Giáo án Sinh học 6 Bài 29: Các loại hoa

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Cho học sinh quan sát các loại hoa trên máy chiếu, từ đó Gv dẫn vào bài..

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: - Phân biệt được hai loại hoa: hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.

- Phân biệt được hai cách xếp hoa trên cây, biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm.

- GV yêu cầu mỗi nhóm HS tập trung quan sát hoa của nhóm mình → hoàn thành cột 2, 3, 4 vào vở

- GV lưu ý: chưa cho HS ghi cột cuối.

HS để mẫu lên bàn.

- Mỗi nhóm HS quan sát hoa của nhóm mình → hoàn thành cột 2, 3, 4 vào vở

1: Phân chia các nhóm hoa căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa.

Căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu có thể chia hoa thành 2 nhóm:

- Hoa lưỡng tính: có đủ nhị và nhụy

- Hoa đơn tính: chỉ có nhị là hoa đực hoặc chỉ có nhụy là hoa cái

- GV cho cả lớp thảo luận kết quả → chia hoa thành 2 nhóm

- Cả lớp thảo luận kết quả:

+ Nhóm 1 gồm những hoa đủ 2 bộ phận sinh sản chủ yếu

+ Nhóm 2 gồm những hoa thiếu 1 trong 2 bộ phận.

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập điền từ dưới bảng SGK tr.97

- GV nhận xét → cho HS hoàn thành nốt bảng

- GV nhận xét, điều chỉnh chỗ còn sai sót

- HS hoàn thành bài tập điền từ dưới bảng SGK tr.97

- HS hoàn thành nốt bảng

- HS sửa lỗi → hoàn thành bảng vào tập.

- GV hỏi:

1. Dựa vào bộ phận sinh sản chủ yếu có thể chia hoa thành mấy nhóm?

1. Căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu có thể chia hoa thành 2 nhóm: hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.

2. Thế nào là hoa lưỡng tính? Thế nào là hoa đơn tính?

2. Hoa lưỡng tính: có đủ nhị và nhụy

Hoa đơn tính: chỉ có nhị là hoa đực hoặc chỉ có nhụy là hoa cái

- GV chốt ý → cho HS ghi bài.

- Nếu còn thời gian cho hoạt động, GV gọi 2 học sinh lên bảng, nhặt riêng hoa đơn tính, hoa lưỡng tính.

- HS ghi bài.

- GV gọi HS đọc thông tin mục SGK tr. 97.

- GV cho HS liên hệ thực tế nêu được một số ví dụ khác về hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm.

- HS đọc to thông tin mục SGK tr. 97.

- HS liên hệ thực tế nêu được một số ví dụ khác về hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm

2: Phân chia các nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa trên cây

Căn cứ vào cách xếp hoa trên cây có thể chia hoa thành 2 nhóm:

- Hoa mọc đơn độc: sen, súng, ổi, ớt, bí, bầu, khổ hoa,…

- Hoa mọc thành cụm: phượng, ngâu, huệ, mẫu đơn, so đũa, chôm chôm, nhãn, xoài, điệp,…

GV có thể bổ sung thêm:

+ Hoa mọc đơn độc: sen, súng, ổi, ớt, bí, bầu, khổ hoa, lạc tiên, sứ,…

+ Hoa mọc thành cụm: phượng, ngâu, huệ, mẫu đơn, so đũa, chôm chôm, nhãn, xoài, điệp,…

- GV cho HS ghi bài.

- HS lắng nghe, tự ghi nhận

- HS ghi bài

1. C

2. B

3. D

4. A

5. C

6. C

7. D

8. C

9. D

10. A

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

Căn cứ vào đặc điểm nào có thể phân biệt hoa lưỡng tính và hoa đơn tính? Hãy kể tên 3 loại hoa lưỡng tính và đơn tính ?

* Có mấy cách xếp hoa? Ví dụ?

2. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời.

- HS nộp vở bài tập.

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện.

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Những hoa nhỏ thường mọc thành cụm có tác dụng gì đối với sâu bọ và đối với sự thụ phấn của hoa?