Giáo án Tin học 6 Cánh diều Bài 8: Dự án nhỏ: Lợi ích của sơ đồ tư duy

Giáo án Tin học 6 Cánh diều Bài 8: Dự án nhỏ: Lợi ích của sơ đồ tư duy

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin 6 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. Mục tiêu:

1. Về kiến thức:

- Sử dụng được sơ đồ tư duy trong học tập và trao đổi ý tưởng.

- Sử dụng được các chức năng cơ bản của một phần mềm sơ đồ tư duy.

2. Về năng lực:

2.1. Năng lực chung.

Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:

- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành dự án.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự làm được các sơ đồ tư duy trong cuộc sống hằng ngày.

2.2. Năng lực Tin học:

Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực Tin học của học sinh như sau:

Năng lực A (NLa):

- Phát triển năng lực sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông. Bước đầu sử dụng phần mềm tạo được sơ đồ tư duy phục vụ việc học.

Năng lực C (NLc):

- Sắp xếp được một cách logic và trình bày được dưới dạng sơ đồ tư duy các ý tưởng, khái niệm.

- Tạo được sơ đồ tư duy đơn giản bằng phần mềm.

Năng lực D (NLd):

- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học. Sử dụng thành thạo phần mềm thiết kế sơ đồ tư duy.

Năng lực E (NLe):

- Năng lực hợp tác trong môi trường số. Rèn luyện khả năng làm việc nhóm, cùng hoàn thành dự án và báo cáo kết quả trước lớp.

3. Về phẩm chất:

Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm chất của học sinh như sau:

- Nhân ái:Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.

- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.

- Trung thực: Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.

- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập cụ thể là khi thực hiện hoạt động nhóm, báo cáo kết quả hoạt động nhóm.

II. Thiết bị dạy học và học liệu:

1. Thiết bị dạy học:

- Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu.

2. Học liệu:

- GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo.

- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.

III. Tiến trình dạy học:

1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)

a) Mục tiêu: Tạo động cơ để học sinh tìm hiểu về việc thực hiện dự án có sử dụng sơ đồ tư duy.

b) Nội dung: Tìm hiểu về dự án sử dụng sơ đồ tư duy.

- HS làm bài tập: Em hãy vẽ sơ đồ tư duy về kế hoạch học tập và vui chơi của mình trong một ngày.

- HS xem đoạn video giới thiệu dự án: Vừa học vừa chơi cùng bộ sưu tập “Chân rết”.

c) Sản phẩm:

- Sơ đồ tư duy về kế hoạch học tập và vui chơi trong một ngày.

- Khơi dậy được hứng thú muốn vào bài học ngay của học sinh.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

* GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi để vẽ sơ đồ tư duy về kế hoạch học tập và vui chơi của mình trong một ngày. - Thời gian: 2 phút. * HS thực hiện nhiệm vụ - HS nghiên cứu theo nhóm đôi, thảo luận theo các câu hỏi của giáo viên. - GV theo dõi HS thảo luận, giúp đỡ nếu cần. * Báo cáo, thảo luận - Đại diện một nhóm báo cáo kết quả nhóm mình thảo luận. - Đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung. * Kết luận, nhận định - GV nhận xét sơ đồ tư duy trên bảng. - GV trình chiếu đoạn video giới thiệu dự án: Hàng năm, nhà trường phát động cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, khơi dậy được tính sáng tạo của học sinh, tạo nên phong trào nghiên cứu, ứng dụng các tiến bộ khoa học vào đời sống hàng ngày.Năm vừa qua, trường ta vinh dự có dự án của hai bạn Hoàng và Nam đạt giải nhất cấp thành phố. Dự án của hai bạn có chủ đề: Vừa học vừa chơi cùng bộ sưu tập “Chân rết”. Sau đây, mời các em theo dõi đoạn video giới thiệu dự án. - HS xem đoạn video. - Sau khi trình chiếu, giáo viên nhận xét để làm được dự án này, các bạn đã trải qua rất nhiều giai đoạn và sử dụng những công cụ để trao đổi ý tưởng, hỗ trợ rất tốt, giúp hoàn thành nhanh dự án. Vậy, một dự án được thực hiện như thế nào? Nó trải qua bao nhiêu bước cơ bản? Ta cần phải chuẩn bị những gì? Công cụ, phương tiện gì sẽ giúp cho ta thực hiện dễ hơn trong việc hoàn thành dự án? Để trả lời câu hỏi này, hôm nay, chúng ta hãy cùng nghiên cứu bài học: DỰ ÁN NHỎ: LỢI ÍCH CỦA SƠ ĐỒ TƯ DUY!

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức(20 phút)

Hoạt động 2.1: Các bước hoàn thành một dự án.

a) Mục tiêu: Tìm hiểu các bước chính để hoàn thành một dự án.

b) Nội dung:

- HS tìm hiểu mục 1 SGK – Trang 77.

c) Sản phẩm: Các bước thực hiện dự án.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS

Nội dung

* GV giao nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân, tìm hiểu mục 1 – SGK Trang 77, suy nghĩ trả lờicâu hỏi sau: Muốn thực hiện một dự án, ta cần thực hiện theo các bước nào? * HS thực hiện nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân thực hiện yêu cầu của giáo viên. * Báo cáo, thảo luận - Một bạn học sinh đại diện trả lời. - HS khác chú ý theo dõi, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV trình chiếu Hình 1. Các bước của một dự án. Yêu cầu học sinh theo dõi, ghi nhớ. - GV phổ biến cách thức thời gian thực hiện và tóm tắt các bước của dự án.

- Mỗi HS tham gia một dự án theo nhóm. Thời gian thực hiện dự án là hai tuần. Trong một tiết học các nhóm sẽ thực hiện tạo sản phẩm tại phòng tin học, một tiết còn lại để các nhóm báo cáo kết quả dự án. - Các bước của dự án: Bước 1: Lựa chọn đề tài và chia nhóm. Bước 2: Lập kế hoạch. Bước 3: Thực hiện dự án. Bước 4: Báo cáo kết quả

Hoạt động 2.2: Lựa chọn đề tài và chia nhóm (5 phút)

a) Mục tiêu: Mỗi nhóm chọn được một đề tài để thực hiện dự án và bầu được nhóm trưởng.

b) Nội dung: HS hoàn thành các câu hỏi sau:

- Nhóm chọn đề tài gì?

- Đâu là lí do em yêu thích đề tài này?

- Ai làm nhóm trưởng?

c) Sản phẩm: Danh sách các thành viên nhóm và tên đề tài dự án của từng nhóm.

d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS	Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập - Chia lớp thành ba nhóm, mỗi tổ là một nhóm. - Thảo luận nhóm trong 3 phút và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau: - Nhóm chọn đề tài gì? - Đâu là lí do em yêu thích đề tài này? - Ai làm nhóm trưởng?	Bước 1. Lựa chọn đề tài và chia nhóm Câu 1: Đâu là lí do em yêu thích đề tài này? 1, Em muốn biết cách dùng sơ đồ tư duy để tổng kết một bài học, phục vụ việc học tập. 2, Em thích dùng phần mềm để vẽ sơ đồ tư duy vì vẽ được nhanh và đẹp.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Tin học 6 Cánh diều mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Tin học lớp 6 Cánh diều hay, chuẩn khác:

• Giáo án Tin học 6 Bài 1: Khái niệm thuật toán

• Giáo án Tin học 6 Bài 2: Mô tả thuật toán. Cấu trúc tuần tự trong thuật toán

• Giáo án Tin học 6 Bài 3: Cấu trúc rẽ nhánh trong thuật toán

• Giáo án Tin học 6 Bài 4: Cấu trúc lặp trong thuật toán

• Giáo án Tin học 6 Bài 5: Thực hành về mô tả thuật toán

---