Giáo án bài Làm một bài thơ tám chữ - Văn 9 Chân trời sáng tạo

Với giáo án bài Làm một bài thơ tám chữ Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT sẽ giúp Giáo viên dễ dàng soạn giáo án Văn 9.

Giáo án bài Làm một bài thơ tám chữ - Chân trời sáng tạo

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Văn 9 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: Gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU

Sau khi học xong bài này, HS có thể:

1. Năng lực

1.1. Năng lực chung

- Bước đầu biết làm một bài thơ tám chữ.

1.2. Năng lực đặc thù

- Năng lực sáng tạo: Có khả năng tạo ra cái mới.

2. Phẩm chất

- Tự chủ, tự học: Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống.

II. KIẾN THỨC

– Đặc điểm của thể thơ tám chữ.

– Cách làm một bài thơ tám chữ.

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– Máy chiếu, micro, bảng, phấn.

– SGK, SGV.

– PHT.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

1. Hoạt động xác định nhiệm vụ viết

a. Mục tiêu: Xác định được nhiệm vụ viết.

b. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nhiệm vụ học tập cần thực hiện.

c. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ học tập: HS trả lời câu hỏi sau:

(1) Ở lớp 6, 7, 8 em đã học cách làm một bài thơ thuộc các thể thơ nào?

(2) Theo em, làm một bài thơ tám chữ có gì khác làm một bài thơ lục bát, năm chữ, sáu chữ, bảy chữ?

* Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân HS tìm câu trả lời.

* Báo cáo, thảo luận: 2 HS trả lời trước lớp.

* Kết luận, nhận định: GV tổng hợp các câu trả lời của HS, nhấn mạnh nhiệm vụ học tập của bài học này: Làm một bài thơ tám chữ.

2. Hoạt động xác định tình huống giao tiếp khi thực hiện bài viết

a. Mục tiêu: Nhận biết được tình huống có thể làm một bài thơ tám chữ.

b. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tình huống có thể làm một bài thơ tám chữ.

c. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ học tập: Nhóm 2 HS thảo luận về câu hỏi: Trong cuộc sống, khi nào chúng ta có nhu cầu làm thơ, viết văn, vẽ tranh,…?

* Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm HS thảo luận và tìm câu trả lời.

* Báo cáo, thảo luận: 1, 2 nhóm trình bày câu trả lời, các nhóm khác bổ sung.

* Kết luận, nhận định:

– GV nhận xét, hướng dẫn HS kết luận: Trong cuộc sống, chúng ta muốn làm thơ, viết văn, vẽ tranh,… khi có cảm hứng trước một vấn đề, cảm xúc trước một vẻ đẹp/ sự vật/ hiện tượng trong cuộc sống, khi muốn bày tỏ cảm xúc của mình với ai đó,…

– GV dẫn dắt, giới thiệu nội dung bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

1. Hoạt động tìm hiểu về thể thơ tám chữ

a. Mục tiêu: Nhận biết được đặc điểm của thể thơ tám chữ.

b. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

c. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ học tập: Nhóm 2 HS đọc phần viết về thơ tám chữ trong SGK, đồng thời đọc lại bài Quê hương (Tế Hanh), tìm thông tin và điền vào bảng sau:

* Thực hiện nhiệm vụ: HS ghi câu trả lời vào bảng.

* Báo cáo, thảo luận: 2 nhóm trình bày câu trả lời, các nhóm khác bổ sung.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời của HS. Trên cơ sở đó, GV giải thích đặc điểm của thơ tám chữ. 

2. Hoạt động tìm hiểu quy trình viết

a. Mục tiêu: Nhận biết được những thao tác cần làm, tác dụng của các bước trong quy trình Làm một bài thơ tám chữ.

b. Sản phẩm: Bảng tóm tắt quy trình làm một bài thơ.

c. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ học tập: Nhóm 2 HS thực hiện những nhiệm vụ sau:

(1) Xác định yêu cầu của đề bài.

(2) Đọc lướt các bước của quy trình viết trong SGK, sau đó hoàn thành bảng sau:

Quy trình làm một bài thơ tám chữ

* Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm HS thực hiện nhiệm vụ trên giấy A0/ bảng nhóm.

* Báo cáo, thảo luận: 1, 2 nhóm trình bày sản phẩm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, hướng dẫn HS kết luận dựa vào bảng sau:

Quy trình viết	Thao tác cần làm	Tác dụng
Bước 1: Chuẩn bị	– Đọc yêu cầu của đề bài – Đọc lại những bài thơ ở phần Đọc – Quan sát cuộc sống để xác định những gì để lại ấn tượng, cảm xúc sâu sắc nhất – Xác định cảm xúc được gợi lên từ sự vật, hiện tượng – Xác định mục đích viết, người đọc	– Xác định được yêu cầu của đề bài – Học cách viết của các nhà thơ – Khơi gợi cảm hứng để làm thơ – Tìm ý tưởng cho bài thơ – Xác định được mục đích viết, người đọc cụ thể
Bước 2: Làm thơ	– Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, dấu câu phù hợp – Chú ý đến cách gieo vần của bài thơ – Đọc diễn cảm lại bài thơ đã viết, chú ý lắng nghe giọng điệu của bài thơ	Đảm bảo sử dụng được từ ngữ, hình ảnh, dấu câu phù hợp nhất để thể hiện cách nhìn, cách cảm nhận, tình cảm, cảm xúc của em về sự vật, hiện tượng
Bước 3: Chỉnh sửa và chia sẻ	Sử dụng bảng kiểm để tự kiểm tra và điều chỉnh bài thơ	– Đảm bảo bài thơ thể hiện đúng với đặc điểm của thể thơ – Làm cho bài thơ hay hơn

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: LÀM MỘT BÀI THƠ TÁM CHỮ

1. Hoạt động chuẩn bị trước khi viết

a. Mục tiêu: Hình thành ý tưởng cho bài thơ, xác định được người đọc.

b. Sản phẩm: Phiếu tìm ý tưởng của HS về bài thơ.

c. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ học tập: Cá nhân HS đọc đề bài trong SGK và điền vào PHT:

................................

................................

................................

(Nguồn: NXB Giáo dục)

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí có trong bộ Giáo án Văn 9 Chân trời sáng tạo mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Giáo án Ngữ Văn 9 Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ

• Giáo án Ngữ Văn 9 Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống

• Giáo án Ngữ Văn 9 Ôn tập trang 30

• Giáo án Ngữ Văn 9 Tri thức ngữ văn trang 32

• Giáo án Ngữ Văn 9 Về hình tượng bà Tú trong bài thơ Thương vợ

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---