(Siêu ngắn) Soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 9 trang 110 - Kết nối tri thức

Bài viết soạn bài Củng cố, mở rộng trang 110 siêu ngắn gọn sách Ngữ văn 9 Kết nối tri thức giúp học sinh lớp 9 dễ dàng soạn văn 9.

(Siêu ngắn) Soạn bài Củng cố, mở rộng lớp 9 trang 110 - Kết nối tri thức

Soạn bài: Củng cố, mở rộng trang 110 - Cô Lê Hạnh (Giáo viên VietJack)

Câu 1 (trang 110 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Vẽ sơ đồ tư duy thể hiện luận đề, hệ thống luận điểm và những lí lẽ, bằng chứng tiêu biểu của mỗi luận điểm của hai văn bản: “Người con gái Nam Xương” - một bi kịch của con người và Từ “Thằng quỷ nhỏ” của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi.

Trả lời:

HS xây dựng dưới dạng sơ đồ tư duy:

* Văn bản: “Người con gái Nam Xương” - một bi kịch của con người

- Luận đề: Truyện “Người con gái Nam Xương” là một bi kịch sâu sắc về con người, thể hiện sự đau thương và số phận éo le của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

- Luận điểm 1: Bi kịch của nhân vật Vũ Thị Thiết là bi kịch của số phận.

+ Lí lẽ: Sống trong xã hội trọng nam khinh nữ, Vũ Thị Thiết phải chịu đựng oan khuất và hiểu lầm.

+ Bằng chứng: Vợ chồng rạn nứt vì lời vu oan của chồng; cái chết thương tâm của nàng.

- Luận điểm 2: Bi kịch còn là bi kịch của chính con người, do hiểu lầm và những thiếu sót trong giao tiếp.

+ Lí lẽ: Sự nghi kỵ, thiếu tin tưởng của chồng là nguyên nhân dẫn đến bi kịch.

+ Bằng chứng: Chi tiết chiếc bóng trên vách – biểu tượng của sự hiểu nhầm đau đớn.

- Luận điểm 3: Tác phẩm phản ánh hiện thực xã hội và cảnh tỉnh con người.

+ Lí lẽ: Qua bi kịch của nhân vật, tác giả lên án những định kiến và bất công xã hội.

+ Bằng chứng: Cảnh đời và số phận của người phụ nữ trong truyện.

* Văn bản: “Từ ‘Thằng quỷ nhỏ’ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi”

- Luận đề: Văn học thiếu nhi nên xây dựng nhân vật chân thực, gần gũi, không hoàn hảo để phù hợp với tâm lý và thế giới của trẻ em.

- Luận điểm 1: Nhân vật thiếu nhi không nên quá hoàn hảo.

+ Lí lẽ: Nhân vật có khuyết điểm sẽ gần gũi và dễ đồng cảm hơn với trẻ.

+ Bằng chứng: Nhân vật “thằng quỷ nhỏ” nghịch ngợm nhưng đáng yêu.

- Luận điểm 2: Văn học thiếu nhi cần phản ánh đúng thế giới và tâm lý trẻ em.

+ Lí lẽ: Tạo điều kiện cho trẻ nhận ra bản thân và học hỏi từ nhân vật.

+ Bằng chứng: Những tình huống đời thường, gần gũi trong truyện.

- Luận điểm 3: Tác phẩm thiếu nhi nên truyền tải bài học một cách tự nhiên, không giáo điều.

+ Lí lẽ: Trẻ dễ tiếp thu nếu bài học được truyền đạt nhẹ nhàng, sinh động.

+ Bằng chứng: Cách kể chuyện và hình ảnh trong Thằng quỷ nhỏ.

Câu 2 (trang 110 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Chỉ ra sự tương đồng và khác biệt trong cách đặt vấn đề và cách tổ chức luận điểm của hai văn bản Người con gái Nam Xương” - một bi kịch của con người và Từ “Thằng quỷ nhỏ” của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi. Từ đó, em rút ra bài học gì khi thực hành viết bài văn nghị luận văn học?

Trả lời:

* Tương đồng:

- Đặt vấn đề trực tiếp.

- Đi từ suy ngẫm về nhân vật, chi tiết để dẫn đến kết luận cuối cùng.

- Các luận điểm được tổ chức theo trật tự phù hợp, chặt chẽ, rõ ràng.

* Khác biệt:

Tiêu chí	“Người con gái Nam Xương” - một bi kịch của con người	“Từ ‘Thằng quỷ nhỏ’ của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi”
Chủ đề bàn luận	Phân tích bi kịch của nhân vật Vũ Thị Thiết trong truyện cổ tích	Bàn về phẩm chất và tiêu chuẩn của tác phẩm văn học thiếu nhi
Phạm vi vấn đề	Tập trung vào một nhân vật, một tác phẩm cụ thể	Xem xét vấn đề chung của một thể loại văn học
Cách đặt vấn đề	Đặt vấn đề cụ thể, hướng vào phân tích bi kịch của nhân vật	Đặt vấn đề rộng hơn, liên quan đến tiêu chí xây dựng nhân vật và tác phẩm cho thiếu nhi
Cách tổ chức luận điểm	Mỗi luận điểm tập trung phân tích khía cạnh khác của bi kịch	Mỗi luận điểm đề cập đến một phẩm chất hoặc tiêu chí của tác phẩm văn học thiếu nhi

Câu 3 (trang 110 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Viết đoạn văn (khoảng 8 - 10 câu) phân tích vẻ đẹp ngôn từ của một đoạn trích truyện thơ Nôm hoặc tác dụng của yếu tố kì ảo trong một truyện truyền kì, trong đó có sử dụng cách dẫn trực tiếp hoặc cách dẫn gián tiếp.

Trả lời:

       Ngôn từ trong truyện thơ Nôm Chuyện người con gái Nam Xương mang vẻ đẹp giản dị mà sâu sắc, thể hiện rõ tâm trạng và số phận của nhân vật. Qua lời kể của tác giả, hình ảnh và cảm xúc được truyền tải một cách chân thực, gần gũi với đời sống dân gian. Ví dụ, câu thơ “Thân em vừa trắng lại vừa tròn” không chỉ gợi lên nét đẹp dịu dàng của người phụ nữ mà còn ẩn chứa sự tinh tế, mộc mạc của ngôn ngữ dân gian. Theo phân tích của nhiều nhà nghiên cứu, ngôn ngữ trong tác phẩm “dễ đi vào lòng người nhờ sự chân thật, sinh động và giàu tính biểu cảm.” Ngoài ra, các từ ngữ được lựa chọn kỹ càng, tạo nên nhịp điệu nhẹ nhàng, uyển chuyển, giúp người đọc cảm nhận được nỗi buồn, sự oan khuất của nhân vật Vũ Thị Thiết. Chính nhờ ngôn từ mộc mạc, gần gũi mà truyện thơ Nôm này đã truyền tải thành công bi kịch của con người và xã hội phong kiến. Qua đó, ta thấy ngôn ngữ không chỉ là phương tiện kể chuyện mà còn là cầu nối cảm xúc giữa tác giả và người đọc.

Bài giảng: Củng cố, mở rộng trang 110 - Cô Nguyễn Hoa (Giáo viên VietJack)

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 9 Kết nối tri thức siêu ngắn, hay khác:

• Thực hành đọc: Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng, một bài thơ tiễn biệt tiêu biểu trong thơ Đường

• Tri thức ngữ văn trang 117

• Rô-mê-ô và Giu-li-ét

• Thực hành tiếng Việt trang 121

• Lơ Xít

Xem thêm các tài liệu học tốt lớp 9 hay khác:

• Soạn văn 9 Kết nối tri thức (hay nhất)
• Soạn văn 9 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
• Soạn văn 9 Kết nối tri thức (siêu ngắn)
• Giải lớp 9 Kết nối tri thức (các môn học)
• Giải lớp 9 Chân trời sáng tạo (các môn học)
• Giải lớp 9 Cánh diều (các môn học)

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---