5+ Đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh (điểm cao)

Viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh điểm cao, hay nhất được chọn lọc từ những bài văn hay của học sinh trên cả nước giúp bạn có thêm bài văn hay để tham khảo từ đó viết văn hay hơn.

5+ Đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh (điểm cao)

Đề bài: Từ nội dung bài thơ "Chẳng ai như chú chào mào" hãy viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh.

Dàn ý Viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh

a) Mở đầu:

- Giới thiệu hiện tượng: trong lớp học, nhiều học sinh thường hay nói chuyện riêng, không tập trung vào bài giảng.

- Liên hệ với bài thơ Chẳng ai như chú chào mào: chú chào mào trong bài thơ hoạt bát, hay kêu, thích “chuyện” riêng, gợi liên tưởng đến học sinh hay nói chuyện trong giờ học.

b) Triển khai:

- Miêu tả hiện tượng:

+ Nhiều học sinh thường cười nói, thì thầm, trao đổi bài vở riêng trong giờ học.

+ Hậu quả: làm mất trật tự lớp học, ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức của bản thân và bạn bè xung quanh.

- Nguyên nhân của hiện tượng

+ Thiếu ý thức tự giác, ham chơi, không tập trung.

+ Một số học sinh muốn khoe, tâm sự, hoặc sao nhãng khỏi bài giảng.

- Hệ quả và tác hại

+ Ảnh hưởng đến kết quả học tập của bản thân.

+ Làm giáo viên mất tập trung, ảnh hưởng đến bạn bè xung quanh.

+ Gây mất trật tự lớp học, làm giảm hiệu quả giờ học.

- Giải pháp và thái độ

+ Cần ý thức tự giác, tập trung nghe giảng.

+ Giáo viên cần nhắc nhở, tạo môi trường học tập nghiêm túc nhưng thân thiện.

+ Học sinh cần biết kiềm chế, dành thời gian giải trí hợp lý ngoài giờ học.

c) Kết thúc:

- Khẳng định ý nghĩa: tập trung trong giờ học giúp tiếp thu kiến thức tốt, rèn luyện kỷ luật, tránh những phiền toái do nói chuyện riêng.

- Liên hệ nhấn mạnh: giống như chú chào mào thích “kêu”, học sinh cũng cần biết lúc nào nên năng động, lúc nào nên tập trung, biết điều phối hành vi hợp lý.

Viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh - mẫu 1

Trong lớp học, không ít học sinh có thói quen hay nói chuyện riêng, cười đùa, trao đổi bài vở với bạn bè trong giờ học, làm ảnh hưởng đến không khí học tập chung. Hiện tượng này gợi nhớ đến hình ảnh chú chào mào trong bài thơ Chẳng ai như chú chào mào, luôn hoạt bát, hay kêu và thích “chuyện” riêng của mình, khiến người đọc vừa thấy thú vị vừa thấy phần nào phiền phức. Tương tự như chú chào mào, những học sinh hay nói chuyện thường bị cuốn vào việc riêng mà quên đi nhiệm vụ chính của mình là học tập. Hậu quả là lớp học trở nên ồn ào, giáo viên khó tập trung truyền đạt kiến thức, còn các bạn khác khó tiếp thu bài giảng đầy đủ. Nguyên nhân của hiện tượng này có thể xuất phát từ việc một số học sinh thiếu ý thức tự giác, ham chơi, hoặc muốn chia sẻ tâm sự, khoe điều gì đó với bạn bè ngay tại lớp. Một số khác do chưa quen với môi trường lớp học nghiêm túc, chưa biết kiềm chế hành vi của bản thân. Dù nguyên nhân là gì, hậu quả để lại đều không nhỏ: việc học bị gián đoạn, chất lượng bài giảng giảm, hình thành thói quen thiếu kỷ luật và gây khó chịu cho bạn bè xung quanh. Vì vậy, để khắc phục tình trạng này, học sinh cần tự rèn luyện ý thức, biết kiểm soát hành vi, tập trung lắng nghe bài giảng và sử dụng thời gian giải trí hợp lý ngoài giờ học. Giáo viên cũng cần nhắc nhở, hướng dẫn và tạo môi trường lớp học vừa nghiêm túc vừa thân thiện để học sinh không bị cuốn vào những chuyện riêng trong giờ học. Như vậy, việc hạn chế nói chuyện riêng trong lớp không chỉ giúp mỗi học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn mà còn rèn luyện tinh thần kỷ luật, biết phân biệt lúc nào nên năng động, lúc nào nên nghiêm túc, giống như bài học từ chú chào mào trong bài thơ: biết điều phối hành vi của mình để phù hợp với môi trường xung quanh.

Viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh - mẫu 2

Trong lớp học, hình ảnh những học sinh thì thầm, cười đùa với nhau trong giờ học không còn xa lạ. Hiện tượng này khiến không khí lớp trở nên ồn ào, ảnh hưởng đến việc nghe giảng và tiếp thu kiến thức. Khi quan sát các bạn ấy, ta lại liên tưởng đến chú chào mào trong bài thơ Chẳng ai như chú chào mào – luôn hót líu lo, hoạt bát và thích làm “chuyện riêng” của mình, khiến ai nhìn cũng vừa thấy thú vị vừa thấy phần nào phiền phức. Giống như chú chim ấy, các học sinh hay nói chuyện thường bị cuốn vào những điều vui vẻ, hấp dẫn trước mắt mà quên đi nhiệm vụ chính là học tập. Hậu quả là bài giảng bị gián đoạn, giáo viên phải nhắc nhở nhiều lần, bạn bè xung quanh khó tập trung, lâu dần hình thành thói quen thiếu tự giác. Nguyên nhân có thể do ham chơi, muốn chia sẻ tâm sự hoặc đơn giản là chưa rèn luyện được kỷ luật. Để khắc phục, học sinh cần tự giác, biết kiềm chế hành vi và tập trung vào bài học, còn giáo viên cần tạo môi trường lớp vừa nghiêm túc vừa gần gũi. Khi đó, lớp học sẽ trở nên trật tự, hiệu quả và mỗi học sinh đều học tập tốt hơn, đồng thời học được cách phân biệt lúc nào nên vui vẻ, lúc nào nên nghiêm túc – giống như bài học từ chú chào mào: sống năng động nhưng biết điều chỉnh hành vi hợp lý.

Viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh - mẫu 3

Hiện tượng học sinh hay nói chuyện riêng trong giờ học là điều khá phổ biến nhưng lại để lại nhiều tác hại không nhỏ. Nhiều em vừa trao đổi bài vở, vừa tán gẫu, cười đùa, khiến lớp học trở nên ồn ào, giáo viên khó truyền đạt kiến thức, các bạn khác cũng mất tập trung. Nguyên nhân chính là do một số học sinh thiếu ý thức tự giác, ham chơi, hoặc muốn chia sẻ tâm sự ngay trong giờ học, đôi khi chỉ vì tò mò, hứng thú với chuyện riêng. Nếu không được uốn nắn kịp thời, thói quen này sẽ gây ảnh hưởng lâu dài đến kết quả học tập, hình thành thói quen thiếu kỷ luật và làm mất trật tự lớp học. Bài thơ Chẳng ai như chú chào mào gợi lên hình ảnh chú chim hót líu lo, luôn năng động và thích “chuyện riêng” – tương tự như các học sinh hay nói chuyện trong lớp. Để khắc phục, học sinh cần biết tự giác, tập trung vào bài giảng và dành thời gian giải trí hợp lý ngoài lớp. Giáo viên cũng nên nhắc nhở, tạo môi trường học tập vừa nghiêm túc vừa thân thiện. Khi đó, việc học không chỉ hiệu quả hơn mà còn rèn luyện tinh thần kỷ luật, giúp học sinh biết cách cân bằng giữa vui chơi và học tập.

Viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh - mẫu 4

Mỗi lớp học đều có những học sinh hay nói chuyện riêng, cười đùa với bạn bè trong giờ học, tạo nên bầu không khí ồn ào và đôi khi khiến người khác cảm thấy khó chịu. Khi nhìn các bạn ấy, ta dễ liên tưởng đến chú chào mào trong bài thơ Chẳng ai như chú chào mào – luôn hót líu lo, hiếu động, thích làm “chuyện riêng” của mình. Giống như chú chim ấy, các học sinh khi bị cuốn vào những chuyện riêng thường không tập trung vào bài giảng, ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức của chính mình và bạn bè xung quanh. Những hành vi này, nếu kéo dài, sẽ làm giảm hiệu quả học tập, làm giáo viên mệt mỏi khi phải nhắc nhở nhiều lần và khiến lớp học mất trật tự. Tuy nhiên, nếu học sinh biết tự rèn luyện, kìm chế ham vui trong giờ học và tập trung vào bài giảng, đồng thời giáo viên tạo môi trường lớp học thân thiện nhưng nghiêm túc, không khí lớp sẽ trở nên hiệu quả và dễ chịu hơn. Việc này không chỉ giúp học sinh học tập tốt hơn mà còn hình thành thói quen biết phân biệt thời gian vui chơi và thời gian nghiêm túc, học cách tự quản lý hành vi giống như chú chào mào: năng động nhưng có giới hạn.

Viết đoạn văn bàn về hiện tượng hay nói chuyện trong giờ học của học sinh - mẫu 5

Hiện tượng học sinh hay nói chuyện trong giờ học là một thói quen phổ biến nhưng cần được uốn nắn kịp thời. Nhiều em vừa trao đổi bài, vừa cười đùa khiến lớp học trở nên ồn ào, ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài của bản thân và các bạn khác. Hình ảnh chú chào mào trong bài thơ Chẳng ai như chú chào mào gợi lên sự năng động, hay “kêu” và thích làm việc riêng, khiến người đọc vừa thấy thú vị vừa thấy phiền phức. Tương tự, những học sinh hay nói chuyện trong lớp thường bị cuốn vào việc riêng mà quên nhiệm vụ học tập chính. Hậu quả là lớp học mất trật tự, giáo viên khó truyền đạt kiến thức, bạn bè xung quanh bị phân tâm và lâu dài hình thành thói quen thiếu ý thức tự giác. Bài học rút ra là mỗi học sinh cần biết tự quản lý hành vi, tập trung vào bài giảng, đồng thời dành thời gian vui chơi hợp lý ngoài giờ học. Giáo viên cần nhắc nhở và tạo môi trường lớp vừa nghiêm túc vừa thân thiện. Nhờ vậy, học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức tốt mà còn rèn luyện ý thức, kỷ luật và tinh thần trách nhiệm – điều mà chú chào mào trong bài thơ gián tiếp nhắc nhở: năng động nhưng phải biết điều chỉnh hành vi để phù hợp với hoàn cảnh.

Xem thêm những bài văn mẫu đạt điểm cao của học sinh trên cả nước hay khác:

• Viết bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhân vật hoặc sự kiện lịch sử mà em có dịp tìm hiểu
• Viết bài văn kể lại chuyến đi thăm quan khu di tích lịch sử Bạch Đằng Giang
• Lập dàn ý so sánh yếu tố kì ảo trong Chuyện chức Phán sự đền Tản Viên và truyện cổ tích Thạch Sanh
• Viết bài văn kể lại một chuyến đi tham quan một di tích lịch sử văn hoá đền Nguyễn Trung Trực
• Kể lại sáng tạo câu chuyện Ngôi sao sân cỏ

Mục lục Văn mẫu | Văn hay 9 theo từng phần:

• Mục lục Văn thuyết minh
• Mục lục Văn tự sự
• Mục lục Văn nghị luận xã hội
• Mục lục Văn nghị luận văn học Tập 1
• Mục lục Văn nghị luận văn học Tập 2

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---