Giáo án Tin học lớp 3 Bài 1: Sự cần thiết của sắp xếp - Cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

KTBC: Em hãy cho biết những thông tin nào mà em có thể xem trên internet.?

- Nhận xét – tuyên dương.

- Vì sao bố mẹ thường nhắc em sắp xếp quần áo, sách vở, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp?

- Hôm nay, các em sẽ học bài “Sự cần thiết của sắp xếp”

- HS trả lời: đọc báo, xem thời sự, dự báo thời tiết, học tiếng anh, học vẽ, xem phim,…

- HS nhận xét.

- HS trả lời: vì như thế sẽ gọn gàng, sạch sẽ, dễ tìm kiếm.

- Hs viết bài.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sắp xếp để tìm được nhanh hơn

- Hình 1 và Hình 2 đều là ảnh tủ đựng quần áo. Tủ nào sẽ giúp em tìm quần áo được nhanh hơn?

- Nhận xét – tuyên dương.

Hoạt động 2: Trò chơi ai nhanh hơn

Quy tắc chơi: Mỗi HS chơi được phát các miếng bìa có kích thướcc và hình dạng giống nhau. Trên mỗi miếng bìa ghi một số trong phạm vi 50. Một bạn để bộ bìa lộn xộn và một bạn để bộ bìa đã được sắp xếp theo thứ tự tăng dần của các số ghi trên đó.

Gv cử 10 bạn, mỗi bạn lần lượt đọc một số bất kì để hai bạn tìm miếng bìa có ghi số đó. Cả lớp quan sát xem ai tìm được nhanh hơn

- Vậy em rút ra điều gì từ trò chơi?

- Nhận xét – tuyên dương.

- YC học sinh đọc phần kết luận.

Hoạt động 3: Em tập sắp xếp

- Giá để đổ chơi của bạn Anh Quân có ba ngăn. Bạn Anh Quân xếp tất cả mầu ô tô vào một ngăn, tất cả mẫu máy bay vào một ngăn khác. Ngăn thứ ba bạn để những đồ chơi còn lại. Sơ đồ Hình 3 mô tả cách sắp xếp giá đổ chơi của bạn Anh Quân.

Sơ đồ sắp xếp giá đổ chơi của bạn Anh Quân là một thể hiện sắp xếp phân loại. (?) Giá sách của em có mấy ngăn? Em hãy vẽ sơ đổ mô tả cách sắp xếp giá sách của mình.

- YC học sinh trưng bày.

- Nhận xét – tuyên dương.

- HS quan sát.

- Hs trả lời: Hình 2 gọn gàng và dễ tìm kiếm hơn.

- HS thực hiện trò chơi.

- HS trả lời.

- Khi sắp xếp các miếng bìa trong trò chơi để có thứ tự tăng dần (hay giảm dần) các số trên đó, việc tìm miếng bìa ghi một số theo yêu cầu sẽ nhanh chóng hơn.

Nếu em sắp xếp đổ vật một cách họp lí thì sẽ tìm được dễ dàng và nhanh hơn.

- Hs đọc.

- HS thực hành vẽ sự sắp xếp giá sách của mình.

- Hs trưng bày sơ đồ.

- Nhận xét.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

- Em hãy sắp xếp các bức ảnh ở Hình 4 vào một hộp có bốn ngăn, để khi có thêm nhiều ảnh em vấn nhanh chóng tìm được bức ảnh cần thiết. Hây mô tả sắp xếp phân loại của em bằng sơ đổ tương tự như sơ đồ trong Hoạt động 2.

- GV nhận xét – tuyên dương.

- HS thảo luận trả lời.

- Hs sắp xếp: (1,4) – (2,7,11) – (8,9,3) – (10,5,12)

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

- Cô giáo có danh sách tên các bạn trong lớp em. Theo em, danh sách đó có được sắp xếp theo thứ tự nào không? Vì sao cần sắp xếp tên trong danh sách như vậy?

GV nhận xét – tuyên dương.

- YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ.

- HS trả lời: Sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái, dễ tìm tên.

- Hs đọc.