Giáo án Vật Lí lớp 6 theo hướng phát triển năng lực hay nhất

Với mục đích giúp các Thầy / Cô giảng dạy môn Vật Lí dễ dàng biên soạn Giáo án Vật Lí lớp 6, VietJack biên soạn Bộ Giáo án Vật Lí 6 đầy đủ Học kì 1 & Học kì 2 phương pháp mới theo hướng phát triển năng lực bám sát mẫu Giáo án môn Vật Lí chuẩn của Bộ Giáo dục. Hi vọng tài liệu Giáo án Vật Lí 6 này sẽ được Thầy/Cô đón nhận và đóng góp những ý kiến quí báu.

Mục lục Giáo án Vật Lí lớp 6

Chương 1: Cơ học

Chương 2: Nhiệt học

Giáo án Vật Lí 6 Bài 1: Đo độ dài

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo.

- Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.

- Biết đo độ dài một số trường thông thường theo đúng quy tắc.

2. Kỹ năng:

- Độ dài đo lường trong một số thông tin tình cảm.

- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo 

3. Thái độ:  Rèn luyện cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu nhập thông tin

trong nhóm.

4. Xác định nội dung trọng tâm của bài học :

- Hiểu được khái niệm GHĐ và ĐCNN của thước.

- Cách đo độ dài của thước.

- Vận dụng cách đo độ dài để áp dụng vào thực tế

5. Định hướng phát triển năng lực

a. Năng lực chung :

  Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực thực nghiệm. Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đoán, phân tích, xử lí số liệu và khái quát rút ra kết luận khoa học. Năng lực đánh giá kết quả và giải quyết vân đề

b. Năng lực chuyên biệt :

- Năng lực kiến thức vật lí.

- Năng lực phương pháp thực nghiệm.

- Năng lực trao đổi thông tin.

- Năng lực cá nhân của HS.

II. CHUẨN BỊ

1. GV: Thước kẻ, thước dây, thước mét. Bảng kết quả đo độ dài như SGK.

2. HS :Cho mỗi nhóm:

- Một thước kẻ có ĐCNN đến mm.

- Một thước dây hoặc thước met có ĐCNN đến 0,5 cm.

- Chép sẵn ra giấy bảng 1.1 “Bảng đo kết quả đo độ dài”.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (không)

3. Bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu:   HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

GV cho quan sát tranh vẽ và trả lời :

- Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây, mà hai chị em lại có kết quả khác nhau.

phần dây được đo hai lần …

- Như vậy để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống nhất với nhau về điều gì? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu:  nhận biết được ánh sáng thì ánh sáng đó phải truyền vào mắt ta ; ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta .

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực:  Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

GV:

- Giới thiệu thêm về một số dơn vị đo độ dài: Inh và foot.

- Đơn vị đo độ dài của nước Anh:

- 1 inch= 2.54 cm

- 1 ft (foot)=30.48 cm

- 1 n.a.s = 9461 tỉ km

Hs nghe

I. ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

- Quan sát hình 1.1, gọi đọc và trả lời câu C4.

 Treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có ĐCNN 2mm

- Xác định GHĐ và ĐCNN của một thước đo

Thông qua đó GV giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của một thước đo để trả lời câu C5.

- Đọc và trả lời C6, C7: Thợ may thường dùng thước nào để đo chiều dài của mảnh vải, các số đo cơ thể của khách hàng?

- Thợ mộc dùng thước dây, học sinh dùng thước kẻ, người bán vải dùng thước thẳng để đo

II. ĐO ĐỘ DÀI

1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

- Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.

- Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.

Dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ để hướng dẫn đo độ dài và ghi kết quả đo vào bảng 1.1 (SGK)

* Chú ý :

- Hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung bình (l1+l2+l3)/3

Phân nhóm, giới thiệu và phát dụng cụ đo cho nhóm.

Phân công nhau làm các công việc cần thiết.

Thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết quả vào bảng 1.1 (SGK)

- Nghiên cứu SGK.

- Cử đại diện nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm, tiến hành đo theo các bước.

+ Ước lượng độ dài cần đo.

+ Chọn dụng cụ đo: Xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo.

+ Đo độ dài: đo 3 lần ghi vào bảng 1.1 rồi tính giá trị TB:  

2. Đo độ dài :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước đo độ dài

- Dựa vào phần thực hành  em hãy cho biết độ dài ước lượng và độ dài thực tế có khác nhau không?

- Em chọn dụng cụ nào để đo? Tại sao? 

- Em đặt thước như thế nào để đo?

- Em đặt mắt theo hướng nào để đọc kết quả đo?

- Nếu đầu kia của vật không trùng với vạch nào của thước, ta đọc như thế nào?

Hướng dẫn điền vào chỗ trống câu C6

- GV TB ND GD HN: ND bài này liên hệ với những nghề sử dụng các dụng cụ đo như: nghề may, bán hàng, công việc đo đòi hỏi phải có kỹ năng đo, đếm chính xác. Đồng thời, GD ý thức, phẩm chất của người lao động như: chỉ sử dụng dụng cụ đo đạt tiêu chuẩn chất lượng, không đồng tình với những hành vi chế tạo sai lệch và sử dụng cụ đo không đạt tiêu chuẩn

-Tương đối gần bằng

Dùng thước thẳng để đo chiều dài bàn học và dùng thước kẻ để đo chiều dài quyển sách VL 6

-Đặt dọc theo vật cần đo, điểm O của thước trùng với một đầu của vật

- Nhìn vuông góc với thước

Đọc giá trị gần đầu kia của vật

Lần lược thực hiện

III. CÁCH ĐO ĐỘ DÀI

C6. Rút ra kết luận:

a- Ước lượng độ dài cần đo.

b- Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp.

c- Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước.

d- Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.

e- Đọc và ghi kết quả theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật.

Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo)

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 3:  Hoạt động luyện tập (10')

Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực:  Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Bài 1: Chọn phương án sai

Người ta thường sử dụng đơn vị đo độ dài là

A. mét (m)      B. kilômét (km)

C. mét khối (m3)      D. đềximét (dm)

Đáp án

Mét khối (m3) là đơn vị đo thể tích ⇒ Đáp án C sai

Bài 2: Giới hạn đo của thước là

A. độ dài lớn nhất ghi trên thước.

B. độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.

C. độ dài nhỏ nhất ghi trên thước.

D. độ dài giữa hai vạch bất kỳ ghi trên thước.

Đáp án

Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước ⇒ Đáp án A

Bài 3: Dụng cụ nào trong các dụng cụ sau không được sử dụng để đo chiều dài?

A. Thước dây      B. Thước mét

C. Thước kẹp      D. Compa

Đáp án

Dụng cụ compa dùng để vẽ đường tròn không được sử dụng để đo chiều dài.

⇒ Đáp án D

Bài 4: Đơn vị đo độ dài hợp pháp thường dùng ở nước ta là

A. mét (m)      B. xemtimét (cm)

C. milimét (mm)      D. đềximét (dm)

Đáp án

Đơn vị đo độ dài hợp pháp thường dùng ở nước ta là mét (m) ⇒ Đáp án A.

Bài 5: Độ chia nhỏ nhất của một thước là:

A. số nhỏ nhất ghi trên thước.

B. độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp ghi trên thước.

C. độ dài giữa hai vạch dài, giữa chúng còn có các vạch ngắn hơn.

D. độ lớn nhất ghi trên thước.

Đáp án

Độ chia nhỏ nhất của một thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp ghi trên thước.

⇒ Đáp án B

Bài 6: Cho biết thước ở hình bên có giới hạn đo là 8 cm. Hãy xác định độ chia nhỏ nhất của thước.

Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) mới nhất

A. 1 mm      B. 0,2 cm

C. 0,2 mm      D. 0,1 cm

Đáp án

Trong khoảng rộng 1 cm có 6 vạch chia, tạo thành 5 khoảng. Do đó khoảng cách nhỏ nhất giữa hai vạch chia là Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) mới nhất  ⇒ ĐCNN của thước là 0,2 cm ⇒ Đáp án B

Bài 7: Trên một cái thước có số đo lớn nhất là 30, số nhỏ nhất là 0, đơn vị là cm. Từ vạch số 0 đến vạch số 1 được chia làm 10 khoảng bằng nhau. Vậy GHĐ và ĐCNN của thước là:

A. GHĐ 30 cm, ĐCNN 1 cm

B. GHĐ 30 cm, ĐCNN 1 mm

C. GHĐ 30 cm, ĐCNN 0,1 mm

D. GHĐ 1 mm, ĐCNN 30 cm

Đáp án

Giới hạn đo của thước là 30 cm.

Từ vạch số 0 đến vạch số 1 chia làm 10 khoảng nên độ chia nhỏ nhất của thước bằng:

⇒ Đáp án B

Bài 8: Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước trong hình

Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) mới nhất

A. GHĐ 10 cm, ĐCNN 1 mm.

B. GHĐ 20 cm, ĐCNN 1 cm.

C. GHĐ 100 cm, ĐCNN 1 cm.

D. GHĐ 10 cm, ĐCNN 0,5 cm.

Đáp án

Thước có giới hạn đo là 10 cm.

Từ vạch số 0 đến vạch số 1 chia làm 2 khoảng nên độ chia nhỏ nhất của thước bằng:

Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) mới nhất

Bài 9: Để đo khoảng cách từ Trái Đất lên Mặt Trời người ta dùng đơn vị:

A. Kilômét      

B. Năm ánh sáng

C. Dặm      

D. Hải lí

Đáp án

Để đo khoảng cách từ Trái Đất lên Mặt Trời người ta dùng đơn vị năm ánh sáng

Bài 10: Thuật ngữ “Tivi 21 inches” để chỉ:

A. Chiều dài của màn hình tivi.

B. Đường chéo của màn hình tivi.

C. Chiều rộng của màn hình tivi.

D. Chiều rộng của cái tivi.

Đáp án

Thuật ngữ “Tivi 21 inches” để chỉ đường chéo của màn hình tivi.

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực:  Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Treo hình vẽ phóng lớn hìmh 2.1 lên bảng

Trong 3 hình này, hình nào đặt thước đúng để đo chiều dài bút chì? 

GV: yêu cầu HS câu C8,C9 về nhà làm.

* Tích hợp liên môn :

1. Môn Công Nghệ :

Trong ngành công nghệ chế tạo cơ khí, người ta dùng các loại thước như thước lá, thước cặp, thước dây...và có độ chia nhỏ nhất đến 0,05mm. Trong kiến trúc xây dựng thì dùng dụng cụ đo độ dài để vẽ những bản vẽ kĩ thuật chính xác...

2. Môn Địa lý : Để xác định các vùng đất chính xác người ta phải sử dụng các công cụ đo độ dài phù hợp.

3. Môn Toán : Để xác định chiều dài của các cạnh tam giác, đa giác mà yêu cầu phải đo độ dài thì chúng ta cũng cần có dụng cụ đo độ dài phù hợp

Quan sát

Hình C

HS : Lắng nghe GV giới thiệu một số môn liên quan đến đo độ dài

IV. VẬN DỤNG

C7: Chọn câu c

C8: Chọn câu c

C9 : (1), (2), (3) = 7cm

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực:  Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

* Sưu tầm và tìm hiểu về một số thước đo

Để đo độ dài ta dùng thước đo. Tùy theo hình dạng, thước đo độ dài có thể được chia ra thành nhiều loại: thước thẳng, thước cuộn, thước dây, thước xếp, thước kẹp…

Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) mới nhất

Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) mới nhất

Giáo án Vật Lí 6 Bài 2: Đo độ dài (tiếp theo) mới nhất

   Mọi thước đo độ dài đều có:

- Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.

- Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.

4. Dặn dò (1’):

- Học bài theo nội dung ghi nhớ của bài học.

- Xem nội dung “có thể em chưa biết”.

- Làm các câu C còn lại và  bài tập ở SBTVL6.

- Chuẩn bị bài học mới : Đo thể tích chất lỏng.

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 6 tại khoahoc.vietjack.com

300 BÀI GIẢNG GIÚP CON HỌC TỐT LỚP 6 CHỈ 399K

Phụ huynh đăng ký mua khóa học lớp 6 cho con, được tặng miễn phí khóa ôn thi học kì. Cha mẹ hãy đăng ký học thử cho con và được tư vấn miễn phí. Đăng ký ngay!

Tổng đài hỗ trợ đăng ký khóa học: 084 283 45 85

Tiếng Anh lớp 6 - cô Tuyết Nhung

4.5 (243)

799,000đs

599,000 VNĐ

Toán 6 - Cô Diệu Linh

4.5 (243)

799,000đ

599,000 VNĐ

Văn 6 - Cô Ngọc Anh

4.5 (243)

799,000đ

599,000 VNĐ

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Loạt bài Giáo án Vật Lí lớp 6 mới, chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Vật Lí 6 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.


Nhóm học tập 2k9