Giáo án Tiếng Việt lớp 3 Bài 16: A lô, tớ đây - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

                  + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngày như thế nào là đẹp?” và trả lời câu hỏi : Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận với nhau điều gì?

+ GV nhận xét, tuyên dương.

+ Câu 2: Theo em, ngày đẹp là ngày như thế nào?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi.

+ Đọc và trả lời câu hỏi: Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận với nhau về quan niệm ngày như thế nào là đẹp?

+ Ngày đẹp là ngày em làm được nhiều việc tốt cho ông bà, bố mẹ, bạn bè...

- HS lắng nghe.

2. Khám phá.

- Mục tiêu:

+ Học sinh đọc đúng rõ ràng câu chuyện “A lô, tớ đây”.

+ Biết ngắt nghỉ đúng dấu câu.

+ Bước đầu phân biệt được lời của các nhân vật và lời người kể chuyện.

+ Hiểu nội dung bài và những điều tác giả muốn nói qua bài đọc: Trong giao tiếp cần chú ý cách nói năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng đến những người xung quanh.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: chú ý ngắt nghỉ đúng, phân biệt được lời của các nhân vật và lời kể chuyện.

- GV HD đọc, giải nghĩa một số từ ngữ khó đọc, khó hiểu đối với HS.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- GV chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ra hiệu đồng ý.

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hai con nói chuyện đấy

+ Đoạn 3: Còn lại.

- GV gọi HS đọc nối tiếp các đoạn

- Luyện đọc từ khó: hớn hở, khoái chí, cười rúc rích,…

- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. Gv giải thích thêm.

- Luyện đọc theo nhóm.

+ GV nhận xét các nhóm.

- Làm việc cả lớp: mời 3 HS đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV HDHS đọc, thảo luận và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

+ Câu 1: Giờ ra chơi, điều gì khiến Minh rất vui?

+ Câu 2: Lần đầu tiên An gọi điện thoại cho Minh, hai bạn đã nói chuyện với nhau thế nào?

+ Câu 3: Trong cuộc điện thoại lần hai, các bạn nói chuyện có gì khác lần một?

+ GV hỏi thêm: Vì sao lần nói chuyện thứ hai, cả hai bạn đều nói chuyện rất nhỏ?

+ Câu 4: Đóng vai hai bạn trong câu chuyện để nói chuyện điện thoại với nhau bằng giọng nói phù hợp.

- GVHD:

+ B1: Cá nhân đọc thầm lại lời nói của hai bạn

+ B2: Từng cặp đóng vai hai bạn để nói chuyện

+ B3: Các thành viên góp ý cho nhau

- Làm việc cả lớp: GV mời mọt số HS lên trình diễn

- GV mời HS nêu nội dung câu chuyện.

- GV chốt: Trong giao tiếp cần chú ý cách nói năng sao cho phù hợp, không làm ảnh hưởng đến những người xung quanh.

2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại (làm việc cá nhân, nhóm 2).

- GV cho HS đọc đoạn 2 và đoạn 3

- GV cho HS luyện đọc theo cặp.

- GV cho HS luyện đọc nối tiếp trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương.

- Hs lắng nghe.

- HS lắng nghe cách đọc.

- 1 HS đọc toàn bài.

- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- HS đọc từ khó.

- HS đọc giải nghĩa từ.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- 3 HS đọc nối tiếp trước lớp

- HS thảo luận nhóm, trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Minh được An thông báo đi học về An sẽ gọi điện thoại cho mình.

+ Hai bạn cười nói rất to lại còn gào lên trong máy vì quá vui thích.

+ Cả hai dều nói chuyện rất nhỏ. Hai bạn cũng không cười to nữa, chỉ cười rúc rích rất khẽ.

+ Vì bố của hai bạn đều nhận xét hai bạn nói to quá, cả thành phố, cả thế giới nghe được câu chuyện của hai bạn.

+ Được bà chăm sóc, yêu thương; có nhiều trái cây ngon; được bà kể chuyện,...

- HS làm việc theo nhóm theo 3 bước GV hướng dẫn

- Một số HS lên trình diễn

- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài.

- HS luyện đọc cá nhân

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS luyện đọc nối tiếp.

3. Đọc mở rộng.

- Mục tiêu:

+ Đọc mở rộng theo yêu cầu(đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ...về bài học ứng xử, cách giao tiếp với những người xung quanh)

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

3.1. Hoạt động 4: Đọc câu chuyện, bài văn, bài thơ...về bài học ứng xử, cách giao tiếp với những người xung quanh và viết phiếu đọc sách theo mẫu (làm việc cá nhân, theo nhóm)

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu sau:

                PHẾU ĐỌC SÁCH

- GV theo dõi, hỗ trợ.

3.2. Hoạt động 5: Chia sẻ với bạn về bài đọc (làm việc nhóm, lớp).

- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm

- Mời đại diện một số HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

- HS làm việc cá nhân, đọc sách và hoàn thành phiếu.

- HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về bài đọc (dựa vào phiếu đọc sách theo mẫu).

- 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp.

- Cả lớp nhận xét

4. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.

+ Giới thiệu thêm cho HS một số quyển sách về giao tiếp, ứng xử.

- Hướng dẫn các em lên kế hoạch đọc sách

- Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

- HS quan sát.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................