay cóp, xem bài bạn… Đó là những hành vi sai trái cần lên án và phê bình một cách nghiêm khắc. Bởi gian lận trong thi cử để lại thật nhiều tác hại khó lường. Trước hết, khi bạn quay cóp bạn trở thành một con tù nhân bị lệ thuộc vào những kiến thức ảo. Cái tâm lí dựa dẫm một cách lén lút khiến bạn luôn ở thế bị động trong cuộc chiến và rất khó khăn để thoát ra được. Bạn làm bài phụ thuộc vào sách vở, vào kiến thức của người khác, vì thế kết quả sẽ không thật và không tốt. Hơn thế nữa, gian lận sẽ tạo điều kiện cho bạn mắc vào nhiều thói xấu khác đó là lười nhác, ỷ lại và lừa dối. Nếu gian lận một lần mà trót lọt sẽ khiến bạn có ý định tái phạm thêm một, hai và có thể nhiều lần nữa.

Vì bạn thấy: cần gì phải ra sức học làm gì cho mệt người, tốn công. Chỉ cần “khéo léo” một chút thôi thì chẳng học gì vẫn được điểm cao, có khi còn được tuyên dương nữa chứ. Và cứ thế bạn càng lấn sâu hơn vào bùn đen tội lỗi. Bạn chỉ nghĩ đến cái lợi trước mắt (có điểm số cao) mà quên không nghĩ tới tác hại vô cùng to lớn của thái độ thiếu trung thực ấy. Này nhé, bạn gian lận là lừa dối thầy cô, bè bạn. Tự bạn đã tha hoá bản thân, biến mình thành con người không trung thực, mất đi đức tính cao quý ngàn đời của cha ông và cả dân tộc Việt Nam. Bạn không cảm thấy day dứt với lòng mình hay sao? Rồi bạn có nghĩ đến việc nếu bị phát hiện bạn sẽ mất hết lòng tin yêu của mọi người, bị đánh giá và nhìn nhận theo một cách khác. Hơn thế bạn sẽ bị khiển trách trước hội đồng kỉ luật, bị nêu gương xấu trước toàn trường. Như vậy có đáng?

Song thiếu trung thực trong thi cử để lại tác hại lớn nhất là không có kiến thức. Khi bạn gian lận, bạn đã tự tạo cho mình một lỗ hổng rất lớn trong kho tri thức. Càng gian lận nhiều thì hố càng sâu và kiến thức càng vơi bớt. Giả dụ khi bạn làm bài sai hay không làm được bài, bạn sẽ được thầy cô chỉ bảo, chữa lỗi để rồi thật nhớ và thêm vốn kiến thức cho mình. Nhưng bạn gian lận thì tất cả chỉ là cơn gió thoáng qua và không ghi lại được chút kiến thức nào. Cứ như thế, thật lo ngại thay khi bước vào đời – Với một kho kiến thức ảo. Càng đáng lo hơn khi những kiến thức ảo ấy tiếp tục hoành hành song song với những tấm bằng vô giá trị mà lại trở thành rất giá trị hiện nay. Tiến sĩ giấy, bằng giả đâu còn là chuyện gì xa lạ trong hiện thực cuộc sống! Bằng giả, bằng thật ai biết đâu mà lần. Nhưng rồi tấm bằng cũng quyết định một phần quan trọng trong việc tìm công ăn việc làm sau này nên nhiều người cứ vin vào đó để tiếp tục gian lận. Hậu quả là giảm sút năng suất, hiệu quả công việc, kinh tế tụt hậu…Bởi không có kiến thức thì làm sao có thể làm việc được…

Có rất nhiều biện pháp đã được đề ra trong nhà trường và từng lớp học. Song quan trọng nhất vẫn là ý thức của mỗi người chúng ta. Trung thực trong thi cử không những đem lại kiến thức, khẳng định cái tôi cá nhân trong sáng, mà nó còn thể hiện sự tôn trọng bản thân và mọi người xung quanh. Vì vậy, chúng ta – chủ nhân tương lai của đất nước, hãy sống một cách trung thực, lành mạnh, góp phần xây dựng nếp sống đẹp tuổi học trò, để môi trường học đường thật trong sạch và đáng tự hào. Hãy chăm chỉ học tập, trau dồi, nâng cao kho tri thức để thật tự tin trước mỗi bài kiểm tra, nỗ lực rèn luyện đạo đức để có đủ nghị lực tránh khỏi những cạm bẫy trong thi cử. Bên cạnh đó, chúng ta cần tuyên truyền cho các bạn mình cùng thực hiện: tuyên dương, học tập những tấm gương sáng trong cuộc vận động “Hai không”, kiên quyết chống lại hiện tượng gian lận trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. Sự phối hợp của các cơ quan đầu ngành giáo dục, phụ huynh học sinh và nội quy kỉ luật nhà trường sẽ góp phần quan trọng đẩy lùi hiện tượng đáng phê phán trên.

Vì vậy, để tránh được tệ nạn thiếu trung thực trong xã hội ngày nay,mỗi chúng ta cần tự mình xây dựng nên một ý thức trung thực trong từng việc nhỏ nhặt nhất mà hàng ngày chúng ta đều làm cho đến việc lớn lao sau này. Bên cạnh việc tự hoàn thiện mình,chúng ta cần lên án những hành vi thiếu trung thực và tích cực đẩy lùi những tiêu cực do nạn thiếu trung thực để noi cao những tấm gương về đạo đức cao cả. Xã hội và đặc biệt là ngành giáo dục cần có những biện pháp nghiêm túc hơn trong học tập và thi cử của học sinh, đánh giá đúng, chính xác năng lực của từng học sinh, luôn lấy câu "Bác sĩ chữa sai thì chết một người, nhưng thầy cô giáo chữa sai thì chết một thế hệ" để giáo dục học sinh.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 9

“Nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò”. Câu tục ngữ đã thể hiện phần nào sự thông minh, tinh nghịch của những cô cậu tuổi đến trường. Sự thông minh ấy được bộc lộ trong việc tiếp thu bài, trong việc vui chơi, trong việc sinh hoạt tập thể.… Tụy nhiên, thời gian gần đây, sự thông minh của học trò được sử dụng vào một mục đích không tốt, gây bức xúc trong nhà trường nói riêng và với xã hội nói chung. Mục đích đó là: gian lận trong thi cử.

Gian lận trong thi cử là sử dụng những hình thức vi phạm quy chế thi cử như mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, nhờ người thi hộ, bản bài, viết “phao”…, trong đó hình thức quay cóp, bản bài, viết “phao” được áp dụng rất phổ biến. Quay cóp, viết “phao” thường xảy ra nhiều nhất trong những giờ kiểm tra môn xã hội – những bộ môn học thuộc lòng khó “nhằn”. Còn đối với các bộ môn tự nhiên như Toán, Vật lí, hóa học,… thì hình thức bản bài hay nhìn bài bạn được học sinh “ứng dụng” triệt để.

Một thực trạng đáng buồn hiện nay là việc gian lận trong thi cử đã trở thành chuyện “thường ngày ở huyện” đối với học sinh. Ở những nơi gần phòng thì ta có thể nhặt được rất nhiều mẫu giấy bé hơn lòng bàn tay chi chít những con chữ nhỏ xíu. Chủ nhân của những mẩu giấy này dường như chẳng cần chọn chỗ hủy “phao”, bởi họ quan niệm “người người chép phao, nhà nhà chép phao, có phải mình mình chép đâu mà sợ!”. Còn việc bản bài, nhìn bài bạn hay thậm chí là cho bạn nhìn bài mình qua con mắt học sinh trở thành biểu tượng của tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái! Gian lận trong thi cử dường như không có gì sai trái, mà lại còn là cách học sinh thể hiện sự thông minh của mình trong việc mặt giám thị.

Nhưng liệu gian lận trong thi cử có thật sự là một việc làm thông minh? Hãy cùng nhau xem xét. Đối với học sinh, gian lận trong thi cử có thể khiến họ trở nên lười biếng, không chịu động não, không chịu đào sâu suy nghĩ vào bài học. Không những vậy, việc có được điểm số cao một cách không quá khó khăn khiến cho học sinh kém chú ý trong giờ học, quay ra làm việc riêng hoặc nói chuyện, vừa ảnh hưởng tới trật tự lớp, cản trở việc tập trung nghe giảng của các bạn khác, vừa ảnh hưởng đến việc giảng dạy của thầy cô. Hơn nữa, không nắm được kiến thức cơ bản khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường sẽ khiến học sinh không đủ hành trang để bước vào cuộc đời, khó có thể tìm kiếm cho bản thân con đường đúng dân để xây dựng đất nước.

Hơn nữa, gian lận khi còn trong giai đoạn trưởng thành có thể khiến học sinh mất đi tính trung thực, tự giác, khả năng phấn đấu, học hỏi, từ đó những tính xấu như dối trá, biếng lười có thể thừa cơ phát triển. Gian lận trong thi cử đang làm hỏng cả một thế hệ tương lai của đất nước. Còn đối với gia đình và nhà trường, điểm số “ảo” do gian lận trong thi cử có được sẽ khiến đánh giá của các bậc cha mẹ và giáo viên đối với học sinh trở nên rối loạn gây khó khăn trong việc giúp đỡ học sinh tiến bộ. Như vậy, gian lận trong thi cử hoàn toàn là một việc làm xấu, gây ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội.

Vậy nguyên nhân nào đã dẫn đến những việc làm thiếu trung thực ấy?

Có nhiều ý kiến cho rằng việc học sinh gian lận trong thi cử xảy ra bởi sự phát triển quá nhanh chóng của công nghệ thông tin. Những trang web, mạng internet, những trò chơi trực tuyến đang ngày một thu hút thêm Sự chú ý và say mê của giới trẻ. Thời gian dành cho việc lướt web, chơi game thay thế cho thời gian học tập ở nhà vốn đã vô cùng ít ỏi. Khi học sinh sa vào những trò chơi hấp dẫn này, thì đừng nói một tiếng, cả đêm thậm chí cả ngày hôm sau cũng khó mà có thể dứt ra được. Như vậy, các trò chơi trên Internet đã gây ra ảnh hưởng tiêu cực đối với việc học hành thi cử của học sinh.

Không những vậy, có rất nhiều học sinh chia sẻ rằng lí do khiến họ phải gian lận trong thi cử là do sức ép từ các bậc phụ huynh, những người luôn muốn được tự hào khoe thành tích học tập của con mình. Khá nhiều bậc phụ huynh đầu tư kĩ lưỡng cho việc học của con bằng cách thuê gia sư về dạy kèm con, cho con đi học thêm, luyện thi ở các “lò” luyện đông đúc chật chội. Họ không hiểu rằng những gì con họ cần là thời gian dành cho việc làm bài tập và tự ôn luyện. Nhiều học sinh nhà xa, đến được với trung tâm ôn luyện đã mất nửa tiếng, mệt đứt hơi ngồi trong lớp mà mắt cứ díp lại, đầy mệt mỏi. Thử hỏi kiến thức thu thập được là bao? Sức ép từ gia đình, từ thầy cô khiến học sinh mất phương hướng, lầm tưởng mục đích của việc học là để có điểm cao, chứ không phải là để trau dồi kiến thức cho chính bản thân mình. Từ đó, việc gian lận trong thi cử diễn ra như một Cách để học sinh đối phó với gia đình và nhà trường, một cách để họ tự giải tỏa phiền phức cho bản thân.

Tuy nhiên tất cả những lí do ấy thực chất chỉ là ngụy biện cho sự nản chí, không có quyết tâm vươn lên trong học tập. Nếu họ ham học hỏi thì sự kiềm chế của họ đối với những trò chơi điện tử phải mạnh mẽ hơn những gì họ nói. Nếu họ quyết tâm phấn đấu thì những sức ép từ gia đình sẽ biến thành động lực khiến họ cố gắng hơn, khiến cho họ chuyên cần hơn và thẳng thắn hơn để đối diện với cha mẹ và nói lên những điều họ mong muốn. “Lười biếng” mới chính là “con sâu làm rầu nồi canh”, phá hoại những đức tính tốt đẹp khác của học trò.

Gian lận trong thi cử là một việc làm xấu, cần phải được nhanh chóng đẩy lùi ngăn chặn. Với mong muốn có được môi trường học thân thiện, công bằng, nghiêm túc, đặc biệt là xóa bỏ việc gian lận trong thi cử, cả xã hội đang chung tay góp sức thực hiện những việc làm thiết thực cho nền giáo dục.

Hiểu được tâm lí học trò thích các hoạt động vui chơi, hiện nay trường học đẩy mạnh hình thức học có giáo cụ trực quan, tổ chức trò chơi củng cố kiến thức bài học trên lớp, giúp cho học sinh có thể “học mà vui, vui mà học”. Hình thức giảng dạy theo cách thảo luận nhóm cũng giúp học sinh nhớ kiến thức lâu hơn. Khi học sinh nắm chắc và nhớ kĩ kiến thức, việc ôn luyện cho kiểm tra sẽ đỡ vất vả hơn, học sinh sẽ không cần phải dựa dẫm vào “phao” thi hay bất cứ hình thức gian lận nào khác nữa. Thêm vào đó, cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” đã và càng đi sâu vào tâm lí học sinh, khiến cho họ ý thức rõ nét hơn về những tác hại mà gian lận gây ra cho cuộc sống mai sau của họ. Sự thấu hiểu của gia đình đối với những cố gắng nỗ lực của con em mình cũng khiến cho nhiều học sinh thay đổi cách nghĩ, trở nên kiên trì hơn trong quá trình học tập.

Nhưng điều quan trọng nhất cần phải chú ý đến, đó là mỗi học sinh cần phải nâng cao ý thức tự giác học tập. Chúng ta có thể thực hiện những việc làm nho nhỏ để “lên dây cót tinh thần” khi học: như trang trí góc học tập với. những khẩu hiệu kích thích tính ham học, như: “Học, học nữa, học mãi”, “Không gian lận trong thi cử”, “Học vì ngày mai tươi sáng”,… Khi nhìn những khẩu hiệu này, vô hình trung chúng ta đang tự xác định lại mục đích học tập đúng dẫn cho bản thân mình, từ đó học tập sẽ trở thành nhu cầu thiết yếu mà học sinh không thể phủ nhận.

Hơn nữa, học sinh cũng cần phải biết cách sử dụng thời gian của mình có hiệu quả nhất. Thay vì lên mạng lướt web, chơi game, tại sao ta không lên các diễn đàn trao đổi tư liệu, kinh nghiệm học để mở rộng thêm kiến thức đã được học trên lớp. Với cách này, internet sẽ trở thành người bạn đồng hành đáng tin cậy đối với mỗi học sinh, giúp học sinh trau dồi kiến thức, tiếp tục bước đi trên con đường học vấn của mình.

Học tập không phải vì điểm số mà là vì chính tương lai của bạn. Đừng để gian lận trong thi cử làm hại đến cuộc sống mai sau. Trung thực và thẳng thắn từ bây giờ, sẽ giúp cuộc sống mai sau của bạn tươi đẹp và mãi mãi vững bền!

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 10

Ngày nay, vấn đề học tập của học sinh rất quan trọng và cần được quan tâm bởi nó chính là nền tảng của một đất nước phát triển. Nhưng thực trạng học tập của nước ta hiện nay là chất lượng dạy và học của học sinh có chiều hướng giảm sút rất nhiều, một trong những nguyên nhân đó là thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, quay cóp dẫn đến học giả, thi giả.

Vậy thế nào là thiếu trung thực? Thiếu trung thực là làm không đúng, là không ngay thẳng, thật thà đối với một vấn đề được giao. Thiếu trung thực trong học tập chính là sự gian lận, coi trọng điểm chác mà bỏ quên kiến thức thực.

Nhưng nguyên nhân nào dẫn tới việc học sinh lại thiếu trung thực trong học tập? Nguyên nhân chủ yếu ở đây chính là ý thức của mỗi học sinh. Nhiều học sinh lười học quá chú trọng về hình thức bên ngoài nên dẫn đến việc học kém, học yếu nhưng khi kiểm tra lại muốn được điểm cao thì bắt buộc phải quay cóp. Tuy nhiên, cũng có trường hợp học sinh có kiến thức nhưng đến lúc thi cử, kiểm tra do mất bình tĩnh, thiếu tự tin vào bản thân luôn nghĩ rằng mình không làm được bài nên đành nhờ sự “trợ giúp” của sách vở hay bè bạn xung quanh.

Chúng ta cũng không thể phủ nhận những nguyên nhân khách quan đã dần tới việc học sinh phải gian dối. Một trong những nguyên nhân khách quan ở đây chính là áp lực mà bố mẹ gây ra cho con mình. Đa số học sinh hiện nay đều phải đi học thêm, không những phải học toán, học văn, học tiếng Anh… mà còn phải học những môn nghệ thuật như nhạc, họa,… khiến học sinh không đủ thời gian để làm bài trên lớp, học thuộc bài dẫn đến việc học đối phó. Chính áp lực mà bố mẹ tạo ra đã khiến nhiều học sinh phải oằn mình ra gánh lấy ước muốn lớn lao của cha mẹ mặc dù không phải ai cũng “thông minh vốn sẵn tính trời”. Ngoài ra một số người lại ưa thành tích, ép chỉ tiêu, ép số lượng khiến học giả, thi giả nên đành phải thiếu trung thực để được số lượng như mong muốn.

Nhưng việc học đối phó, thiếu trung thực của học sinh ngày càng tràn lan, một phần cũng do nền giáo dục nước nhà còn lạc hậu, học thì nhiều mà thực hành thì ít. Chương trình học hiện nay quá nặng, không những đối với học sinh mà đối với cả các giáo viên. Do lượng kiến thức trong một buổi giảng quá nhiều mà thời gian giảng dạy bốn mươi lăm phút là quá ít đối với một giáo viên để có thể truyền tải được hết kiến thức, điều đó khiến cho nhiều học sinh không thể tiếp thu hết kiến thức nên dần dần những kiến thức mà học trò nhận được rất mơ hồ, không rõ. Vì vậy mà học sinh phải học đối phó, việc mở sách, quay cóp bài dường như đã trở thành sở thích của một số trò. Kiến thức nặng và nhiều là một phần nhưng bệnh thành tích của ngành Giáo dục và của một số giáo viên cũng là nguyên nhân dẫn tới việc học sinh học không thực chất. Có lẽ thực trạng học sinh giỏi “ảo” cũng xuất phát từ “căn bệnh thành tích” này.

Việc học sinh học không trung thực là vấn đề rất nguy hiểm, nó gây ra những tác hại khôn lường. Học sinh sẽ không có kiến thức khi bước vào đời. Hơn nữa việc học đối phó sẽ ảnh hưởng tới sự trung thực của con người, học sinh sẽ dần đánh mất những nhân cách tốt. Cách học không trung thực này sẽ dẫn tới những tệ nạn xã hội như hiện nay là: “ngồi nhầm lớp”, “bằng cấp giả”... nếu tình trạng này vẫn tiếp tục, về lâu dài làm suy thoái nền giáo dục nước nhà.

Chính vì vậy chúng ta cần đề ra những biện pháp khắc phục cụ thể.

Học sinh chúng ta cần phải thay đổi từ ngày hôm nay, phải biết học cho mình và cần chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức. Giáo viên cũng cần nghiêm túc hơn trong các giờ kiểm tra, coi thi. Ngành Giáo dục cũng nên giảm tải chương trình học cho học sinh và nên tích cực tạo điều kiện cho học sinh học đi đôi với hành. Cũng như ở nước ngoài, nhiều nước như Anh, Pháp, Mĩ,… rất chú trọng tới việc cho học sinh thực hành và tiếp xúc với xã hội bên ngoài, điều đó không những hỗ trợ việc học cho các em mà còn giúp các em trưởng thành hơn trong cuộc sống. Ngoài ra cần phải lên án, cương quyết xóa bỏ “bệnh thành tích” bởi giáo dục góp phần xây dựng nên nhân cách con người mà ngành Giáo dục lại nhiễm phải căn bệnh trầm trọng này thì tất yếu họ sẽ tạo ra những con người, thậm chí là cả một thế hệ sẽ bị nhiễm “bệnh thành tích”. Như vậy quả là một gánh nặng cho xã hội.

Học sinh chúng ta hãy có ý thức phấn đấu bằng chính khả năng và thực lực của mình. Chỉ khi học sinh nào có ý thức trung thực trong học tập và thi cử thì mới trở nên tốt đẹp hơn, văn minh hơn.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 11

Ngành giáo dục Việt Nam trong những năm qua đã có những thành tích đáng khâm phục. Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn tồn tại nhiều thách thức chưa thể giải quyết triệt để như bạo lực học đường, gian lận thi cử, vô lễ với giáo viên… Trong đó vấn nạn gian lận trong thi cử được xem là đáng báo động đối với giáo dục.

Gian lận trong thi cử là gì? Gian lận trong thi cử là hành vi làm trái so với quy định của học sinh như quay cóp bài, mang tài liệu vào phòng thi, chạy tiền của để đạt được điểm cao. Gian lận không chỉ diễn ra ở học sinh mà còn diễn ra ở giáo viên và phụ huynh. Chính phụ huynh, giáo viên đang “dọn đường” cho học sinh, tiếp tay để học sinh gian lận. Đây thực sự là điều rất đáng buồn.

Biểu hiện của gian lận trong thi cử hiện nay không phải giấu kín mà nó hiển hiện ra rất lộ liễu, hơn hết có nhiều người biết nhưng mà cũng không lên tiếng. Gian lận trong thi cử sẽ gây ra nhiều tác hại xấu cho học sinh, làm hư học sinh, khiến các em luôn ở trong tâm thế sống ỷ lại, dựa dẫm, không có ý chí vươn lên phấn đấu giành thành tích. Bao thế hệ học sinh đi qua là bất nhiêu thế hệ còn tồn tại thói xấu gian lận đáng phải bài trừ này.

Người ta bảo ngựa quen đường cũ, việc gian lận cũng vậy, nếu như các em có lần một thì chắc chắn sẽ có lần hai. Và vai trò của nhà trường trong việc đối phó với nạn gian lận thi cử này cũng hết sức quan trọng. Nếu thầy cô dễ dãi, không siết chặt xử lí nghiêm những hành động làm trái quy định này thì chắc chắn học sinh sẽ tiếp tục tái diễn ở những lần tiếp theo.

Hậu quả mà việc gian lận trong thi cử gây ra rất lớn, hiện tượng này có thể phá hủy tương lai còn dài của các em. Chỉ vì các em đã quen với việc gian lận, quen với việc được nâng đỡ cũng đã khiến cho các em lười tư duy, vận động để đạt kết quả tốt.

Để có thể hạn chế được hiện tượng này thì thầy cô giáo cần phải nghiêm khắc và xử lí mạnh tay hơn nữa những thành phần dám vi phạm. Có như thế thì học sinh mới có thể nghiêm túc làm bài, không dựa dẫm. Thế chủ động đó sẽ khiến cho các em có thể nắm vững được kiến thức thật chắc và thật sâu.

Tình trạng gian lận ở ngành giáo dục nước ta đang còn nhiều, không chỉ kiểm tra ở trường mà còn tại các kì thi tốt nghiệp, thi đại học cũng không hiếm. Các em đã không thể tự khẳng định được năng lực học của mình mà chỉ lo chạy theo cái danh vọng hão huyền, không thực tế. Gian lận thi cử sẽ tạo nên bệnh thành tích cần phải bài trừ.

Đất nước cần những con người biết tự lập, biết tự học tập, sáng tạo, vươn lên bằng chính khả năng và sức lực của mình. Việc ngăn chặn gian lận trong thi cử cần bắt nguồn từ các bạn học sinh, như vậy sẽ cổ vũ lớn hơn tinh thần ham học tập của các bạn.

Như vậy hiện trạng gian lận trong thi cử đang diễn ra khá phức tạp, các cơ quan chức năng cần phải có kế hoạch cũng như chiến lược để đẩy lùi vấn nạn này; mang đến cho ngành giáo dục sự lành mạnh nhất.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 12

Môi trường sư phạm và nơi học đường luôn có nhiều vấn đề nổi cộm nhận được sự quan tâm của toàn dư luận trong mọi thời đại khác nhau. Một trong số đó phải kể đến hành vi gian lận trong thi cử của học sinh hiện nay.

Một thực trạng đáng lo ngại đó là trong những kì thi, những giờ kiểm tra trên lớp xảy ra rất nhiều trường hợp các bạn học sinh giấu tài liệu mang vào phòng thi để chép bài với nhiều thủ thuật khác nhau từ tài liệu chép bài trên lớp, tài liệu photo rồi thu nhỏ đến các thiết bị công nghệ như điện thoại di động, tai nghe không dây,… Bên cạnh đó, tình trạng học sinh lén lút bàn luận, trao đổi bài khi giám thị không để ý cũng không phải hiếm thấy. Dù tồn tại dưới nhiều hình thức khác nhau nhưng đây cũng là dấu hiệu đáng buồn cho thấy ý thức của các bạn học sinh ngày càng đi xuống.

Nguyên nhân dẫn đến tình trạng gian lận trong thi cử này trước hết là do ý thức chủ quan của các bạn học sinh tuy lười học, không có ý thức vươn lên nhưng vẫn muốn được điểm cao, bị bệnh thành tích. Một trong những nguyên nhân không thể không nhắc đến đó là do áp lực từ phía gia đình và thầy cô giáo, nhà trường luôn muốn con em cũng như học sinh của mình đạt điểm cao, có thứ hạng cao để có thành tích xuất sắc.

Hậu quả của việc gian lận trong thi cử là hình thành thói quen xấu, ỷ lại, dối trá cho các bạn, làm ảnh hưởng đến quá trình làm tạo lập tính cách của các bạn. Việc gian lận thi cử còn khiến cho các bạn học sinh không nắm chắc kiến thức bài học, tạo lỗ hổng tri thức. Bên cạnh đó, hành động này còn tạo ra “thành tích ảo” khiến các bạn học sinh tưởng rằng mình không cần chăm chỉ học tập cũng có được thành tích như thế.

Để khắc phục tình trạng và hậu quả này, trước hết bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử. Gia đình cần dạy dỗ các bạn đức tính trung thực, không tạo quá nhiều áp lực cho các bạn và không đặt nặng bệnh thành tích. Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc các trường hợp vi phạm để răn đe học sinh của mình.

Mỗi cá nhân học sinh cũng như mỗi người có liên quan cùng có trách nhiệm, ý thức trong việc tự giác học tập và trung thực trong thi cử sẽ giúp cho thế hệ học sinh không chỉ bây giờ mà còn các thế hệ mai sau có đức tính tốt đẹp và có ý chí nỗ lực vươn lên trong học tập.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 13

Trung thực là chìa khóa quan trọng giúp con người mở được cánh cửa vào đời. Trung thực là nhân tố không thể thiếu, là nhân tố cơ bản nhất để hình thành nhân cách của mỗi chúng ta. Nó cần thiết với tất cả mọi người, đặc biệt là đối với mỗi cá nhân học sinh chúng ta - những người đang đứng trước cánh cửa cuộc đời. Tuy nhiên, hiện tượng thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử đã và đang là tình trạng thường xuyên xảy ra và là vấn đề nhức nhối mà dư luận xôn xao, lo lắng

Vậy thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử là gì? Đó là hiện tượng học sinh quay cóp trong giờ kiểm tra bằng mọi hình thức, thủ đoạn tinh vi. Trước giờ kiểm tra, học sinh chuẩn bị hàng loạt phao phô-tô thu nhỏ giấu trong người. Họ chờ đến thời điểm giám thị hoặc giáo viên không để ý rồi mang ra dùng. Có những hôm kiểm tra đột xuất, học sinh không chuẩn bị được “phao”, lúc ấy đành phải dùng đến sách vở, lén lút để trong ngăn bàn, thi thoảng liếc xuống. Một vài bạn không dùng phao, không mở sách vở thì ghi tài liệu ra bàn, ra những chỗ xung quanh ít khi thầy cô giáo để ý. Tinh vi hơn, một số người còn trao đổi đáp án bằng máy tính bỏ túi, dán tài liệu thu nhỏ bằng loại keo đặc biệt vào thước, sử dụng điện thoại để tra từ điển, tra google… Nếu không tự gian lận được thì các bạn nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau chép, ném giấy, làm hộ… Tất cả các hành vi trên đều được cho là gian lận, thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử.

Đáng buồn là, những hành vi đó không chỉ diễn ra ở một vài học sinh cá biệt mà là một thực trạng diễn ra từng ngày từng giờ, ở từng lớp, từng trường… Tình trạng đó ngày ngày tái diễn trước mắt chúng ta trở thành những chuyện “đương nhiên”, chuyện “quá bình thường”. Một số bạn còn quan niệm rằng đã là học sinh thì phải biết quay cóp, gian lận, không như thế sẽ không thể hiện được bản lĩnh cá nhân. Với những suy nghĩ tiêu cực như vậy, người lớn cũng như những người quan tâm đến giáo dục đau lòng vô cùng! Chúng ta xót xa khi nhìn thấy một màu trắng xóa của những mẩu “phao” thu nhỏ trên sân trường sau những kì thi. Chúng ta phẫn nộ khi chứng kiến càng ngày những thủ đoạn gian lận càng trở nên tinh vi. Chúng ta thất vọng vì sự thật gần như 100% học sinh phổ thông thừa nhận đã từng gian lận trong kiểm tra thi cử, không nhiều thì ít.

Vậy nguyên nhân nào dẫn đến tình cảnh đáng buồn đến như vậy? Trước hết phải kể đến nguyên nhân chủ quan đến từ phía chính học sinh chúng ta. Vẫn là những lí do rất muôn thuở: lười học, không chịu học bài cũ, đọc lại bài ở nhà, đến lúc kiểm tra mới cuống quýt sử dụng tài liệu. Tuy vậy, vẫn có những người vô tình không học bài, chấp nhận bị điểm kém, nhưng đó là bộ phận rất nhỏ. Đại bộ phận đều không dũng cảm làm vậy. Ai cũng muốn được điểm cao, điểm tốt, để không thua kém bạn bè, để không bị bố mẹ trách phạt. Với suy nghĩ như vậy, học sinh đi học nếu không học bài thì nhất định phải làm đủ mọi cách để đạt điểm số cao. Không kể có những trường hợp cố tình không học bài, yên tâm bên mình lúc nào cũng có tài liệu trợ giúp, một lần trót lọt không bị bắt là lần sau sẵn sàng làm tiếp. Họ nghĩ rằng học làm gì cho mất công mất sức, cứ như vậy điểm của mình còn cao hơn khối đứa mất công học trước. Ta cũng không thể không kể đến nguyên nhân khách quan. Cũng là vì áp lực từ phía gia đình, phía nhà trường và thầy cô. Con cái có đạt điểm cao, điều đó mới thể hiện là con mình giỏi, con mình khá. Không đạt điểm cao tức là con mình dốt, là không bằng bạn bằng bè… Một phần cũng là từ phía giám thị coi thi. Căn bệnh rất cũ của xã hội là bệnh thành tích, nên một số giám thị còn cố tình coi thi dễ dãi, thậm chí còn cả những trường hợp làm bài hộ và nhắc bài… Như vậy, có rất nhiều nguyên nhân cả chủ quan và khách quan dẫn đến thực trạng đau lòng và nhức nhối này.

Tuy vậy, chúng ta cũng phải trả giá rất đắt nếu thiếu đi tính trung thực ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Đối với cá nhân chúng ta, ai có thể đảm bảo chắc chắn rằng quay cóp sẽ không bao giờ bị bại lộ? Mà có ai tưởng tượng ra rằng khi bị phát hiện thì ta sẽ thế nào chưa? Đó sẽ là những ánh mắt dè dặt của bạn bè, sự thất vọng của thầy cô, bố mẹ, nhân cách và đạo đức sẽ đặc biệt bị hạ thấp. Nhưng giả sử mọi lần gian lận đều “trót lọt” thì sao? Đau đớn nhất là việc này đã để lại vết sẹo rất sâu trong tâm hồn, hình thành nên một nhân cách méo mó, không đủ hành trang để vững vàng bước vào cuộc đời phía trước. Hành động này còn có ảnh hưởng sâu sắc tới những người xung quanh. Họ nghĩ thật đến những bất công trong học đường và rộng hơn là trong xã hội, họ mất hết niềm tin vào tương lai phía trước. Còn xã hội thì sẽ thế nào khi chủ nhân tương lai của đất nước là những con người kiến thức rỗng tuếch, chỉ sở hữu những bảng điểm và bằng cấp giả?

Phải có những biện pháp kịp thời để ngăn chặn tình trạng này. Trước hết, về phía mỗi cá nhân chúng ta hãy chuẩn bị những kiến thức vững vàng, tự tin vượt qua mọi kì thi, kì kiểm tra. Ta cũng hãy tập chấp nhận, nhìn thẳng vào sự thật, có thất bại thì lần sau ta mới có thành công. Còn về phía nhà trường, hãy đề ra những biện pháp thích hợp, xử lí kỉ luật nghiêm khắc, gương mẫu để đủ sức răn đe; mặt khác cũng cần phải kiên quyết nói không với bệnh thành tích. Ngoài ra, phía gia đình cũng không nên quá kì vọng và gây áp lực nặng nề đối với con em mình, bố mẹ phải biết lượng sức của con cái để đưa ra những yêu cầu phù hợp…

Trung thực là đức tính quý báu mà học sinh chúng ta cần phải rèn luyện ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Muốn vậy, trước hết chúng ta hãy tự giác chấp hành đúng những quy định trong giờ kiểm tra. Giá trị đích thực của tri thức luôn luôn chiến thắng và đó chính là thước đo nhân cách của mỗi chúng ta.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 14

Tổng thống Mandela từng nói rằng: “Để phá hủy bất kỳ quốc gia nào, chỉ cần hạ thấp chất lượng giáo dục và cho phép gian lận trong các kỳ thi”. Gian lận trong thi cử ở bất cứ thời đại nào, hay quốc gia nào cũng có, chỉ khác nhau ở mức độ và cách xử lí hiện trạng. Ngày nay, hiện tượng ấy đang có xu hướng lan nhanh trong đối tượng học sinh các cấp, gây ra những hậu quả nghiêm trọng đến mức cần báo động.

Gian lận trong là hiện tượng học sinh thiếu trung thực trong thi cử, biểu hiện ở hành vi quay cóp trong giờ kiểm tra bằng mọi hình thức, thủ đoạn tinh vi. Trước giờ kiểm tra, học sinh chuẩn bị hàng loạt phao phô-tô thu nhỏ giấu trong người. Họ chờ đến thời điểm giám thị hoặc giáo viên không để ý rồi mang ra dùng. Có những hôm kiểm tra đột xuất, học sinh không chuẩn bị được “phao”, lúc ấy đành phải dùng đến sách vở, lén lút để trong ngăn bàn, thi thoảng liếc xuống. Một vài bạn không dùng phao, không mở sách vở thì ghi tài liệu ra bàn, ra những chỗ xung quanh ít khi thầy cô giáo để ý.

Tinh vi hơn, một số người còn trao đổi đáp án bằng máy tính bỏ túi, dán tài liệu thu nhỏ bằng loại keo đặc biệt vào thước, sử dụng điện thoại để tra từ điển, tra google… Nếu không tự gian lận được thì các bạn nhìn bài của nhau, đọc bài cho nhau chép, ném giấy, làm hộ… Tất cả các hành vi trên đều được cho là gian lận, thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử.

Nghiêm trọng hơn nữa, những hành vi đó không chỉ diễn ra ở một vài học sinh cá biệt mà là một thực trạng diễn ra từng ngày từng giờ, ở từng lớp, từng trường… Tình trạng đó ngày ngày tái diễn trước mắt chúng ta trở thành những chuyện “đương nhiên”, chuyện “quá bình thường”. Một số bạn còn quan niệm rằng đã là học sinh thì phải biết quay cóp, gian lận, không như thế sẽ không thể hiện được bản lĩnh cá nhân. Với những suy nghĩ tiêu cực như vậy, người lớn cũng như những người quan tâm đến giáo dục đau lòng vô cùng. Chúng ta xót xa khi nhìn thấy một màu trắng xóa của những mẩu “phao” thu nhỏ trên sân trường sau những kì thi. Chúng ta phẫn nộ khi chứng kiến càng ngày những thủ đoạn gian lận càng trở nên tinh vi. Chúng ta thất vọng vì sự thật gần như 100% học sinh phổ thông thừa nhận đã từng gian lận trong kiểm tra thi cử, không nhiều thì ít.

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh hiện nay. Trước hết phải kể đến nguyên nhân chủ quan đến từ phía bản thân học sinh. Học sinh ngày nay lười học, không chịu học bài cũ, đọc lại bài ở nhà, đến lúc kiểm tra mới cuống quýt sử dụng tài liệu. Tuy vậy, vẫn có những người vô tình không học bài, chấp nhận bị điểm kém, nhưng đó là bộ phận rất nhỏ. Đại bộ phận đều không dũng cảm làm vậy. Ai cũng muốn được điểm cao, điểm tốt, để không thua kém bạn bè, để không bị bố mẹ trách phạt.

Với suy nghĩ như vậy, học sinh đi học nếu không học bài thì nhất định phải làm đủ mọi cách để đạt điểm số cao. Không kể có những trường hợp cố tình không học bài, yên tâm bên mình lúc nào cũng có tài liệu trợ giúp, một lần trót lọt không bị bắt là lần sau sẵn sàng làm tiếp. Họ nghĩ rằng học làm gì cho mất công mất sức, cứ như vậy điểm của mình còn cao hơn khối đứa mất công học trước.

Ta cũng không thể không kể đến nguyên nhân khách quan. Cũng là vì áp lực từ phía gia đình, phía nhà trường và thầy cô. Con cái có đạt điểm cao, điều đó mới thể hiện là con mình giỏi, con mình khá. Không đạt điểm cao tức là con mình dốt, là không bằng bạn bằng bè… Một phần cũng là từ phía giám thị coi thi. Căn bệnh rất cũ của xã hội là bệnh thành tích, nên một số giám thị còn cố tình coi thi dễ dãi, thậm chí còn cả những trường hợp làm bài hộ và nhắc bài… Như vậy, có rất nhiều nguyên nhân cả chủ quan và khách quan dẫn đến thực trạng đau lòng và nhức nhối này.

Bởi gian lận trong thi cử cho nên, chất lượng giáo dục ngày càng thấp kém, học sinh ngày càng hư hỏng, tình trạng vô cảm, vô đạo đức ngày càng phổ biến trong xã hội. Học sinh lười học, chỉ mong chờ vào sự gian lận để có kết quả học tập cao. Như thế, không những đạo đức ngày càng yếu kém mà tri thức thu nhập được chẳng có bao nhiêu. Khi bước ra cuộc sống, nhờ sự gian lận mà học sinh có được vị trí làm việc tốt. Hiển nhiên, con người ấy chẳng làm được điều gì tốt đẹp cho cuộc sống. Ngu dốt mà tham vọng là ngọn lửa phá hoại khủng khiếp nhất đối với con người.

Gian lận trong thi cử khiến cho hoạt động thi cử thiếu trung thực và công bằng, gây tâm lí bất mãn đối với những học sinh khác. Từ sự bất mãn đó, khiến học sinh không còn tin tưởng vào hệ thống giáo dục, buông bỏ việc học.

Học sinh đừng gian dối nữa. Người lớn đừng vô tâm, vô cảm nữa. Hãy chung tay ngăn chặn hiện tượng gian lận trong thi cử, khôi phục ý chí học tập và tinh thần trách nhiệm ở mỗi học sinh để nuôi dưỡng những mầm xanh tương lai đất nước.

Trung thực là bông hoa đẹp nhất trong khu vườn nhân cách, là đức tính quý báu mà học sinh chúng ta cần phải rèn luyện ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Muốn vậy, trước hết chúng ta hãy tự giác chấp hành đúng những quy định trong giờ kiểm tra. Giá trị đích thực của tri thức luôn luôn chiến thắng và đó chính là thước đo nhân cách của mỗi chúng ta.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 15

Kiểm tra, thi cử là một hoạt động rất quan trọng diễn ra trong trường học và ngoài xã hội. Mục đích của việc kiểm tra, đánh giá và thi cử nhằm phát hiện các điểm mạnh điểm yếu của từng người học. Qua đó điều chỉnh việc học tập và giảng dạy cho thích hợp. Thi cử cũng nhằm đánh giá phân loại và đảm bảo chất lượng đầu ra hay đầu vào của các chương trình giáo dục, bảo công bằng và hợp lý trong các cuộc tuyển chọn. Thế nhưng, việc kiểm tra, đánh giá và thi cử hiện nay vẫn còn nhiều điều bất cập. Hiện tượng tiêu cực, gian lận trong thi cử diễn ra khá phổ biến. Nhất là trong giới học sinh hiện nay.

Tiêu cực là hành động không lành mạnh. Gian lận là hành vi cố ý lừa dối, giấu giếm, làm trái với quy định. Hai hành vi này có tác động không tốt đối với quá trình phát triển của xã hội. Hiện tượng tiêu cực, gian lận trong thi cử là những hiện tượng không lành mạnh diễn ra trong các kì thi dẫn đến kết quả, không đúng với thực chất.

Học sinh quay cóp, trao đổi bài với nhau. Ở mức độ cao hơn, học sinh cố ý mang tài liệu vào phòng thi dưới nhiều hình thức tinh vi. Thậm chí, nhiều học sinh còn nhờ người đi thi hộ,…

Phụ huynh mua chuộc giáo viên, cán bộ, đưa hối lộ bằng nhiều hình thức để được ưu ái hơn… Giáo viên bán đề, gợi ý đề, bán điểm, gạ tình đổi điểm, chấm bài thiếu trung thực. Nhiều giáo viên còn tự ý cho điểm khống…

Cán bộ triển khai đáp án và hướng dẫn chấm không đúng, làm việc thiếu trách nhiệm, ráp phách báo điểm sai, tổ chức kém nhưng báo cáo thiếu trung thực…

Tiêu cực trong thi cử là một căn bệnh trầm kha trong giáo dục, tồn tại dai dẳng và có xu hướng gia tăng hằng ngày, hằng giờ ở mọi nơi, mọi cấp, mọi người. Tiêu cực trong thi cử đã là chuyện bình thường, là chuyện đương nhiên của những lần kiểm tra hoặc thi cử, thậm chí xã hội đã coi việc trung thực đồng nghĩa với thiệt thòi.

Không đạt được mục đích thi cử: cho kết quả thực chất, không đánh giá trình độ của người được kiểm tra dẫn đến hậu quả khôn lường. Nếu thi cử là để biết trình độ học sinh mà giảng dạy, thì việc giảng dạy sẽ không sát với đối tượng, dẫn đến nguy cơ không tiếp tục được.

Nếu thi cử để chọn người thì người được chọn sẽ không đúng, không có khả năng làm việc, không đáp ứng nhu cầu của xã hội. Nếu thi cử để công nhận bằng cấp thì bằng cấp không đúng với khả năng thật, dẫn đến xã hội không thật, đưa đến việc vạch chiến lược cho đất nước sẽ quá tầm.

Nếu học sinh không coi thi cử là một công việc nghiêm túc, không coi học tập là một quyền lợi và nghĩa vụ của một người công dân để nỗ lực, mà chỉ trông chờ vào “sự bát nháo của trường thi” kiếm chác cho được mảnh bằng vào đời thì sẽ không có kiến thức thực tế, không đáp ứng nhu cầu xã hội, sẽ không tìm được việc làm, hủy hoại tương lai của chính bản thân, gia đình và xã hội.

Tác hại nghiêm trọng đến đạo đức con người: sống không trung thực, lừa dối, phỉnh nịnh… Tác hại đến đạo học của đất nước: hủy hoại các nền tảng giáo dục, làm triệt tiêu động lực học tốt, dạy tốt và gây lãng phí tiềm năng sáng tạo của các thầy cô giáo.

Tiêu cực trong thi cử làm suy giảm nghiêm trọng chất lượng giáo dục. Do học sinh lười học, thiếu trung thực, không có ý thức phấn đấu nhưng muốn có kết quả cao nên tìm cách “chạy” để có điểm đậu.

Do cha mẹ nhận thức sai lệch, gây áp lực, đẩy học sinh vào việc tiêu cực. Bản thân cha mẹ cũng không trung thực, muốn con có kết quả cao nên luồn lách vào những kẽ hở của quy chế thi để mong tìm một chỗ học tốt cho con em. Do giáo viên “tạo điều kiện”, gợi ý cho học sinh tiêu cực, chạy đề thi, chạy điểm thi.

Do chương trình đào tạo, kiến thức giáo viên và cách truyền đạt kiến thức của giáo viên khó tiếp thu dẫn đến người học không thể tiếp thu được kiến thức nên phải tiêu cực mới đạt kết quả mong muốn. Do cấp trên gây áp lực, đưa ra tỷ lệ, dùng tỉ lệ để đánh giá kết quả giáo dục của trường, của giáo viên.

Do công tác quản lí, giám sát chưa chặt chẽ, còn sơ hở; các quy chế, quy định quản lí đào tạo bất cập, yếu kém, thiếu khoa học. Do xã hội quá coi trọng bằng cấp, ít chú ý đến thực chất, tài năng và phẩm chất trong công việc tuyển chọn và nhìn nhận, đánh giá một con người.

Muốn khắc phục hiện tượng tiêu cực trong thi cử, cần có giải pháp đồng bộ từ trên xuống, từ trong mỗi gia đình đến xã hội. Ở trường lớp giáo dục tính trung thực, tổ chức tốt việc học tập và thi cử trong từng môn học, từng tiết học, tạo cho học sinh một nề nếp nghiêm túc. Tuyên truyền để học sinh, sinh viên, phụ huynh thấy cần có năng lực thật sự để làm người, để có một nghề mới chính là giấy thông hành vào đời, chứ không phải bằng cấp có được do tiêu cực.

Không chỉ phát động phong trào chống tiêu cực trong thi cử như hiện nay mà không phải duy trì thường xuyên, không có kiểu đánh trống bỏ dùi. Ngành giáo dục cần tổ chức những kì thi tuyệt đối nghiêm túc. Cấm thi vĩnh viễn hoặc nhiều năm đối với những thí sinh vi phạm. Kỷ luật nặng hoặc cho thôi việc những giáo viên hoặc cán bộ tiêu cực.

Ngoài xã hội, trước mắt cần sàng lọc cán bộ công chức, loại những người không có năng lực hoàn thành nhiệm vụ, dù có nhiều bằng cấp “đẹp” ra khỏi bộ máy. Không quá chú trọng đến bằng cấp khi tuyển dụng.

Chăm chỉ học tập, cương quyết nói không với tiêu cực trong thi cử. Chân thành góp ý với bạn bè; tạo dư luận tích cực trong việc học tập và thi cử. Mạnh dạn lên án hành vi tiêu cực trong thi cử của xã hội.

“Không di sản nào quý giá bằng lòng trung thực” (William Shakespeare). Hãy luôn trung thực với bản thân, trung thực với mọi người bạn sẽ được trân trọng và yêu thương. Còn ngược lại, nếu cứ giả dối, gian lận, tiêu cực trong thi cử sớm muộn gì cũng chuốc lấy thất bại nặng nề.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 16

Có lẽ rằng học sinh, sinh viên luôn luôn phải đối diện với các kỳ thi khó nhọc để có được những kết quả cao. Và cũng chính vì các kỳ thi này được đề ra thì tất cả chúng ta đều coi trọng kết quả nên làm cho một bộ phận những bạn lười học đã gian lận trong thi cửa mặc dù biết đó chính là một điều xấu xa.

Vậy, bạn hiểu như thế nào là gian lận trong thi cử là sử dụng những hình thức vi phạm những quy chế thi cử đã được đề ra. Đó chính là những hành động như mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, nhờ người thi hộ, bản bài, viết “phao”…, trong đó có thể nói hình thức quay cóp, bản bài, viết “phao” dường như cũng đã được áp dụng rất phổ biến. Những hành động như quay cóp, viết “phao” thường thường cũng đã xảy ra nhiều nhất trong những giờ kiểm tra môn xã hội – những bộ môn học thuộc lòng khó “nhằn” mà chúng ta phải mất nhiều thời gian. Có thể nói rằng còn đối với các bộ môn tự nhiên như Toán, Vật lí, hóa học,… thì dường như ta cũng đã thấy được những hình thức bản bài hay nhìn bài bạn được học sinh “ứng dụng” triệt để.

Và chúng ta không thể không chạnh lòng khi nhìn những thực trạng đáng buồn hiện nay đó chính là việc gian lận trong thi cử đã trở thành chuyện “thường ngày ở huyện” đối với học sinh. Ta còn bàng hoàng hơn khi ở những nơi gần phòng thì ta có thể nhặt được rất giấy photo tài liệu nhỏ trong lòng bàn tay. Và đây quả thực là điều rất đáng buồn biết bao nhiêu.

Gian lận để có thể đạt được kết quả cao thì liệu gian lận trong thi cử có thật sự là một việc làm thông minh? Nếu như chúng ta gian lận thành công tức là không bị giám thị phát hiện thì chúng ta có thể đạt được kết quả cao. Xong nếu như bạn cứ gian lận mãi thì liệu bạn có may mắn không bị phát hiện hay không? Hơn nữa là bạn gian lận đạt được kết quả cao đấy nhưng thực chất trong đầu bạn rỗng tuếch thì bạn nghĩ sao? Với cương vị là học sinh những người được xem là chủ nhân của đất nước làm sao cứ cầm những bảng thành tích ra khoe trong khi đó hỏi ra thì bạn không có chút kiến thức gì về lĩnh vực đó. Và quả thật rất đáng buồn biết bao nhiêu.

Ngay ở lứa tuổi nhỏ mà bạn đã gian lận thì không biết liệu lớn lên bạn có thể làm những gì? Và nếu như may mắn được làm ông này bà kia thì cũng nhanh chóng bị xã hội tẩy chay mà thôi. Hiện nay thì đã có nhiều ý kiến cho rằng việc học sinh gian lận trong thi cử xảy ra đó chính là bởi sự phát triển quá nhanh chóng của công nghệ thông tin. Ta cũng như đã được thấy những trang web, mạng internet, và đó cũng chính là những trò chơi trực tuyến đang ngày một thu hút thêm Sự chú ý và say mê của giới trẻ. Thời gian dành cho việc lướt web, bạn lại cứ mải miết chơi game thay thế cho thời gian học tập ở nhà vốn đã vô cùng ít ỏi. Có thể nói rằng khi học sinh sa vào những trò chơi hấp dẫn này thì cứ ngày tháng triền miên mải miết mà bỏ bê học hành.

Một thực tế đáng buồn nhưng có thật đó chính là có rất nhiều học sinh chia sẻ rằng lí do mà cũng đã tác động, đã khiến họ phải gian lận trong thi cử là do sức ép từ các bậc phụ huynh, những sức ép từ những người luôn muốn được tự hào khoe thành tích học tập của con mình. Và ta cũng đã biết đó chính là cũng có khá nhiều bậc phụ huynh đầu tư kĩ lưỡng cho việc học của con cái đó chính là bằng cách thuê gia sư về dạy kèm con, cho con đi học thêm, luyện thi ở các “lò” luyện đông đúc chật chội. Nhưng dường như ở chính họ lại như không hiểu rằng những gì con họ cần là thời gian dành cho việc làm bài tập và tự ôn luyện. Cũng đã có rất nhiều học sinh nhà xa, đến được với trung tâm ôn luyện đã mất nửa tiếng, và các bạn như mệt đứt hơi ngồi trong lớp mà mắt cứ díp lại, đầy mệt mỏi rồi. Sức khỏe không được đảm bảo thì sao mà có thể học tốt được.

Và nắm bắt cũng như đã hiểu được tâm lí học trò thích các hoạt động vui chơi, hiện nay đã có rất nhiều trường học đẩy mạnh hình thức học có giáo cụ trực quan. Đó là các hoạt động tổ chức trò chơi củng cố kiến thức bài học trên lớp, giúp cho học sinh có thể “học mà vui, vui mà học”. Nhà trường đã có chính sách thì quan trọng hơn là chính bản thân các em cũng hãy biết tự làm mới bản thân mình. Bởi sẽ không ai ép được bạn khi bạn đã tự ý thức được tốt xấu, nên hay không nên,…

Ta có thể khẳng định rằng học tập không phải vì điểm số mà là vì chính tương lai của bạn. Và các bạn đừng để gian lận trong thi cử làm hại đến cuộc sống mai sau. Trung thực cũng như là phải thẳng thắn từ bây giờ, sẽ giúp cuộc sống mai sau của bạn tươi đẹp hơn và có tương lai tốt đẹp hơn.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 17

Thiếu trung thực trong thi cử là vấn đề phức tạp có nhiều nguyên nhân, bao gồm cả yếu tố khách quan và chủ quan. Yếu tố khách quan bao gồm áp lực từ phía cha mẹ, thầy cô và xu hướng xấu trong cộng đồng học sinh. Tuy nhiên, thái độ thiếu trung thực trong thi cử chủ yếu bắt nguồn từ ý thức của người học sinh. Nhiều học sinh do lười học hoặc chưa chuẩn bị đầy đủ kiến thức thường sử dụng các hành vi không trung thực như quay cóp, sử dụng tài liệu, chép bài để đạt điểm cao. Tuy nhiên, những hành vi này có tác hại rất lớn, gây ảnh hưởng đến tâm lý và phá hủy tính đạo đức của người học sinh. Nếu bạn quay cóp, bạn sẽ trở thành một tù nhân bị lệ thuộc vào kiến thức ảo, dẫn đến tâm lý bị động và khó khăn để thoát ra. Kết quả thi cử cũng sẽ không thật và không tốt vì bạn phụ thuộc vào sách vở và kiến thức của người khác. Hơn nữa, việc gian lận sẽ dẫn đến những thói quen xấu khác như lười biếng, ỷ lại và lừa dối. Một khi bạn đã gian lận một lần, khả năng bạn sẽ lại tái phạm lần sau sẽ càng cao. Do đó, cần lên án và phê bình một cách nghiêm khắc các hành vi không trung thực trong thi cử để ngăn chặn những tác hại khó lường của chúng.

Bạn nên hiểu rằng việc học không phải là sự mệt nhọc và tốn công sức như bạn nghĩ. Nếu bạn chỉ "khéo léo" một chút thôi, đánh lừa giáo viên và bạn bè, thì có thể nhận được điểm số cao và lời khen. Tuy nhiên, hành động này sẽ dẫn đến hậu quả vô cùng nghiêm trọng, khiến bạn rơi vào bùn đen tội lỗi và đánh mất đức tính cao quý của cha ông và dân tộc Việt Nam. Bạn cần suy nghĩ đến hậu quả của hành động không trung thực này, bao gồm việc mất lòng tin của mọi người, bị xem xét và đánh giá theo một cách khác, và bị trừng phạt bởi hội đồng kỉ luật hoặc trường học. Bạn có thực sự muốn chấp nhận những hậu quả đó không? Hãy suy nghĩ kỹ trước khi hành động để tránh mất đi lòng tin và sự tôn trọng của mọi người.

Thiếu trung thực trong thi cử không chỉ ảnh hưởng đến đạt được kết quả thật, mà còn để lại tác hại lớn nhất đó là thiếu kiến thức. Khi gian lận, bạn đang đào sâu thêm một lỗ hổng trong kho tri thức của mình. Và càng gian lận nhiều, kho tri thức của bạn càng trở nên trống rỗng. Nếu bạn làm bài sai hoặc không làm được bài, thầy cô sẽ chỉ bảo bạn để bạn có thể học thêm kiến thức cho mình. Nhưng nếu bạn gian lận, tất cả chỉ là tạm thời và không đóng góp được bất kỳ kiến thức nào. Điều đó đáng lo ngại hơn nếu những kiến thức ảo đó tiếp tục tồn tại và kết hợp với những tấm bằng giả, trở thành một thực tế phổ biến trong cuộc sống. Bằng giả, bằng thật, không ai có thể phân biệt được. Nhưng tấm bằng quyết định một phần quan trọng trong việc tìm kiếm công việc, vì vậy nhiều người sử dụng cách gian lận để tiếp tục giữ vững vị trí của họ. Hậu quả của việc này là giảm năng suất, hiệu quả công việc và suy thoái kinh tế. Nếu không có kiến thức, làm sao có thể làm được việc? Vì vậy, hãy trung thực trong thi cử để sở hữu kiến thức thực sự và đạt được thành công trong cuộc sống.

Có nhiều biện pháp được đưa ra trong trường học và từng lớp học để ngăn chặn gian lận trong thi cử. Tuy nhiên, điều quan trọng nhất vẫn là ý thức của từng cá nhân. Trung thực trong kỳ thi không chỉ giúp ta học tập hiệu quả hơn, khẳng định tính cách trong sáng của bản thân mà còn thể hiện sự tôn trọng đối với chính mình và mọi người xung quanh. Chúng ta, là chủ nhân tương lai của đất nước, cần sống trung thực, lành mạnh và đóng góp vào việc xây dựng một môi trường học tập trong sạch và tự hào. Hãy chăm chỉ học tập, cập nhật kiến thức, nâng cao trình độ để tự tin khi đối mặt với các kỳ thi, và đặc biệt là rèn luyện đạo đức để tránh rơi vào những cạm bẫy của việc gian lận trong thi cử. Ngoài ra, chúng ta cần tuyên truyền và học tập từ các tấm gương sáng, chia sẻ tinh thần vận động "Hai không", và kiên quyết chống lại hiện tượng gian lận trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục. Sự phối hợp giữa các cơ quan đầu ngành giáo dục, phụ huynh học sinh và nội quy kỉ luật của trường sẽ góp phần quan trọng để ngăn chặn tình trạng này.

Để ngăn chặn tệ nạn thiếu trung thực trong xã hội hiện nay, chúng ta cần xây dựng ý thức trung thực trong mọi hành động của mình, từ những việc nhỏ nhặt hàng ngày cho đến những việc lớn lao trong tương lai. Ngoài việc tự hoàn thiện bản thân, chúng ta cần lên án các hành vi thiếu trung thực và đẩy lùi các tiêu cực do nạn thiếu trung thực, để tôn vinh các tấm gương về đạo đức cao cả.

Để thực hiện điều này, xã hội, đặc biệt là ngành giáo dục, cần đưa ra các biện pháp nghiêm túc hơn trong quá trình học tập và thi cử của học sinh. Đánh giá năng lực của từng học sinh cần chính xác và công bằng, và luôn phải đề cao tầm quan trọng của việc giáo dục học sinh trở thành những người trung thực và đạo đức. Một câu nói đáng nhớ là "Bác sĩ chữa sai thì chết một người, nhưng thầy cô giáo chữa sai thì chết một thế hệ".

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 18

Trong thời gian gần đây, vấn đề gian lận trong thi cử đang trở thành một vấn đề nghiêm trọng. Điều này được thể hiện rõ ràng trong sự gia tăng của những trường hợp bị phát hiện và thông tin công khai về chúng. Gian lận trong thi cử là hành động sử dụng tài liệu giấy, các thiết bị điện tử như tai nghe, máy tính bỏ túi, hoặc các phương tiện khác để gian lận trong quá trình thi. Hành động vi phạm quy chế thi này diễn ra rất thường xuyên, đặc biệt là trong những kì thi quan trọng như thi cuối kì, thi Đại học,...

Vấn đề gian lận trong thi cử không chỉ xuất hiện ở cấp độ Đại học mà còn bắt đầu từ cấp trung học. Điển hình là học sinh thường sử dụng các phương tiện như sách vở, internet để tra bài và sao chép vào bài thi của mình để tránh bị điểm kém. Tại trường học, việc gian lận có thể được thấy từ những mảnh phao ruột mèo vứt trong thùng rác, hoặc sau các môn thi đòi hỏi sự chăm chỉ và kiên nhẫn. Học sinh thường kết hợp với nhau để mở sách, dùng tài liệu, trao đổi bài và thậm chí lợi dụng sơ hở của giáo viên để đổi đề và làm bài hộ nhau.

Sự thông minh và lanh lợi này của học sinh dường như đã trở thành thói quen, đặc biệt là trong phòng thi với nhiều thí sinh và giáo viên coi thi khó có thể kiểm soát toàn bộ tình hình để đưa ra hình thức xử phạt hợp lý. Do đó, vấn đề gian lận trong thi cử đang trở thành một vấn đề nghiêm trọng đòi hỏi sự chú ý và giải quyết kịp thời từ các nhà giáo dục và chính phủ.

Gian lận trong thi cử ngày càng trở nên tinh vi và có tổ chức hơn bao giờ hết. Hành vi sử dụng các thiết bị công nghệ tiên tiến để nhắc bài, hỏi bài trực tiếp được thực hiện bằng cách sử dụng các "siêu tai nghe" được thiết kế nhỏ gọn và kết nối với hệ thống bên ngoài một cách tinh vi, làm cho các giám thị rất khó có thể phát hiện. Tình trạng này đã trở nên phổ biến đến mức việc buôn bán các thiết bị này trở thành một món hàng được mua và bán công khai. Đáng nói là trong hai kỳ thi Trung học phổ thông Quốc gia gần đây, đã xảy ra hàng loạt vụ gian lận, bao gồm cả việc nâng điểm cho các thí sinh không đạt yêu cầu và thậm chí còn nâng điểm cho thí sinh đạt huy chương vàng. Nhiều trong số các thí sinh này đã được nhận vào các trường đại học danh tiếng và các trường đào tạo trong bộ công an, quân đội và y khoa.

Tình trạng gian lận trong giáo dục được xem là một vấn đề phức tạp và có nhiều nguyên nhân khác nhau. Tuy nhiên, không thể đổ hết trách nhiệm cho học sinh, vì thực tế, nhiều bậc phụ huynh đã đặt quá nhiều áp lực lên vai con cái để phải có điểm số cao, trong khi đó việc điểm kém lại bị coi như là dấu hiệu của sự lười biếng hay ngu dốt. Các giáo viên và nhà trường cũng không thoát khỏi áp lực này, và họ có xu hướng tạo ra một hệ thống gian lận nhằm đảm bảo danh tiếng của trường hay để đạt được mục tiêu đầu vào.

Mặc dù một số người cho rằng gian lận là do tính cách của học sinh, nhưng đây là một quan điểm hạn chế, vì một đứa trẻ có thể phát triển một tính cách đúng đắn và nỗ lực hơn trong học tập nếu được nuôi dưỡng trong một môi trường an toàn, nơi mà việc cải thiện kết quả học tập được khuyến khích hơn là bị phạt. Vì vậy, để giải quyết vấn đề gian lận trong giáo dục, cần có một phương pháp giáo dục đúng đắn, không chỉ tập trung vào việc đánh giá điểm số mà còn đưa ra những giá trị và kỹ năng sống thiết yếu để giúp học sinh phát triển tốt hơn trong cuộc sống.

Tình trạng gian lận trong kỳ thi công khai đã đánh thức cảnh báo về tình trạng dối trá rộng lớn trong hệ thống giáo dục từ nhà trường, học sinh và phụ huynh. Học sinh hiện tại đã quen với thói quen gian lận, đặt trọng tâm vào việc có điểm số cao hơn là quá trình học tập chăm chỉ. Phụ huynh cũng theo đuổi cuộc đua điểm số, chi tiêu không ít tiền bạc để có danh vọng trong xã hội. Vấn đề nghiêm trọng nhất là khi gian lận trở thành thói quen, học sinh không học được những kiến thức cơ bản để ứng dụng vào cuộc sống thực tế, và những điểm số vọng tưởng không có giá trị thực sự. Thay vì được học tập và tích lũy kiến thức, học sinh chỉ học được thói quen xấu như gian lận và dối trá. Nhà trường đang khó khăn trong việc giải quyết vấn đề này, bởi điểm thi không thể phản ánh chính xác trình độ thực sự của học sinh. Những trường Đại học bị ảnh hưởng tới danh tiếng và không thể đảm bảo chất lượng đào tạo của những cử nhân trong tương lai.

Gian lận trong thi cử là một hành vi xấu xa và thể hiện sự thiếu vững chắc trong nền tảng giáo dục. Để đào tạo ra một thế hệ có thể đóng góp cho vận mệnh quốc gia, không chỉ riêng các học sinh, mà cả gia đình và nhà trường cần tham gia để xây dựng một môi trường giáo dục trong sạch, khuyến khích các em tập trung vào chất lượng kiến thức thay vì chỉ quan tâm đến điểm số. Học sinh cần hiểu rằng điểm số không quan trọng bằng những kiến thức bổ ích mà họ có thể vận dụng vào cuộc sống. Trong thời đại của sự phát triển và hội nhập, gian lận không thể được dung thứ và sẽ dẫn đến cô lập và đào thải trong xã hội. Như những người trưởng thành trong tương lai, chúng ta cần rèn luyện đạo đức và đối phó với gian lận trong thi cử, đồng hành với nhau xây dựng một môi trường học đường sạch sẽ và văn minh.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 19

Trung thực, thẳng thắn là đức tính quý báu nhất của con người. Việc giáo dục đức tính trung thực cho học sinh luôn được coi là một trong những mục tiêu hàng đầu của ngành giáo dục. Tuy nhiên, hiện nay hành vi gian lận trong thi cử đang diễn ra phổ biến, trở thành vấn nạn đối với toàn xã hội.

Gian lận trong thi cử là những hành vi vi phạm quy chế thi của học sinh. Nội quy của trường thi thường không cho phép thí sinh mang tài liệu vào phòng thi dưới bất kì hình thức nào, không được sử dụng điện thoại di dộng hay trao đổi thông tin với những thí sinh khác,… Luật lệ là như vậy nhưng nhiều học sinh vẫn cố gắng tìm mọi cách để gian lận.

Hành vi gian dối này xảy ra phổ biến ở nhiều nơi với nhiều mức độ khác nhau. Ở hầu khắp các trường học, thậm chí cả giảng đường Đại học, ta vẫn có thể thấy số lượng học sinh gian lận ngày càng nhiều. Bên cạnh việc in nhỏ tài liệu, viết giấy trao đổi bài với bạn, sao chép kiến thức lên đồ dùng học tập thì ngày nay, nhiều người còn sử dụng thiết bị công nghệ để qua mặt giám thị. Theo dõi các bản tin Thời sự, ta có thể thấy những thi sinh đeo tai nghe mini, lén lút mang điện thoại thông minh vào phòng thi. Có thể thấy, gian lận diễn ra với vô vàn hình thức tinh vi và trở nên quen thuộc trong cộng đồng học sinh, sinh viên.

Nguyên nhân đầu tiên dẫn đến việc gian lận nằm ở ý thức của mỗi cá nhân. Những học sinh lười biếng nhưng lại muốn có được thành tích tốt là đối tượng tìm cách gian lận nhiều nhất. Họ có nhận thức kém, coi thường việc học và coi thường chính mình, không có lòng tự tôn. Học mà không đam mê, không nắm được cốt lõi kiến thức cũng dễ dàng dẫn đến việc chán nản và gian lận để qua môn. Ngoài ra, những áp lực điểm số mà gia đình và nhà trường đặt lên học sinh cũng trở thành một phần nguyên do khiến tình trạng gian lận trở nên phổ biến. Chương trình học quá nặng, học sinh chịu nhiều áp lực tâm lí nên tìm cách gian lận để đạt được số điểm như ý, làm hài lòng người lớn.

Hành vi gian lận đem lại những hậu qjủa nghiêm trọng, ảnh hưởng xấu đến cá nhân và cộng đồng. Những học sinh gian lận trót lọt sẽ nảy sinh tâm lí ỷ lại vào tài liệu, ngày càng lười học. Điểm số mà họ đạt được chỉ là thứ hình thức giả dối. Không có thực học, con người sẽ trở thành những kẻ ngu dốt, lạc hậu. Rời khỏi ghế nhà trường với đầu óc rỗng tuếch, họ sẽ sớm bị thị trường lao động đào thải. Không chỉ vậy, gian lận còn khiến đạo đức con người suy đồi. Đó là mầm mống tạo nên những kẻ tham nhũng, lừa đảo trong xã hội.

Để xóa bỏ tình trạng này, mỗi học sinh cần có nhận thức đúng đắn về vai trò của việc học, nghiêm túc thực hiện nội quy mà trường lớp đề ra. Nâng cao lòng tự trọng, nghiêm khắc với bản thân chính là biện pháp tốt nhất để tránh xa việc gian dối. Gia đình và nhà trường cần chú trọng dạy dỗ nề nếp, đạo đức cho học sinh thay vì chạy theo bệnh thành tích. Môi trường lành mạnh sẽ tạo nên những con người trong sạch.

Chung tay chấm dứt nạn gian lận trong thi cử là trách nhiệm của toàn xã hội. Chặng đường “Trăm năm trồng người” bao giờ cũng gian nan, vất vả nhưng ắt sẽ có trái ngọt nếu ta học tập bằng sự chân thành, trung thực.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 20

Hiện nay, trong trường học đã và đang xảy ra nhiều hiện tượng tiêu cực đáng báo động về việc suy thoái đạo đức của các em học sinh. Một trong những hiện tượng tiêu cực đó mà chúng ta không thể không nhắc đến chính là hành vi gian lận trong thi cử. Hiện tượng gian lận trong thi cử là những hành vi vi phạm quy chế của các bạn học sinh trong các kì thi, làm những việc bị cấm như: mang tài liệu vào phòng thi, quay cóp, trao đổi bài,… Đây là những hành động tiêu cực mà chúng ta cần phải tẩy chay, phê phán. Nếu kiểm tra một cách kĩ càng thì trong bất cứ kì thi nào cũng sẽ bắt gặp các bạn học sinh có hiện tượng gian lận dưới nhiều hình thức khác nhau. Nếu giám thị coi thi không nghiêm thì sẽ mở tài liệu ra chép bài, nếu giám thị có việc đi ra ngoài thì trao đổi bài,... không còn là điều khó thấy ở trường học. Nguyên nhân của hiện tượng này đầu tiên phải kể đến ý thức chủ quan của các em học sinh, các em còn ham chơi, lười học, không có ý thức học tập nhưng vẫn muốn được điểm cao hoặc bị bệnh thành tích. Nguyên nhân khác phải kể đến là nhiều đề thi dài và khó ngoài tầm hiểu biết nên dẫn đến tình trạng trao đổi. Bên cạnh đó là việc thầy cô và gia đình tạo áp lực về thành tích,… khiến các em bằng mọi cách phải được điểm cao nên dẫn đến gian lận trong thi cử. Việc gian lận trong thi cử sẽ tạo thói quen xấu, đức tính xấu cho các em, ảnh hưởng đến quá trình làm người của các em. Ngoài ra, nhiều thành tích ảo cũng từ đó mà hình thành, điểm số không đánh giá được đúng năng lực của học sinh. Để đánh giá đúng năng lực, trước hết bản thân mỗi người học sinh cần phải tự có ý thức học tập, thực hiện nghiêm túc nội quy thi cử, không gian lận trong thi cử. Gia đình cần dạy dỗ các em đức tính trung thực, không tạo áp lực cho các em và không đặt nặng bệnh thành tích. Nhà trường cần đưa ra đề thi hợp lí, phổ biến nội quy thi cử và xử lí nghiêm khắc các trường hợp vi phạm để răn đe. Khi cả xã hội cùng chung tay để tẩy chay hành vi gian lận trong thi cử cũng như tiến đến xây dựng một môi trường học đường vững mạnh thì không chỉ bản thân các em học sinh tốt lên mà cả xã hội cũng sẽ tốt lên từng ngày.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 21

Hành động quay cóp, gian lận trong thi cử thể đem lại cho học sinh những cái "lợi" nhất định, giúp ta làm tốt và đạt điểm cao trong các bài kiểm tra, thi cử. Nhưng nếu suy nghĩ kĩ thì cái “lợi” trước mắt sẽ là cái hại lâu dài cho bản thân chúng ta.

Việc quay cóp khiến chúng ta có thói quen ỷ lại vào người khác trong học tập, thụ động, không tư duy sáng tạo. Nó tạo cho ta những lỗ hổng kiến thức vô cùng nghiêm trọng khó có thể bù đắp, nó làm cho ta trở nên mục nát. Khi quay cóp chúng ta cảm thấy sung sướng vì đã làm được bài tập, nhưng bù lại chúng ta sẽ bị day dứt hằng đêm vì việc làm của mình.

Với những cuộc thi lớn hơn, khi các giám thị coi thi nghiêm túc hơn, khi các bạn xung quanh không cho chép bài thì chúng ta sẽ ra sao? Không có kiến thức mà vẫn lên lớp ắt dẫn đến tình trạng ngồi nhầm lớp. Xã hội ngày càng phát triển, không kiến thức thì mình sẽ làm gì? Liệu ta có thể là gánh nặng của xã hội hay không? Dân tộc ta, đất nước ta sẽ ra sao khi những con người bất tài làm chủ nhân? Việc quay cóp trong giờ kiểm tra còn làm cho các thầy cô mất lòng tin đối với ta, làm nảy sinh sự nghi ngờ và làm sứt mẻ mối quan hệ thầy trò thiêng liêng.

Không chỉ vậy, chúng ta còn tự tạo ra cơ hội cho mình dối trá, tự bôi bẩn nhân phẩm, tư cách của mình. Thật xấu hổ cho những ai mắc bệnh quay cóp! Việc quay cóp là cực kì đáng chê trách, nó có tác hại rất nhiều và hết sức to lớn đối với tương lai của học sinh và tương lai của đất nước. Bản thân chúng ta cần phải hiểu điều đó để tránh xa việc quay cóp.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 22

Môi trường học đường của chúng ta hiện nay đang đứng trước nhiều thói hư tật xấu như: bạo lực học đường, gian lận trong thi cử, nói tục chửi thề, bệnh thành tích trong giáo dục… Một trong những vấn đề thách thức hàng đầu hiện nay đó chính là GIAN LẬN TRONG THI CỬ. Đây là một hiện tượng xấu có nhiều tác hại mà ta cần lên án và loại bỏ.

Gian lận trong thi cử là hành vi của thí sinh quay cóp tài liệu, trao đổi bài trong phòng thi. Có đôi khi việc gian lận đó là do giáo viên tạo điều kiện để gian lận. Tiêu biểu có thể nhắc đến việc học sinh Đồi Ngô (Bắc Giang) trong kỳ thi Tốt nghiệp 2012 gian lận trong thi cử gây xôn xao dư luận.

Từ cách giải thích ở trên ta thấy "Gian lận trong thi cử" là hiện tượng xấu có nhiều tác hại. Thứ nhất, tạo ra kết quả ảo, thành tích ảo, chất lượng giáo dục đi xuống. Người học không có kiến thức cho nên không đáp ứng được yêu cầu của xã hội. Từ đó sẽ kéo theo nhiều hệ lụy. Thứ hai, gian lận trong thi cử sẽ làm cho học sinh lười biếng, ỷ lại. Chắc chắn họ sẽ đánh mất đi tương lai của mình khi đang ngồi trên ghế nhà trường. Thứ ba, gian lận trong thi cử tạo nên thói quen dựa dẫm, là biểu hiện của những con người thiếu lòng tự trọng, thiếu tự tin, đánh mất đi nhân cách phẩm giá của mình.

Vậy nên chúng ta cần cần chấn chỉnh lại các kì thi. Kỉ luật những giám thi coi thi không nghiêm túc và hủy kết quả bài thi nếu học sinh gian lận trong thi cử. Sự nghiêm minh này là để răn đe một cách có hiệu quả vấn nạn này. Nữa là về phía người học sinh, cần học tập nghiêm túc để khắc phục bệnh lười biếng và gian lận thi cử.

Qua đó ta thấy rằng gian lận trong thi cử là một thói xấu cần lên án vì nó ảnh hưởng tới cả một thế hệ tương lai đất nước. Đồng thời chúng ta cần lên án, tố cáo những hành vi gian lận trong thi cử. Rèn luyện đức tính siêng năng cần cù, ý chí nghị lực sống để học tập nghiêm túc, có kiến thức phục vụ xã hội.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 23

Một mùa tuyển sinh nữa lại trôi qua và những người chịu trách nhiệm tổ chức công việc muôn phần phức tạp đó đã có thể thở phào nhẹ nhõm. Nhưng không ít người, trong đó có tôi vẫn thấy có cái gì đó đè nặng trong tâm tưởng khi mà một lần nữa kì thi vẫn nổi cộm lên sự gian lận ngày một trắng trợn hơn, tinh vi hơn và thậm chí được hiện đại hóa. Người ta có thể giải thích điều đó là do có chỉ thị của bộ trưởng Bộ GD - ĐT, các giám thị đã làm việc nghiêm túc hơn nhưng đó chỉ là bề nổi của vấn đề, chúng ta cần phải có cái nhìn sâu hơn vào tệ nạn gian lận trong thi cử để hiểu rõ hơn thực trạng thi cử cũng như giáo dục ở nước ta hiện nay.

Một kết quả ảo của nền giáo dục, đó là một thực tế mà rất nhiều phương tiện truyền thông đã gióng lên hồi chuông báo động từ lâu nhưng tình hình không mấy biến chuyển. Chính căn bệnh thành tích đã tạo nên sự dối trá. Và, khi cặp phạm trù này tồn tại một cách thực tế trong đời sống, nó làm cho mọi hoạt động kinh tế - văn hóa, xã hội bị biến tướng, mất đi tính công khai, minh bạch cần có.

Chúng ta cần gì ở những tấm bằng không thực chất khi mà sự chứng nhận đó không tương xứng với thực lực có được ở con người ấy.

Những bậc phụ huynh nghĩ gì khi trực tiếp ném bài thi cho con em mình, làm mất đi môi trường nghiêm túc trong thi cử? Họ đã giúp sức để con cái họ có được tấm bằng không phải của chính mình. Nguy hiểm hơn, bậc làm cha làm mẹ đã nêu một tấm gương cực kì xấu về sự coi thường kiến thức kỉ cương.

Nạn bằng giả đã quá lộng hành nhưng còn có thể hạn chết bằng cách phát hiện. Nạn thi cử gian lận để rồi có được tấm bằng thật thì quả là một căn bệnh trầm kha, khó tìm thuốc chữa. Hậu quả của nó không chỉ là một năm, một thế hệ mà còn ảnh hưởng lâu dài đến tương lai đất nước, tương lai dân tộc.

Hành trang vào đời của một bộ phận không nhỏ giới trẻ hôm nay đã có cả sự dối trả con người như vậy sẽ là chủ nhân của đất nước trong tương lai? Vậy họ sẽ điều hành và làm chủ giang sơn ra sao khi mà trong đầu họ, cái cần nhất là kiến thức, nhân cách thì thiếu hụt nhưng lai thừa những điều không đáng có: sự dối trá.

Cần phải thay đổi kiểu tư duy giành lấy bằng cấp để “ngồi mát ăn bát vàng” vốn đã tồn tại rất lâu trong xã hội. Thế hệ trẻ phải hiểu được bản chất đích thực của sự học. Học là để nâng cao tri thức, văn hóa, để tiếp thu cái mới, hội nhập với những tiến bộ tích cực của thời đại. Ai cũng biết sự học là một động lực quan trọng hàng đầu để xã hội phát triển, con người hoàn thiện. Giá trị của sự học thể hiện ở bằng cấp nhưng quan trọng hơn cả là ở hàm lượng tri thức, ở hiệu quả công việc, ở nếp sống con người. Cho dù học để làm quan, làm nghề cho tinh thông thì cái tiêu chí đầu tiên và cũng là cái đích cuối cùng của sự học là: học để làm người có ích cho xã hội, gia đình và bản thân. Người Trung Hoa có câu: Biển học vô bờ; Lê nin nói: “Học, học nữa, học mãi” ấy là phần nối dài rất cần thiết để làm sáng tỏ câu trả lời:

Học để làm người có ích. Và, nếu như toàn xã hội đều nêu cao các chuẩn giá trị “người có ích ” trong gia đình, trong xã hội thì lớp trẻ sẽ không bị sức ép nặng nề của các cuộc thi nói chung và cuộc thi đại học nói riêng. Sự học trở thành một hoạt động tích cực, giá trị đích thực của giáo dục được tôn vinh và tình trạng gian lận trong thi cử sẽ được đẩy lùi.

Tất nhiên, muốn sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo của nước ta tiến lên không phải chỉ chữa khỏi căn bệnh gian lận trong thi cử là đủ mà còn đòi hỏi nhiều biện pháp đồng bộ, toàn diện hơn. Đặc biệt là ý thức tích cực của tất cả mọi người trong vấn đề cải cách giáo dục đã và đang được thực hiện.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 24

Trong thời đại hiện đại, vấn đề học tập của học sinh đóng vai trò quan trọng, là nền tảng quan trọng cho sự phát triển của một quốc gia. Tuy nhiên, thực tế học tập ở Việt Nam ngày nay đang gặp phải thách thức lớn khi chất lượng dạy và học giảm sút đáng kể, một phần do thái độ thiếu trung thực trong thi cử, gian lận, và quay cóp, tạo nên học sinh học giả và thi giả.

Nhưng thực sự là gì khi nói đến thiếu trung thực? Đó là hành vi làm không đúng, không ngay thẳng, không thật thà đối với nhiệm vụ được giao. Trong ngữ cảnh học tập, thiếu trung thực thể hiện qua sự gian lận, tập trung vào điểm số mà quên mất kiến thức thực sự.

Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến học sinh thiếu trung thực là ý thức cá nhân. Nhiều học sinh lười biếng, tập trung quá nhiều vào vẻ ngoại hình, dẫn đến học kém. Khi kiểm tra, họ buộc phải quay cóp để đạt được điểm cao. Ngược lại, có những học sinh hiểu biết nhưng mất bình tĩnh khi thi, thiếu tự tin, nên họ nhờ đến 'sự giúp đỡ' từ sách vở hoặc bạn bè xung quanh.

Không thể phủ nhận có những nguyên nhân khách quan dẫn đến sự gian lận của học sinh. Áp lực từ phía bố mẹ là một trong những nguyên nhân quan trọng. Hầu hết học sinh phải tham gia các lớp học thêm, không chỉ toán, văn, tiếng Anh mà còn các môn nghệ thuật như nhạc, hội họa, khiến cho họ không có đủ thời gian để chuẩn bị cho bài giảng, học thuộc lòng, từ đó dẫn đến sự thiếu trung thực trong học tập. Áp lực từ bố mẹ khiến nhiều học sinh phải chịu đựng, vượt qua giới hạn của mình mặc dù không phải ai cũng có 'tài năng tự nhiên'. Ngoài ra, một số người còn ép đặt chỉ tiêu và áp đặt số lượng, tạo ra áp lực khiến học sinh không trung thực để đạt được chỉ tiêu mong muốn.

Thực trạng học sinh học không trung thực ngày càng trở nên phổ biến, một phần cũng xuất phát từ hệ thống giáo dục lạc hậu, chú trọng nhiều vào lý thuyết mà ít thực hành. Chương trình học hiện nay quá nặng, không chỉ đối với học sinh mà còn đối với giáo viên. Khối lượng kiến thức trong mỗi buổi giảng quá lớn, trong khi thời gian chỉ là bốn mươi lăm phút, quá ít để giáo viên truyền đạt kiến thức. Điều này khiến nhiều học sinh không thể tiếp thu đầy đủ kiến thức, dẫn đến sự mơ hồ và không rõ ràng trong nhận thức. Do đó, học sinh phải đối mặt với việc học đối phó, việc mở sách, quay cóp trở thành sở thích của một số học sinh. Khối lượng kiến thức lớn và nặng là một phần, nhưng vấn đề thành tích của hệ thống giáo dục và một số giáo viên cũng là nguyên nhân dẫn đến việc học sinh học không có ý nghĩa thực sự. Thực trạng học sinh giỏi chỉ 'ảo' cũng bắt nguồn từ vấn đề này.

Việc học sinh học không trung thực mang lại những hậu quả nguy hiểm, khi họ sẽ thiếu kiến thức khi bước vào đời. Hơn nữa, học đối phó ảnh hưởng đến sự trung thực của con người, khiến học sinh mất dần những phẩm chất tích cực. Cách học không trung thực này có thể dẫn đến những vấn đề xã hội như 'ngồi nhầm lớp', 'bằng cấp giả'... Nếu tình trạng này tiếp tục, nền giáo dục sẽ suy thoái dần.

Do đó, chúng ta cần đề xuất các biện pháp cụ thể. Học sinh cần thay đổi tư duy ngay từ bây giờ, học cho bản thân và chủ động tìm hiểu, tiếp thu kiến thức. Giáo viên cũng cần nghiêm túc hơn trong các kỳ kiểm tra, giữ cho quá trình thi minh bạch. Hệ thống giáo dục cần giảm khối lượng kiến thức cho học sinh và tạo điều kiện cho họ thực hành kết hợp với hành động. Như trong nhiều nước khác như Anh, Pháp, Mỹ,... quan tâm đặc biệt đến việc học sinh thực hành và tương tác với xã hội, giúp họ phát triển cả về mặt kiến thức và phẩm chất con người. Đồng thời, cần lên án và loại bỏ triệt hạng 'bệnh thành tích', vì giáo dục cần góp phần xây dựng nhân cách, còn làm tăng nguy cơ bị 'nhiễm bệnh' này nếu không giải quyết kịp thời. Điều này sẽ là một gánh nặng cho xã hội.

Học sinh hãy tự thức tỉnh và phấn đấu theo khả năng của mình. Chỉ khi học sinh trở nên trung thực trong học tập và thi cử, họ mới có thể phát triển tốt đẹp hơn, và đó cũng là cách để xây dựng một xã hội văn minh.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 25

Đức tính trung thực là chìa khóa quan trọng mở cửa cho con người adffdafhưởng nhân cách. Trung thực là yếu tố không thể thiếu, là nền tảng cơ bản nhất của nhân cách mỗi chúng ta. Nó là cần thiết với tất cả mọi người, đặc biệt là với từng học sinh chúng ta - những người đang đứng trước cửa cuộc đời. Tuy nhiên, hiện tượng thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử là vấn đề đang gây lo lắng.

Thiếu trung thực trong kiểm tra và thi cử là hiện tượng học sinh thực hiện các hành vi gian lận bằng nhiều phương tiện. Học sinh mang theo phao phô-tô thu nhỏ để gian lận, thậm chí có những thủ đoạn tinh vi như sử dụng điện thoại để tra cứu từ điển, tra google. Tình trạng này diễn ra thường xuyên, khiến cho đau lòng và nhức nhối.

Những hành vi gian lận này không chỉ ảnh hưởng đến các học sinh mà còn đưa ra thông điệp tiêu cực, khiến cho việc thiếu trung thực trở nên phổ biến và chấp nhận.

Nguyên nhân của vấn đề này là sự áp lực từ gia đình, nhà trường và cả giáo viên. Học sinh có áp lực phải đạt điểm cao, vì một phần để làm hài lòng phụ huynh và một phần để không thua kém bạn bè. Càng ngày, các thủ đoạn gian lận càng trở nên tinh vi và phổ biến. Điều này gây thiệt hại lớn không chỉ cho học sinh mà còn cho xã hội, khi mất đi niềm tin vào sự trung thực và đạo đức của thế hệ trẻ.

Để ngăn chặn tình trạng này, cần có những biện pháp thích hợp từ cả gia đình, nhà trường và xã hội. Mỗi cá nhân cần tự giác chấp hành đúng quy tắc trong giờ kiểm tra và tránh các hành vi gian lận. Gia đình, nhà trường cần đề ra biện pháp nghiêm túc để răn đe học sinh, đồng thời tạo điều kiện để học sinh không phải đối mặt với áp lực quá lớn về điểm số. Chỉ khi mỗi người thực hiện trung thực, tri thức mới thực sự có giá trị và xã hội mới phát triển bền vững.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 26

Trong môi trường học đường hiện nay, gian lận trong thi cử là một vấn đề đáng lo ngại và ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng giáo dục. Dù thời gian gần đây, chúng ta đã thấy những nỗ lực trong việc giảm thiểu gian lận, song nó vẫn là một hiện tượng không thể bỏ qua. Gian lận trong thi cử không chỉ làm giảm giá trị của kết quả học tập mà còn ảnh hưởng đến phẩm hạnh của học sinh và nền giáo dục nói chung.

Gian lận trong thi cử là hành vi cố ý làm sai lệch kết quả thi thông qua các phương thức như quay cóp, trao đổi bài, hoặc sử dụng tài liệu ngoài quy định trong phòng thi. Đây là một hành vi đáng lên án, vì nó không chỉ vi phạm quy định mà còn tạo ra kết quả ảo, thiếu trung thực.

Thứ nhất, gian lận trong thi cử tạo ra kết quả giả, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Những học sinh gian lận sẽ không có được kiến thức thực sự để phục vụ cho tương lai. Thứ hai, hành vi này tạo ra một thói quen xấu, làm giảm sự nỗ lực và động lực học tập, gây ra sự ỉ lại và thiếu trách nhiệm. Thứ ba, gian lận trong thi cử làm mất đi nhân cách của học sinh. Thực tế, những học sinh gian lận sẽ dần thiếu tự trọng và mất đi phẩm giá của chính mình.

Nguyên nhân chính của gian lận trong thi cử có thể kể đến là sự lười biếng của học sinh, thiếu kiến thức cơ bản và môi trường học thiếu tính kỷ luật. Để khắc phục, chúng ta cần tăng cường kiểm tra, giám sát các kỳ thi và kỷ luật nghiêm minh đối với giám thị và học sinh gian lận. Đồng thời, cần thúc đẩy việc học nghiêm túc và khuyến khích học sinh phát huy sự tự giác.

Những tấm gương như thầy Nguyễn Ngọc Ký, chàng trai Nguyễn Hữu Ân đã vượt qua mọi khó khăn, học tập nghiêm túc và thành công. Họ là minh chứng cho việc học chân chính và khắc phục khó khăn, tạo động lực cho những học sinh còn lười biếng hay gian lận.

Gian lận trong thi cử là một hiện tượng xấu, có tác hại lớn đến nền giáo dục. Mỗi học sinh cần tự nhận thức được giá trị của việc học và từ đó học tập một cách nghiêm túc. Chúng ta phải nói không với gian lận, góp phần xây dựng nền giáo dục trong sạch, minh bạch và có trách nhiệm.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 27

Trong môi trường học đường hiện nay, gian lận trong thi cử là một vấn đề không thể xem nhẹ. Mặc dù việc học tập và thi cử là một phần không thể thiếu trong cuộc sống học đường, nhưng khi gian lận xuất hiện, nó không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà còn gây tác động tiêu cực đến nhân cách và tương lai của học sinh.

Gian lận trong thi cử là hành vi không trung thực, như quay cóp, sử dụng tài liệu ngoài quy định hoặc sao chép bài của bạn trong phòng thi. Đây là hành vi sai trái, không chỉ vi phạm quy định của nhà trường mà còn làm sai lệch kết quả học tập của học sinh.

Thứ nhất, gian lận tạo ra kết quả ảo và thiếu chất lượng, dẫn đến việc học sinh không có đủ kiến thức để đáp ứng yêu cầu công việc trong tương lai. Thứ hai, gian lận trong thi cử tạo ra một thói quen xấu, khiến học sinh thiếu nỗ lực và không tự giác trong học tập. Thứ ba, gian lận phá vỡ lòng tự trọng và nhân cách của học sinh. Khi học sinh làm sai, họ sẽ cảm thấy tội lỗi và đánh mất niềm tin vào bản thân.

Nguyên nhân chính của hiện tượng này là sự lười biếng trong học tập, sự thiếu kiến thức cơ bản và môi trường học tập thiếu kỷ luật. Thêm vào đó, giám thị không nghiêm minh trong kỳ thi cũng tạo điều kiện cho học sinh gian lận.

Chúng ta cần có sự nghiêm túc trong kiểm tra, giám sát các kỳ thi và kỷ luật đối với học sinh và giám thị. Ngoài ra, gia đình và nhà trường cần quan tâm đến việc học của học sinh, giúp các em hiểu được giá trị của việc học và sự nghiêm túc trong thi cử. Mặt khác, cần tạo ra một môi trường học tập công bằng, minh bạch, không có sự gian lận.

Gian lận trong thi cử là vấn đề nghiêm trọng cần phải lên án. Mỗi học sinh, mỗi giáo viên và nhà trường cần phải đoàn kết để loại bỏ thói xấu này, xây dựng môi trường học tập lành mạnh, nghiêm túc và hiệu quả.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 28

Trong mỗi kỳ thi, gian lận luôn là một vấn đề nhức nhối, không chỉ làm mất đi giá trị của kết quả thi mà còn tác động tiêu cực đến nhân cách của học sinh. Dù gian lận là hành vi sai trái, nhưng nó vẫn tồn tại và cần phải được lên án mạnh mẽ để bảo vệ giá trị đích thực của việc học và thi cử. Gian lận không chỉ làm giảm đi chất lượng của kỳ thi mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển nhân cách của người tham gia. Vì thế, việc duy trì một môi trường thi cử trong sạch và công bằng là điều cần thiết, không chỉ cho học sinh mà cho cả toàn xã hội.

Gian lận trong thi cử là hành động làm sai lệch kết quả của một kỳ thi thông qua các phương thức như quay cóp, trao đổi bài, hay sử dụng tài liệu cấm trong phòng thi. Hành vi này, dù có thể mang lại kết quả tạm thời, nhưng lại làm giảm đi giá trị thực sự của việc học. Đôi khi, giáo viên cũng vô tình tạo điều kiện cho hành vi này xảy ra bằng cách thiếu sự giám sát chặt chẽ, khiến cho học sinh cảm thấy thoải mái và dễ dàng vi phạm quy định. Việc gian lận này không chỉ là sự thiếu trung thực mà còn phản ánh sự thiếu tôn trọng đối với quá trình học tập và những nỗ lực của người khác.

Gian lận trong thi cử mang lại những tác hại nghiêm trọng. Thứ nhất, nó làm suy yếu chất lượng giáo dục, bởi kết quả kỳ thi không phản ánh đúng năng lực của học sinh. Điều này tạo ra một lớp học sinh thiếu sự chuẩn bị vững vàng cho tương lai. Thứ hai, khi học sinh gian lận, họ sẽ có thói quen lười biếng, thiếu động lực học tập nghiêm túc, dẫn đến sự thụ động trong học tập và thiếu khả năng giải quyết vấn đề. Thực tế, điều này không chỉ ảnh hưởng đến học sinh mà còn làm suy giảm chất lượng đào tạo trong trường học, khi mà sự cố gắng học tập bị đánh giá sai lệch. Thứ ba, gian lận làm tổn hại đến nhân cách và phẩm giá của học sinh, khi họ không dám đối mặt với thử thách và khó khăn. Họ chọn cách dễ dàng và bỏ qua những giá trị thực sự của học tập, điều này lâu dài sẽ ảnh hưởng xấu đến thái độ sống và đạo đức của họ.

Nguyên nhân của gian lận có thể bắt nguồn từ sự lười biếng trong học tập, sự thiếu ý thức trách nhiệm, và một phần do môi trường học tập thiếu kỷ luật. Khi học sinh không thấy động lực học tập, họ sẽ dễ dàng tìm đến các phương thức gian lận để đạt được kết quả mà không phải nỗ lực. Để khắc phục vấn đề này, cần phải tăng cường giám sát trong các kỳ thi, đảm bảo các giám thị có trách nhiệm và xử lý nghiêm minh đối với học sinh gian lận. Hơn nữa, cần tạo ra một môi trường học tập công bằng, nơi mọi học sinh đều có cơ hội thể hiện khả năng của mình thông qua sự nỗ lực và học tập thật sự, không có sự can thiệp của gian lận.

Chúng ta có thể lấy những tấm gương sáng như thầy Nguyễn Ngọc Ký và những học sinh vượt khó học giỏi để làm hình mẫu. Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, thầy Ký vẫn không từ bỏ ước mơ học tập và trở thành người thầy, người giáo viên mẫu mực. Những học sinh vượt khó học giỏi, không dựa vào gian lận mà đạt thành tích cao, là những tấm gương sống động chứng minh rằng việc học thật sự sẽ mang lại những kết quả xứng đáng. Họ đã vượt qua mọi khó khăn để đạt được thành công mà không cần đến sự gian lận, và đó chính là giá trị đích thực của việc học.

Gian lận trong thi cử là hành vi sai trái cần phải bị lên án mạnh mẽ. Chúng ta cần bảo vệ nền giáo dục trong sạch và công bằng, giúp học sinh nhận thức được giá trị của việc học thật sự và rèn luyện đạo đức, phẩm hạnh trong suốt quá trình học tập. Để xây dựng một xã hội phát triển, việc học không chỉ cần có kiến thức mà còn cần có nhân cách và sự trung thực. Hãy khuyến khích một môi trường học tập nơi mà sự nỗ lực và cố gắng được công nhận, không phải gian lận để đạt kết quả tạm thời.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 29

Gian lận trong thi cử là một vấn đề xã hội nghiêm trọng, ảnh hưởng lớn đến môi trường học đường và chất lượng giáo dục. Hành vi này không chỉ làm tổn hại đến kết quả thi cử mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến nhân cách và giá trị của học sinh. Việc gian lận trong thi cử không chỉ khiến những nỗ lực học tập trở nên vô nghĩa mà còn tạo ra những tiền lệ xấu cho các thế hệ sau. Cần có những biện pháp kiên quyết để loại bỏ thói xấu này và bảo vệ nền giáo dục trong sạch, công bằng.

Gian lận trong thi cử là hành động cố ý làm sai lệch kết quả thi, như quay cóp, sao chép bài, sử dụng tài liệu ngoài quy định hoặc nhờ người khác làm bài thay. Những hành vi này là sự vi phạm nghiêm trọng quy định của kỳ thi và không chỉ làm mất giá trị của kết quả thi mà còn làm hại đến tinh thần học tập và giáo dục. Các phương thức gian lận này có thể giúp học sinh đạt điểm cao tạm thời, nhưng lại không phản ánh đúng năng lực thực sự của họ.

Thứ nhất, gian lận làm kết quả thi trở nên không chính xác, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Khi học sinh không học tập nghiêm túc mà dựa vào gian lận để đạt điểm cao, kết quả thi sẽ không phản ánh đúng khả năng và kiến thức của học sinh. Điều này dẫn đến một hệ quả là không thể đánh giá chính xác chất lượng của học sinh và làm suy giảm chất lượng giáo dục. Thứ hai, gian lận khiến học sinh trở nên lười biếng, thiếu trách nhiệm, không có động lực học tập. Họ không cảm thấy cần phải nỗ lực học hỏi vì có thể dễ dàng tìm cách gian lận. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn làm mất đi thói quen tốt và phẩm chất cần thiết trong cuộc sống. Thứ ba, gian lận là hành vi thiếu tự trọng, làm giảm phẩm giá và nhân cách của học sinh. Khi học sinh lựa chọn con đường gian lận, họ không chỉ làm tổn thương chính mình mà còn ảnh hưởng đến hình ảnh của mình trong mắt người khác.

Nguyên nhân của gian lận có thể là do sự lười biếng của học sinh, thiếu ý thức trách nhiệm và thiếu sự nghiêm khắc trong giám sát thi cử. Một phần, do học sinh cảm thấy áp lực điểm số và không đủ tự tin vào khả năng của mình, họ tìm đến gian lận như một cách để đạt được kết quả mà không cần nỗ lực. Bên cạnh đó, thiếu sự giám sát chặt chẽ từ phía giáo viên và nhà trường cũng tạo điều kiện cho hành vi gian lận xảy ra. Để khắc phục tình trạng này, cần phải nâng cao ý thức học tập của học sinh từ sớm, khuyến khích học sinh nỗ lực học tập thật sự. Nhà trường và giáo viên cần thực hiện giám sát nghiêm ngặt trong kỳ thi, đồng thời áp dụng các biện pháp kỷ luật với những hành vi gian lận. Ngoài ra, cần tạo ra một môi trường học tập nghiêm túc, nơi mọi học sinh đều có cơ hội học tập và phát triển bản thân một cách công bằng.

Gian lận trong thi cử là một vấn đề cần phải được giải quyết triệt để. Mỗi học sinh, giáo viên và nhà trường đều có trách nhiệm trong việc ngăn ngừa gian lận, để xây dựng môi trường học tập trong sạch và công bằng. Chỉ khi chúng ta tạo ra một môi trường học tập tôn trọng giá trị thật sự của kiến thức và phẩm hạnh, việc gian lận mới không còn đất sống, và giáo dục sẽ phát triển đúng với mục tiêu là giúp học sinh trưởng thành và đạt được những thành công bền vững trong cuộc sống.

Nghị luận về gian lận trong thi cử - mẫu 30

Trong mỗi kỳ thi, gian lận luôn là vấn đề gây nhức nhối và ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng giáo dục. Mặc dù các nhà trường và giáo viên luôn cố gắng trong việc ngăn chặn hiện tượng này, song gian lận trong thi cử vẫn là một vấn đề lớn cần được lên án và giải quyết triệt để. Gian lận trong thi cử không chỉ làm sai lệch kết quả học tập mà còn ảnh hưởng đến nhân cách và tương lai của học sinh.

Gian lận trong thi cử là hành động làm sai lệch kết quả của một kỳ thi thông qua các hành vi như quay cóp, trao đổi bài, hoặc sử dụng tài liệu ngoài quy định trong phòng thi. Đây là một hành vi vi phạm nghiêm trọng các quy tắc và có thể gây hậu quả tiêu cực đối với cả học sinh và môi trường giáo dục.

Thứ nhất, gian lận trong thi cử tạo ra kết quả giả, khiến chất lượng giáo dục bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Những học sinh gian lận không thực sự hiểu bài và không có kiến thức vững vàng. Thứ hai, hành vi này làm cho học sinh mất đi động lực học tập thực sự, gây ra sự lười biếng, ỷ lại và thiếu trách nhiệm trong học tập. Thứ ba, gian lận phá vỡ nhân cách của học sinh, khiến các em thiếu tự trọng và không còn niềm tin vào bản thân. Điều này cũng ảnh hưởng đến xã hội vì một thế hệ thiếu đạo đức và phẩm giá sẽ không thể đóng góp tích cực cho đất nước.

Nguyên nhân chính của gian lận là do sự lười biếng, thiếu sự chuẩn bị kỹ lưỡng trong học tập và sự thiếu trách nhiệm của học sinh. Bên cạnh đó, trong một số trường hợp, môi trường học tập thiếu nghiêm túc, giám thị không đủ nghiêm minh, tạo điều kiện cho hành vi gian lận xảy ra.

Để khắc phục vấn đề này, chúng ta cần thực hiện một số biện pháp sau. Thứ nhất, cần phải có sự kiểm soát và giám sát chặt chẽ hơn trong các kỳ thi. Các giám thị phải thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ của mình và xử lý kịp thời những hành vi gian lận. Thứ hai, các nhà trường cần xây dựng một môi trường học tập nghiêm túc, khuyến khích học sinh học tập chăm chỉ và tự giác. Thứ ba, gia đình cũng cần quan tâm đến việc học của con em mình, rèn luyện cho các em tính kỷ luật và đạo đức trong học tập.

Ngoài những học sinh gian lận trong thi cử, chúng ta cũng có thể nhìn thấy rất nhiều tấm gương sáng về việc học tập nghiêm túc. Những tấm gương như thầy Nguyễn Ngọc Ký, hay các học sinh tự học thành tài, dù gặp khó khăn, đã không chọn con đường gian lận mà vẫn vươn lên và đạt được thành công. Họ là minh chứng cho sức mạnh của ý chí và sự quyết tâm.

Gian lận trong thi cử không chỉ làm hỏng kết quả học tập mà còn hủy hoại đạo đức và phẩm giá của học sinh. Mỗi học sinh, giáo viên và nhà trường đều có trách nhiệm trong việc tạo dựng một môi trường học tập nghiêm túc và trong sạch. Chúng ta cần nói không với gian lận, bảo vệ nền giáo dục lành mạnh và giúp học sinh trưởng thành, phát triển một cách toàn diện.

Xem thêm các bài văn mẫu lớp 12 Ôn thi THPT Quốc gia khác:

👉

Giải bài nhanh với AI Hay:

HOT 500+ Đề thi thử tốt nghiệp THPT, ĐGNL các trường ĐH fle word có đáp án (2025).

Sách VietJack thi THPT quốc gia 2026 cho 2k8:

TÀI LIỆU FILE WORD DÀNH CHO GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 12

+ Bộ giáo án, đề thi tốt nghiệp THPT, DGNL các trường các trường có lời giải chi tiết 2025 tại https://tailieugiaovien.com.vn/

+ Hỗ trợ zalo: VietJack Official

+ Tổng đài hỗ trợ đăng ký : 084 283 45 85

500+ đề thi thử tốt nghiệp THPT Quốc gia form 2025

( 128 tài liệu )

100+ đề thi ĐGNL ĐHQG Hà Nội, Tp.Hồ Chí Minh...

( 84 tài liệu )

Đề thi giữa kì, cuối kì 12

( 143 tài liệu )

Bài giảng Powerpoint Văn, Sử, Địa 12....

( 31 tài liệu )

Chuyên đề dạy thêm Toán, Lí, Hóa ...12

( 104 tài liệu )

Đề thi HSG 12

( 4 tài liệu )

xem tất cả

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.