Bài tập trắc nghiệm Ôn tập cuối học kì 2 Luyện từ và câu lớp 5 (có đáp án)

Lời giải:

Những câu thuộc kiểu câu kể Ai thế nào? Đó là:
- Chị Lan vừa xinh đẹp lại vừa dịu dàng.
- Những con vật được nuôi ở đây đều rất hiền lành và đáng yêu.

->>Đánh dấu x vào ô 2,4

Lời giải:

Những câu kể Ai là gì? Có trong câu là:
- Bác ấy là một họa sĩ nổi tiếng.
- Bắc Ninh là quê hương của những làn điệu dân ca quan họ.

->>Đánh dấu x vào các ô 2,3

Lời giải:

a. Bạn ấy // không những chăm ngoan lại còn học giỏi nữa.
->  Chủ ngữ là Bạn ấy
b. Những bông hoa hồng rực rỡ // đang thi nhau khoe sắc.
-> Chủ ngữ là Những bông hoa hồng rực rỡ

Đáp án đúng
a. Bạn ấy không những chăm ngoan lại còn học giỏi nữa.
b. Những bông hoa hồng rực rỡ đang thi nhau khoe sắc.

Lời giải:

Vị ngữ được in đậm như sau:
a. Bấy giờ, ở vùng đó/ có một người con gái đứng lên đánh giặc.

                     CN                                                   VN
b. Mọi người/ đều khen cô ấy hát hay và biểu diễn tuyệt vời.

       CN                                                     VN

Lời giải:

Các từ cần điền như sau:

a. Hôm nay, thời tiết rất thuận lợi cho việc đi thăm quan.
b. Bầu trời cao vút, trong xanh và không một gợn mây.
c. Chúng em chuẩn bị mọi thứ từ mấy hôm trước.
d. Đến lúc lên xe, Lan mới biết đã để quên giày leo núi ở nhà.

Lời giải:

"Vì nóng nảy, Long đã làm mẹ rất phiền lòng"
Vì nóng nảy là trạng ngữ chỉ nguyên nhân.

Đáp án đúng: B. 

Lời giải:

"Để thuận tiện, mình với bạn nên đi chung xe."
Để thuận tiện là trạng ngữ chỉ mục đích.

Đáp án đúng: C.

Lời giải:

"Bằng giọng hát êm ái, Loan thực sự đã xua tan đi bao mệt mỏi cho hội trường"

Bằng giọng hát êm ái là trạng ngữ chỉ phương tiện.

Đáp án đúng: D.

Lời giải:

1 – d: Trạng ngữ chỉ nơi chốn - Ở đâu?

2 – a: Trạng ngữ chỉ thời gian - Khi nào? Mấy giờ?

3 – b: Trạng ngữ chỉ nguyên nhân - Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu?

4 – e: Trạng ngữ chỉ mục đích - Để làm gì? Vì cái gì?

5 – c: Trạng ngữ chỉ phương tiện - Bằng cái gì? Với cái gì?

Đáp án đúng: 1-> d, 2-> a, 3-> b, 4-> e, 5-> c

Lời giải:

1 – c: Trạng ngữ chỉ nơi chốn - Trong bếp, mẹ đang tất bật nấu nướng.

2 – b: Trạng ngữ chỉ thời gian - Đúng 8 giờ sáng, chúng tôi bắt đầu lễ bế giảng năm học

3 – d: Trạng ngữ chỉ nguyên nhân - Vì hậu đậu, Bình lại làm vỡ mất cái bát.

4 – e: Trạng ngữ chỉ mục đích - Để làm mẹ vui lòng, Ngọc luôn cố gắng học chăm chỉ.

5 – a: Trạng ngữ chỉ phương tiện - Với đôi bàn tay khéo léo, Lan đã đan xong cái áo từ lâu.

Đáp án đúng: 1-> c, 2->b, 3->d, 4->e, 5->a

“Có người đánh mất dấu phẩy trở nên sợ những phức tạp, cố tìm những câu đơn giản. Đằng sau những câu đơn giản là những ý nghĩ đơn giản.

Sau đó, anh ta đánh mất dấu chấm than và bắt đầu nói khe khẽ, không có ngữ điệu. Chẳng còn gì làm anh ta sung sướng hay phẫn nộ. Kế đó, anh ta đánh mất dấu hỏi và chẳng bao giờ hỏi gì nữa. Mọi sự kiện bất kì xảy ra ở đâu, dù ở trong vũ trụ, trên mặt đất hay ngay ở trong nhà anh ta, cũng không làm anh ta quan tâm.

Một vài năm sau, anh ta quên mất dấu hai chấm và không còn giải thích hành vi của mình nữa. Cuối đời, anh ta chỉ còn lại dấu ngoặc kép mà thôi. Anh ta không phát biểu được ý kiến nào của riêng mình nữa, lúc nào cũng trích dẫn lời người khác.

Cứ như vậy, anh ta đi đến dấu chấm hết.

Xin hãy giữ những dấu câu của mình.”

(Theo A. Ka-nép-xa-ki)

a. “Lúc tôi mặc áo đến trường, các bạn và cô giáo/ đều gọi tôi là “chú bộ đội”.”

                       TN                               CN                        VN

-> Câu đơn.

b. “Rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước/ hiện ra: cánh đồng với những đàn trâu/

                                 CN1                                VN2            CN1

thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền/ ngược xuôi.”

          VN2                                     CN3                                 VN3

-> Câu ghép

c. "Người/ thì nhanh tay giã thóc, giần sàng thành gạo, người/ thì lấy nước và bắt

        CN1            VN1                                                        CN1             VN2

đầu thổi cơm.”

-> Câu ghép

d. “Một tối, khi sư tử/ đã no nê, nằm bên chân Ha-li-ma ngoan ngoãn như một con

          TN             CN                           VN

mèo lớn, Ha-li-ma/ thầm khấn Đức A-la che chở cho nàng, rồi lén nhỏ ba sợi lông  

                      CN                                   VN

bờm của nó.”

-> Câu ghép

e.

“Nếu hoa/ có ở trời cao

           CN         VN

Thì bầy ong/ cũng mang vào mặt thơm."

           CN                   VN

a. Từ láy: ồm ộp

b. Trạng ngữ: một năm nọ, hàng ngày.

c. Câu (1), (2), (6) là câu đơn. Câu (3), (4), (5), (7) là câu ghép.

d. Câu (6) có chứa phép nhân hóa.

e. Thành ngữ chỉ những người hiểu biết ít do điều kiện tiếp xúc hạn chế, hoặc chỉ những người có tầm nhìn hạn hẹp, kém hiểu biết nhưng lại tự cao tự đại, luôn cho rằng mình giỏi hơn người khác.

f. Nhìn xa trông rộng.

Cô Nhàn rất tận tụy dạy chúng em, cô giảng bài rất hay. Ở lớp, những bạn học sinh kém, không hiểu bài, cô đều ân cần giảng dạy, chỉ bảo từng li, từng tí. Hằng ngày, khi trống vào học vừa dứt cũng là lúc cô bước vào lớp. Sau vài phút ổn định và kiểm tra bài cũ, lời giới thiệu bài mới của cô vang lên cuốn hút cả lớp. Cô viết những nét chữ tròn trịa và mềm mại lên bảng. Cả lớp im phăng phắc chỉ còn nghe thấy tiếng ngòi bút sột soạt đưa trên giấy. Cô đọc bài, giọng của cô ngân vang ấm áp, thánh thót. Cô dẫn dắt chúng em tìm hiểu bài qua các câu hỏi, các vấn đề thảo luận. Ánh mắt cô lúc dịu dàng tha thiết, lúc xa xăm vời vợi. Thỉnh thoảng cô đưa bàn tay với những ngón tay thon nhỏ lên vuốt vuốt mái tóc dài, điềm tĩnh chờ chúng em trình bày câu trả lời. Bỗng "Tùng!Tùng!Tùng!" một hồi trống vang lên báo hiệu giờ học đã kết thúc nhưng cả lớp vẫn còn luyến tiếc vì lời giảng say sưa hút hồn, vì cử chỉ yêu mến và tình cảm cô dành cho học trò.

a. Để bảo vệ môi trường, chúng em tái chế rác thải thành đồ chơi.

b. Chúng tôi đi đến đâu, rừng rào rào chuyển động đến đấy.