Giáo án bài Củng cố, mở rộng trang 139 - Kết nối tri thức

Với giáo án bài Củng cố, mở rộng trang 139 Ngữ văn lớp 9 Kết nối tri thức mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT sẽ giúp Giáo viên dễ dàng soạn giáo án Văn 9.

Giáo án bài Củng cố, mở rộng trang 139 - Kết nối tri thức

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Văn 9 Kết nối tri thức (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: Gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

1. Về mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Ôn tập nội dung kiến thức Bài 5: Đối diện với nỗi đau.

- HS vận dụng kiến thức để thực hành đọc văn bản: Âm mưu và tình yêu

2. Về năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực đặc thù

- HS nêu được nội dung cơ bản của văn bản đọc;

- Vận dụng các kiến thức đã học để thực hành đọc văn bản: Âm mưu và tình yêu

3. Về phẩm chất

- Trân trọng những giá trị tốt đẹp về truyền thống.

- Yêu thương, trân trọng con người và thiên nhiên…

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

- Phiếu học tập

- Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV đặt cho HS trả lời những câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ: Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu bài Củng cố, mở rộng trang 138;

Thực hành đọc: Âm mưu và tình yêu

- HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Củng cố, mở rộng

a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung các văn bản đã học.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, hoàn thành bài tập.

c. Sản phẩm học tập: Bài tập của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ  - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau. Câu 1 (trang 138 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống):  Kẻ bảng vào vở theo mẫu sau và điền thông tin phù hợp. Văn bản Nguồn gốc đề tài Xung đột Phẩm chất của nhân vật chính Hành động chính trong đoạn trích Tính chất lời thoại Rô-mê-ô và Giu-li-ét           Lơ- xít           - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS nghe yêu cầu, chuẩn bị nội dung Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày. Bước 4: Đánh giá kết quả - GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức. Câu 2 (trang 138 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống): Tìm đọc một số vở bi kịch, chọn trong số đó một tác phẩm em yêu thích và trả lời các câu hỏi sau: a. Nhân vật chính trong vở kịch có phẩm chất gì? b. Xung đột chính trong vở kịch là gì? c. Chi tiết nào em thấy thú vị nhất?

Câu 1 (trang 138 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống): Văn bản Nguồn gốc đề tài Xung đột Phẩm chất của nhân vật chính Hành động chính trong đoạn trích Tính chất lời thoại Rô-mê-ô và Giu-li-ét Đoạn trích được trích trong hồi II của tác phẩm Rô-mê-ô và Giu-li-ét Sự thù hận giữa hai dòng họ Ca-pu-lét và Môn-ta-giu - Rô-mê-ô: người yêu say đắm, dũng cảm trong tình yêu - Giu-li-ét:  xinh đẹp, dũng cảm, chung thủy, thông minh Rô-mê-ô đến gặp Giu-li-ét Độc thoại xen lẫn đối thoại Lơ- xít Lơ xít được viết dựa trên một vở kịch về biến cố lịch sử có thật ở Tây Ban Nha thế kỉ XI - Văn bản trên được trích từ hồi III của tác phẩm Sự giằng xé về nội tâm của hai nhân vật chính Rô-dri-gơ và Si-men giữa một bên là danh dự, bổn phận, dòng họ một bên là tình cảm nam nữ. - Si-men: tỉnh táo, không để tình yêu che mờ lý trí. - Rô- đri -gơ: thanh niên dũng cảm, dám đến xưng tội trước mặt người yêu Rô- đri- gơ đến gặp Si-men sau khi tự tay kết liễu cha của nàng Đối thoại thể hiện tâm trạng nhân vật Câu 2 (trang 138 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1 - Kết nối tri thức với cuộc sống): Vở bi kịch “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài” – Nguyễn Huy Tưởng a. Phẩm chất nhân vật chính: - Vũ Như Tô: Người nghệ sĩ tài ba, hiện thân cho niềm khát khao và đam mê sáng tạo Cái Đẹp - Đan Thiềm: Yêu cái đẹp, cái tài, yêu lẽ phải một cách tỉnh táo b. Xung đột chính: Giữa quan niệm nghệ thuật cao siêu, thuần túy (xây đài Cửu Trùng dựng kỳ công muôn thuở, sánh với trăng sao) và lợi ích trực tiếp, thiết thực của nhân dân. c. Chi tiết thú vị nhất: Hình ảnh Cửu Trùng Đài. Vì: -  Cửu Trùng Đài là một công trình kiến trúc tuyệt tác. Được xây bằng tài hoa tuyệt đỉnh của Vũ Như Tô. Với ông thì Cửu Trùng Đài là phần tâm hồn, là sinh mệnh. - Được xây dựng bằng khát vọng cao đẹp, lý tưởng đẹp, tình tri kỉ.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí có trong bộ Giáo án Văn 9 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án Ngữ Văn 9 Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (được gợi ra từ tác phẩm văn học)

• Giáo án Ngữ Văn 9 Thực hành đọc: Âm mưu và tình yêu

• Giáo án Ngữ Văn 9 Đọc mở rộng trang 142

• Giáo án Ngữ Văn 9 A. Ôn tập kiến thức trang 143

• Giáo án Ngữ Văn 9 B. Luyện tập tổng hợp trang 143

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---