Giáo án Toán lớp 3 Tuần 21 năm 2024 (mới, chuẩn nhất)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: GV cho HS thi tìm nhanh số lớn nhất, số bé nhất trong các dãy số cho trước

+ Câu 2: Muốn làm tròn số đến hàng chục (hàng trăm) ta làm như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

+ HS viết vào bảng con

- HS trả lời.

2. Khám phá

- Mục tiêu:

+ HS tính được chu vi hình tam giác, hình tứ giác khi biết độ dài các cạnh.

+ Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo lường.

- Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1 (làm việc cả lớp):

Hình thành biểu tượng chu vi hình tam giác thông qua hình ảnh trực quan và cáchtính chu vi hình tam giác

- GV dùng sợi dây đã chuẩn bị uốn thành một hình tam giác.

H: Hình cô vừa uốn có dạng hình gì?

- GV giới thiệu: Độ dài sợi dây chính là chu vi của hình tam giác.

H: Nếu sợi dây dài 10cm thì chu vi của hình tam giác bằng bao nhiêu?

- GV nhận xét, khắc sâu

- GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC có độ dài các cạnh là 2cm, 3cm, 4cm. Yêu cầu HS tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác đó

- GV nhận xét, kết luận: Chu vi của hình tam giác là 9cm

- GV nhấn mạnh: “Chu vi của hình tam giác bằng tổng độ dài các cạnh của hình tam giác đó”.

2.2. Hoạt động 2(Làm việc cá nhân):

Hình thành cách tính chu vi hình tứ giác

- GV vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài các cạnh là 2cm, 3cm, 4cm, 5cm

- GV yêu cầu HS tính tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác đó

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, kết luận: Chu vi của hình tứ giác MNPQ là 14cm

- GV nhận mạnh: “Chu vi của hình tứ giác bằng tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác đó”

- GV chốt kiến thức: Tổng độ dài các cạnh của hình tam giác, hình tứ giác là chu vicủa hình đó.

3. Thực hành:

Bài 1. (Làm việc cá nhân)

- GV gọi HS đọc y/c bài tập: Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh lần lượt là:

a) 7cm, 10cm, 14cm

- GV hướng dẫn HS phân tích bài mẫu ở câu a

- GV nhắc HS cần chú ý: độ dài các cạnh phải cùng đơn vị đo

- GV cho HS làm bài tập vào vở câu b, c.

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Củng cố cách tính chu vi hình tam giác

Bài 2: (Làm việc cá nhân)

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập: Tính chu vi hình tứ giác có độ dài các cạnh lần lượt là:

a) 3dm, 4dm, 5dm và 6dm

b) 10cm, 15cm, 10cm và 15cm

- GV hướng dẫn HS vận dụng cách tính chu vi của hình chữ nhật vừa học để làm bài

- GV nhắc HS cần chú ý: độ dài các cạnh phải cùng đơn vị đo

- GV cho HS làm bài tập vào vở

- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Củng cố cách tính chu vi hình tứ giác

Bài 3: (Làm việc nhóm 2)

- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho HS quan sát hình vẽ và nhận diện: con thuyền có dạng hình gì?

- GV cho HS đọc độ dài các cạnh của thuyền

- GV gợi ý: chiều dài dây đèn nháy chính bằng chu vi hình tứ giác

H: Vậy muốn tính chiều dài dây đèn nháy chúng ta vận dụng cách tính chu vi hình gì?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở và trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương.

Củng cố vận dụng cách tính chu vi hình tứ giác

Vào thực tế

- HS quan sát

- HS trả lời: Có dạng hình tam giác.

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Nếu sợi dây dài 10cm thì chu vi của hình tam giác cũng bằng 10cm (vì độ dài sợi dây chính là chu vi hình tam giác)

- HS quan sát hình vẽ, đọc số đo các cạnh và thực hành, trình bày:

Tổng độ dài các cạnh của hình tam giác ABC là:

2 + 3 + 4 = 9 (cm)

- HS nhắc lại

- HS quan sát, đọc độ dài các cạnh của hình tứ giác

- HS tính và trình bày:

Tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác MNPQ là:

2 + 3 + 4 + 5 = 14 (cm)

- HS nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS đọc y/c bài toán.

- HS theo dõi, trình bày lại cách tính: Bài giải:

Chu vi hình tam giác là:

7 + 10 + 14 = 31 (cm)

Đáp số: 31cm

- HS làm vào vở, trình bày kq

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu bài toán.

- HS làm bài, trình bày cách tính:

Bài giải:

a) Chu vi hình tứ giác là:

3 + 4 + 5+ 6 = 18 (dm)

b) Chu vi hình tứ giác là:

10 + 15 + 10+ 15 = 50 (cm)

Đáp số: a) 18dm; b) 50cm

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu

- HS quan sát hình vẽ và trả lời: Con thuyền có dạng hình tứ giác

- HS đọc lần lượt độ dài các cạnh của thuyền: 60cm, 25cm, 40cm, 25cm

- HS quan sát và lắng nghe

- Vận dụng cách tính chu vi hình tứ giác

- HS thảo luận và làm vào vở

Bài giải:

Chiều dài sợi dây đèn nháy là:

60 + 25 + 40 + 25 = 150 (cm)

Đáp số: 150cm

3. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh lấy một hình tam giác bất kì, sử dụng thước kẻ đo độ dài các cạnh của tam giác đó và tính chu vi của tam giác.

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

4. Điều chỉnh sau bài dạy:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................