Giáo án bài Chương trình địa phương phần tiếng việt (Lớp 9 học kì II) - Giáo án Ngữ văn lớp 9

Giáo án bài Chương trình địa phương phần tiếng việt (Lớp 9 học kì II)

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

- Giúp HS hiểu được vai trò của từ ngữ địa phương trong cộng đồng ngôn ngữ.

2. Kĩ năng

- Biết cách sử dụng từ ngữ địa phương hợp lí.

3. Thái độ

- Biết cách sử dụng từ ngữ địa phương hợp lí.

II. Chuẩn bị tài liệu

1. Giáo viên

SGK, Sgv đọc các tài liệu tham khảo liên quan,chuẩn kiến thức kĩ năng, soạn bài.

2. Học sinh

Chuẩn bị bài, đọc và trả lời các câu hỏi bài tập SGK.

III. Tiến trình tổ chức dạy học

1. Ổn định tổ chức

Sĩ số:

9A:

9B:

9C:

2. Kiểm tra đầu giờ:

H: Khái niệm khởi ngữ và các thành phần biệt lập ? Cho ví dụ ?

3. Bài mới: GV giới thiệu bài

Nhắc lại thế nào là từ địa phương?

- Từ ngữ địa phương có mặt tích cực và hạn chế gì khi giao tiếp ?

- Khi sử dụng từ ngữ địa phương cần lưu ý điều gì?

Để giúp các em hiểu thêm về từ ngữ địa phương và cách sử dụng chúng, chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài học hôm nay.

Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần đạt

HĐ1. HDHS củng cố lí thuyết từ địa phương.

H: Nhắc lại thế nào là từ địa phương?

H: Từ ngữ địa phương có mặt tích cực và hạn chế gì khi giao tiếp ? Khi sử dụng từ ngữ địa phương cần lưu ý điều gì?

I. Từ địa phương

1. Lí thuyết:

- Từ địa phương chỉ dùng trong từng địa phương nhất định.

- Ưu điểm: Thể hiện màu sắc địa phương khi cần nhấn mạnh những nét phong tục tập quán ở địa phương.

- Hạn chế: Chỉ giao tiếp trong địa phương nhất định , không sử dụng ngoài địa phương. Gây khó hiểu cho người ngoài địa phương.

H: Tìm từ địa phương và toàn dân trong bài tập? Chuyển từ địa phương sang toàn dân?

2. Bài tập:

Bài tập 1:

Từ địa phương Từ toàn dân
a - Thẹo a - sẹo
lặp bặp lắp bắp
ba bố, cha
b - má, kêu, đâm, đũa bếp b - mẹ, gọi, trở thành,đũa cả, cái.
(Nói) trổng (nói) trống không
vào.
c- lui cui lúi húi.
nắp, nhắm, giùm. vung, cho là giúp.

H: Từ “kêu” nào là từ địa phương? từ “kêu” nào là toàn dân?

Bài tập 2:

a- Kêu: nói to → từ toàn dân.

b- Kêu: gọi → từ địa phương.

H: Tìm từ địa phương trong 2 câu đố?

- GV yêu cầu HS điền vào bảng.

Bài tập 3:

- Trái : quả; chi: gì.

- Kêu: gọi.

- Trống hổng trống hoảng: trống hếch trống hoác.

Bài tập 4:

H: Có nên để cho nhân vật bé Thu dùng từ ngữ toàn dân không?

H: Tại sao trong lời kể của tác giả có từ địa phương ?

Bài tập 5:

- Không, vì Thu chưa có dịp giao tiếp rộng ở bên ngoài địa phương mình.

- Để tạo sắc thái của vùng đất nơi diễn ra sự việc được diễn ra. Tuy nhiên tác gia chủ định không dùng quá nhiều từ ngữ địa phương để gây khó hiểu cho người đọc

4. Củng cố, luyện tập:

H: Sưu tầm các từ địa phương của quê mình?

H: Những ưu điểm và hạn chế khi sử dụng từ địa phương?

5. Hướng dẫn HS về nhà:

- Ôn bài, chuẩn bị kiểm tra văn phần thơ?

- Xem kĩ các tác phẩm thơ đã học trong chương trình kì II.

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 9 mới nhất, chuẩn nhất khác:

300 BÀI GIẢNG GIÚP CON LUYỆN THI LỚP 10 CHỈ 399K

Phụ huynh đăng ký mua khóa học lớp 10 cho con, được tặng miễn phí khóa lớp 9 ôn hè. Đăng ký ngay!

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Loạt bài Giáo án Ngữ văn lớp 9 chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Ngữ văn 9 Tập 1 và Tập 2 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.