Giáo án bài Đọc mở rộng trang 47 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu: Mỗi nhóm chọn một VB có cùng đặc điểm thể loại (truyền thuyết, cổ tích) và cùng chủ đề với các VB đã học trong những bài trước, tiến hành đọc và trình bày nội dung và nghệ thuật của VB.

- GV gợi ý:

+ Để hoàn thành tốt tiết học hôm nay, các em hãy đọc lại phần Tri thức ngữ văn trong các bài học trước để nắm vững về thể loại, cũng như cách phân tích các đặc điểm nghệ thuật;

+ Người kể chuyện trong VB là ai?

+ Cốt truyện? (Nêu các sự kiện chính trong câu chuyện)

+ Nhân vật (Truyện có mấy nhân vật? Nhân vật trong truyện gồm những ai?)

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- HS báo cáo kết quả;

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng.

1. Tìm đọc một số truyền thuyết và truyện cổ tích. 

- Sự tích Hồ Hươm. 

- Tấm Cám 

- Cây tre trăm đốt 

2. Những cảm nhận, suy nghĩ sau khi đọc những truyền thuyết, truyện cổ tích đó. 

Ví dụ: Truyền thuyết: Sự tích Hồ Gươm

- Thể loại: truyền thuyết địa danh và truyền thuyết về người anh hùng Lê Lợi. 

- Nhân vật: Lê Lợi (vua), Lê Thận, rùa vàng, …

- Các sự việc chính: 

+ Giặc Minh đô hộ, nghĩa quân Lam Sơn nổi dậy nhưng thất bại, Long Quân quyết định cho mượn gươm thần.

+ Lê Thận nhặt lưỡi gươm dưới nước.

+ Lê Lợi nhặt chuôi gươm trên rừng, tra vào nhau vừa như in.

+ Từ đó nghĩa quân nhanh chóng quét sạch giặc ngoại xâm.

+ Đất nước thanh bình, Lê Lợi lên làm vua, Long Quân cho đòi lại gươm thần.

+ Vua trả gươm, từ đó hồ Tả Vọng mang tên Hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm.

- Ý nghĩa truyện: 

+ Giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Hoàn Kiếm. 

+ Ca ngợi tính chất toàn dân, chính nghĩa của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. 

+ Đề cao suy tôn Lê Lợi và nhà Lê. 

+ Thể hiện khát vọng hòa bình của dân tộc ta. 

- Nghệ thuật:

+ Đan xen giữa các yếu tố tưởng tượng kì ảo giàu ý nghĩa với các yếu tố hiện thực (Lê Thận nhặt được chuôi gươm sau nhiều lần quăng lưới; Lê Lợi nhặt được lưỡi gươm ở trên cây, tra vào chuôi gươm vừa như in; cảnh rùa vàng lên đòi gươm,….) 

3. Kể lại một truyền thuyết hoặc truyện cổ tích mà em thích. 

VD: Truyền thuyết: Sự tích Hồ Gươm

Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

- Hình thức hỏi – đáp;

- Hình thức nói – nghe (thuyết trình sản phẩm của mình và nghe người khác thuyết trình).

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung;

- Hấp dẫn, sinh động;

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học;

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học.

- Báo cáo thực hiện công việc;

- Phiếu học tập;

- Hệ thống câu hỏi và bài tập;

- Trao đổi, thảo luận.