Giáo án Toán 9 Cánh diều Bài 1: Đa giác đều. Hình đa giác đều trong thực tiễn

Giáo án Toán 9 Cánh diều Bài 1: Đa giác đều. Hình đa giác đều trong thực tiễn

Xem thử

Chỉ từ 350k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 9 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Nhận biết khái niệm đa giác, đa giác lồi.

- Nhận dạng được đa giác đều. Nhận biết được những hình phẳng có dạng đa giác đều trong tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo,…

- Tính được số đo một góc của đa giác đều trong trường hợp cụ thể.

- Nhận biết được vẻ đẹp của thế giới tự nhiên biểu hiện qua tính đều.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: Tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để giải thích được một số đa giác đơn giản, cụ thể là đa giác đều.

- Giải quyết vấn đề toán học: Dựa vào tính chất của đa giác đều, tính được số đo một góc của đa giác đều có n cạnh.

- Giao tiếp toán học: Đọc, hiểu thông tin toán học.

- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Compa, bút chỉ, máy tính cầm tay.

3. Phẩm chất

- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT(ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

2 - HS:

- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống xuất hiện trong thực tế để HS tiếp cận với đa giác đều.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, từ đó nảy sinh nhu cầu tìm hiểu các đa giác đều.

c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV trình chiếu câu hỏi mở đầu và cho HS suy nghĩ, trả lời:

Ở lớp dưới, ta đã làm quen với những hình dạng tam giác đều (Hình 1), hình vuông (Hình 2), lục giác đều (Hình 3). Tam giác đều, hình vuông, lục giác đều là những đa giác đều đặc biệt.

Đa giác đều là đa giác như thế nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Chúng ta nhận thấy các hình trên đều có tính chất là các cạnh bằng nhau và các góc bằng nhau. Vậy các hình có tính chất giống như vậy được gọi là gì? Ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.”.

$\Rightarrow$ ĐA GIÁC ĐỀU. HÌNH ĐA GIÁC ĐỀU TRONG THỰC TIỄN.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Đa giác. Đa giác lồi

a) Mục tiêu:

- HS nhận biết được khái niệm đa giác, đa giác lồi.

b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ 1, 2 và Ví dụ 1.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được khái niệm đa giác, đa giác lồi.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV triển khai phần HĐ1 cho HS thực hiện theo nhóm đôi hoàn thành yêu cầu: + Sau thời gian thảo luận, GV mời 1 HS trả lời ý a). + GV mời một số HS nêu ý kiến trả lời phần b). + GV nhận xét và chốt lại đáp án đúng. + GV đưa ra câu hỏi: Những đoạn thẳng có chung một điểm như ở Hình 4a hay 4b có mối quan hệ gì? (các đoạn thẳng kết nối với nhau tạo thành một đường gấp khúc khép kín). - GV đưa ra nhận xét. - GV hướng dẫn HS thực hiện HĐ2 theo nhóm đôi hoàn thành yêu cầu: + GV hướng dẫn HS đặt thước thẳng áp theo từng cạnh của đa giác ở Hình 5. + Sau thời gian thảo luận, GV mời 2 HS trả lời. + GV nhận xét và chốt lại đáp án đúng. - Từ đó, GV giới thiệu khái niệm đa giác lồi.

I. Đa giác. Đa giác lồi. HĐ1 a) Mỗi đỉnh là điểm chung của đúng hai cạnh: Đúng. b) Không có hai cạnh nào cùng nằm trên một đường thẳng: Đúng. Nhận xét: Đa giác A1A2 ... An ( n ≥ 3, n ∈ N) là một hình gồm n đoạn thẳng A1A2, A2A3 ... An-1An, AnA1 sao cho mỗi điểm A1, A2, ... An là điểm chung của đúng hai đoạn thẳng và không có hai đoạn thẳng nào nằm trên cùng một đường thẳng. Trong đa giác A1A2 ... An các điểm A1, A2, ... An là các đỉnh, các đoạn A1A2, A2A3 ... An-1An, AnA1 là các cạnh. HĐ2 Ngũ giác ABCDE luôn nằm về một phía của đường thẳng chứa một cạnh bất kì. Chú ý: - Do ngũ giác ABCDE luôn nằm về một phía của đường thẳng chứa một cạnh bất kì của ngũ giác đó nên ta nói ngũ giác ABCDE là ngũ giác lồi. Trong trường hợp tổng quát: ta nói: Đa giác lồi là đa giác luôn nằm về một phía của đường thẳng chứa một cạnh bất kì của đa giác đó.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 9 Cánh diều năm 2025 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 9 Cánh diều chuẩn khác:

• Giáo án Toán 9 Bài 2: Phép quay

• Giáo án Toán 9 Bài tập cuối chương 9

• Giáo án Toán 9 Bài 1: Hình trụ

• Giáo án Toán 9 Bài 2: Hình nón

• Giáo án Toán 9 Bài 3: Hình cầu

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---