Giáo án Toán 6 Chân trời sáng tạo Bài 7: Hỗn số

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS thực hiện HĐKP1, sau đó giới thiệu thuật ngữ hỗn số trong tình huống trong khám phá và giới thiệu hỗn số như SGK

- GV dẫn dắt HS cùng xây dựng ví dụ để hình dung cách hình thành hỗn số từ phép chia có dư số tự nhiên cho số tự nhiên

- GV nói thêm: coi phân số như là thương của phép chia nên từ đây cũng biết cách chuyển phân số (nếu được) thành hỗn số. Giới thiệu các thuật ngữ phần số nguyên và phần phân số của hỗn số

- GV cho HS thực hiện Thực hành 1 và HS phát biểu về phần số nguyên và phần phân số của hỗn số.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.

+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

Hoạt động 1:

Giải:

a) Người bán đã lấy đúng 

b) 11 phần bánh được lấy hai đĩa và 3 phần là đúng

Thực hành 1:

Giải:

$\frac{11}{2}$ = $5\frac{1}{2}$

Số nguyên: 2

Phần phân số: $\frac{1}{2}$

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức, dẫn dắt HS theo gợi ‎y từ SGK

- GV có thể cho HS thực hành (bổ sung) để củng cố ban đầu cách đổi hỗn số thành phân số

- GV dẫn dắt HS thực hiện Ví dụ 2 (thực chất giải bài toán so sánh một hỗn số với một phân số. HS cần được dẫn dắt để xác định hướng: chuyển hỗn số ra phân số vì đã biết so sánh các phân số.

- GV cho HS tự thực hiện Thực hành 2 (GV hỗ trợ: gợi ‎thực hiện tính theo cách nào)

- Thông qua ví dụ và thực hành trên, GV nên cho HS thảo luận về cách thực hiện so sánh, tính toán khi gặp phân số và hỗn số (đổi hỗn số ra phân số để thực hiện)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.

+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới

Thực hành 2:

Giải:

$(\frac{5}{-4}$ + $3\frac{1}{3}$) : $\frac{10}{9}$ = $(\frac{5}{-4}$ + $\frac{10}{3}$) : $\frac{10}{9}$ = $(\frac{5.3}{-4.3}$ + $\frac{10.4}{3.4}$) : $\frac{10}{9}$ $=\frac{-25}{12}$ : $\frac{10}{9}$ $=\frac{-25}{12}$ . $\frac{9}{10}$ $=\frac{15}{8}$

Câu 1:

Dùng hỗn số viết thời gian ở đồng hồ trong các hình vẽ sau:

 Thời gian ở Hình a có thể viết là $2\frac{1}{3}$ giờ hoặc $14\frac{20}{60}$ giờ được không?

Câu 2: Sắp xếp các khối lượng sau theo thứ tự từ lớn đến nhỏ

$3\frac{3}{4}$ tạ; $\frac{377}{100}$ tạ; $\frac{7}{2}$ tạ; $3\frac{45}{100}$; 365 kg

Câu 3:

Câu 1:

Hình a: $2\frac{1}{3}$

Hình b: $5\frac{5}{6}$

Hình c: $6\frac{1}{6}$

Hình d: $9\frac{1}{2}$

Câu 2:

Các khối lượng theo thứ tự từ lớn đến nhỏ:

$\frac{377}{100}$ tạ, $3\frac{3}{4}$ tạ, 365 kg, $\frac{7}{2}$ tạ, $3\frac{45}{100}$

Câu 3:

a. $1\frac{25}{100}$ m2

b. $\frac{109}{5000}$ m2

c. $2\frac{40}{100}$ m2

d. $\frac{17}{5000}$ m2

Nếu viết chúng theo đề xi mét vuông:

a. $\frac{125}{1}$ dm2

b. $2\frac{18}{100}$ dm2

c. $\frac{240}{1}$ dm2

d. $\frac{34}{100}$ dm2