Giáo án Toán lớp 3 Bài 16: Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

+ HS nêu nhanh kết quả.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá

- Mục tiêu:

+ Nhận biết được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng.

- Cách tiến hành:

- GV hỏi HS:

+ Nam nhờ Việt làm gì?

+ Rô bốt đã nói gì với Việt?

- GV mời 2 HS đọc lại lời thoại của Nam và Rô bốt

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa điểm ở giữa

a)

- GV chốt: A, B, C là ba điểm thẳng hàng

B là điểm ở giữa hai điểm A và C

- GV yêu cầu HS nhắc lại

b) - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa trung điểm của đoạn thẳng

- GV chốt:

+ H là điểm ở giữa hai điểm D và E.

+ Độ dài đoạn thẳng DH bằng độ dài đoạn thẳng HE, viết là DH = HE

+ H được gọi là trung điểm của đoạn thẳng DE

- GV yêu cầu HS nhắc lại

- HS nêu

- HS nêu

- HS quan sát tranh

- HS nhắc lại

- HS quan sát

- Lắng nghe

3. Thực hành

- Mục tiêu:

+ Nhận biết được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng.

+ Xác định được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan.

- Cách tiến hành:

Bài 1: (Làm việc cá nhân- nhóm đôi).

- GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi

- GV tổ chức nhận xét, củng cố nhận biết được điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2: (Làm việc cá nhân- nhóm đôi).

- GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi

- GV tổ chức nhận xét, củng cố xác định được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 3: Nêu tên trung điểm của các đoạn thẳng AC, BD trong hình vẽ (Làm việc cá nhân)

- GV yêu cầu HS làm việc CN sau đó thảo luận nhóm đôi

( Dựa vào độ dài của mỗi đoạn thẳng theo đơn vị là số cạnh của ô vuông)

- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau.

* Củng cố xác định được ba điểm thẳng hàng qua hình ảnh trực quan.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân.

- HS trả lời

- Đáp án: Đ/Đ/S/S

- HS nhận xét, đối chiếu bài.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân.

- HS trả lời

- Đáp án:

a. Ba điểm thẳng hàng trong hình vẽ: A, H, B; H, M, K; C, K, D

b. Điểm H ở giữa hai điểm A và B

c. Điểm M là trung điểm của đoạn thẳng HK vì M là điểm ở giữa H và K, MH = MK

- HS nhận xét, đối chiếu bài.

- HS đọc đề;

- HS làm bài

- Trả lời: Điểm H là trung điểm của đoạn thẳng AC; điểm G là trung điểm của đoạn thẳng BD

- HS nhận xét, đối chiếu bài.

- Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện

3. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh xác định trung điểm của đoạn thẳng

+ Bài tập:

- Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia chơi TC để vận dụng kiến thức đã học vào làm BT.

- Đáp án: Trung điểm của đoạn thẳng BC là điểm I

Trung điểm của đoạn thẳng GE là điểm K

Trung điểm của đoạn thẳng AD, IK là điểm O

4. Điều chỉnh sau bài dạy:

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

....................................................................................................................................