Giáo án Địa Lí 9 Bài 16: Thực hành: Vẽ biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu kinh tế

Giáo án Địa Lí 9 Bài 16: Thực hành: Vẽ biểu đồ về sự thay đổi cơ cấu kinh tế

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

- HS cần củng cố lại các kiến thức đã học về cơ cấu kinh tế theo ngành sản xuất của cản nước.

2. Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu bằng biểu đồ miền.

3. Thái độ

- Ý thức xây dựng nền kinh tế địa phương.

4. Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, ngôn ngữ.

- Năng lực chuyên biệt: năng lực sử dụng số liệu thống kê, vẽ biểu đồ.

II. Chuẩn bị của Giáo viên & Học sinh

1. Giáo viên

- Biểu đồ cột chồng

- Biểu đồ miền thể hiện thể hiện sự thay đổi cơ cấu GDP thời kì 1991-2002.

2. Học sinh

Thước kẻ, bút chì…

III. Tiến trình dạy học

A. Hoạt động khởi động

1. Mục tiêu:

- HS được gợi nhớ về các biểu đồ thể hiện cơ cấu như: biểu đồ hình tròn, biểu đồ cột chồng… từ biểu đồ cột chồng, thu hẹp các cột và nối các đoạn cột chồng lại với nhau ta được biểu đồ miền.

2. Phương pháp - kĩ thuật:

Vấn đáp qua tranh ảnh - Cá nhân.

3. Phương tiện:

Biểu đồ cột chồng, biểu đồ miền.

4. Các bước hoạt động:

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- Giáo viên cung cấp biểu đồ cột chồng. Yêu cầu học sinh:

+ Cho biết đây là biểu đồ gì?

+ Biểu đồ trên thể hiện nội dung gì?

Bước 2: HS quan sát tranh và bằng hiểu biết để trả lời

Bước 3: HS báo cáo kết quả (Một HS trả lời, các HS khác nhận xét).

Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài: Biểu đồ miền là biến thể của biểu đồ cột chồng.

Biểu đồ miền

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1. Bài tập 1: Vẽ biểu đồ miền thể hiện cơ cấu GDP thời kì 1991 - 2002 (Thời gian: 20 phút)

1. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:

PP sử dụng tranh ảnh, SGK…

Kĩ thuật đặt câu hỏi

KT học tập hợp tác …

2. Hình thức tổ chức:

Cá nhân

Hoạt động của GV và HS	Nội dung chính
a. Hướng dẫn cách vẽ biểu đồ miền: *Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, nhận biết các số liệu trong đề bài. ?Trong trường hợp nào thì dùng biểu đồ hình tròn? - Số liệu của ít năm ?Trong trường hợp nào dùng biểu đồ miền? - Khi chuỗi số liệu là nhiều năm. + Không vẽ biểu đồ miền khi chuỗi số liệu không phải là theo các năm vì trục hoành trong biểu đồ miền biểu diễn năm. * Bước 2: HS quan sát để trả lời * Bước 3: HS báo cáo kết quả (Một HS trả lời, các HS khác nhận xét). * Bước 4: GV nhận xét, bổ sung.	1. BÀI 1. a. Hướng dẫn cách vẽ: - Nhận biết dạng biểu đồ. + Biểu đồ là hình chữ nhật. + Trục tung có trị số là 100% - Trục hoành là các năm. + Khoảng cách giữa các điểm thể hiện các thời điểm năm dài hay ngắn.
b. Vẽ biểu đồ miền: * Bước 1: GV hướng dẫn: - Biểu đồ là hình chữ nhật có: + Trục tung thể hiện tỉ lệ %: 100% = 10cm (1cm = 10%) + Trục hoành là các năm. Khoảng cách giữa các điểm thể hiện các thời điểm (năm) dài hay ngắn tương ứng với khoảng cách năm. + Vẽ thành khung hình chữ nhật. - Vẽ lần lượt theo các chỉ tiêu, không theo năm. - Vẽ đến đâu tô màu, vạch đến đấy, thiết lập bảng chú giải. * Bước 2: HS phân tích bảng số liệu để vẽ biểu đồ miền. * Bước 3: HS vẽ biểu đồ * Bước 4: GV nhận xét, hoàn chỉnh	b. Vẽ biểu đồ Biểu đồ cơ cấu GDP thời kỳ 1991 – 2002

Hoạt động 2. Nhận xét biểu đồ (Thời gian: 15 phút)

1. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học:

PP sử dụng SGK, số liệu thống kê, …

Kĩ thuật học tập hợp tác, thảo luận nhóm.

2. Hình thức tổ chức:

Cặp đôi.

Hoạt động của GV và HS	Nội dung chính
a. GV HD HS phương pháp nhận xét chung khi nhận xét biểu đồ: Gợi ý: Trả lời câu hỏi: + Như thế nào? (hiện trạng, xu hướng, biến đổi của hiện tượng, diễn biến quá trình). Tại sao? (nguyên nhân dẫn đến sự biến đổi trên) Ý nghĩa của sự biến đổi.
b. Nhận xét biểu đồ cơ cấu GDP của nước ta thời kì 1991 – 2002 (%) - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc nội dung câu hỏi trong SGK, chia nhóm, giao nhiệm vụ. - Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ, trao đổi với bạn bên cạnh để hoàn thành nội dung. GV quan sát HS làm việc, hỗ trợ HS Bước 3: Cá nhân báo cáo kết quả làm việc. Bước 4: GV đánh giá nhận xét kết quả làm việc của HS (chọn một vài sản phẩm giống và khác biệt nhau giữa các HS để nhận xét, đánh giá) và chuẩn kiến thức.	2. Bài tập 2: Nhận xét biểu đồ: - Sự giảm mạnh tỉ trọng của nông, lâm, ngư nghiệp từ 40,5% xuống còn 23% nói lên: nước ta đang chuyển dần từng bước từ nước nông nghiệp sang nước công nghiệp. - Tỉ trọng của khu vực kinh tế công nghiệp – xây dựng tăng lên nhanh nhất phản ảnh quá trình công nghiệp hóa và hiện đại hóa đang tiến triển.

C. Luyện tập, vận dụng.

*Cá nhân

?Tỉ trọng nông nghiệp giảm công nghiệp tăng có ý nghĩ gì?

?Tỉ trọng khu vực công nghiệp tăng nhanh nhất phản ánh điều gì?

D. Mở rộng:

*Cá nhân

- Nêu nhận xét của bản thân em về sự thay đổi cơ cấu kinh tế ở địa phương?

Dự kiến sản phẩm:

+ Nông nghiệp giảm

+ Công nghiệp có sự thay đổi nhưng chưa đáng kể

+ Dịch vụ ngày càng đa dạng.

Xem thêm các bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 9 chuẩn khác:

• Giáo án Địa Lí 9 Ôn tập
• Giáo án Địa Lí 9 Đề kiểm tra 1 tiết
• Giáo án Địa Lí 9 Bài 17: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ
• Giáo án Địa Lí 9 Bài 18: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (tiếp theo)
• Giáo án Địa Lí 9 Bài 19: Thực hành: Đọc bản đồ, phân tích và đánh giá ảnh hưởng của tài nguyên khoáng sản đối với phát triển công nghiệp ở Trung du và miền núi Bắc Bộ
• Giáo án Địa Lí 9 Bài 20: Vùng Đồng bằng sông Hồng
• Giáo án Địa Lí 9 Bài 21: Vùng Đồng bằng sông Hồng (tiếp theo)

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---