Giáo án Tiếng Việt lớp 3 Bài 26: Đi tìm mặt trời - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

                  + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Những bậc đá chạm mây” và trả lời câu hỏi : Vì sao ngày xưa người dân dưới chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm củi?

+ GV nhận xét, tuyên dương.

+ Câu 2: Đọc đoạn 4 bài “Những bậc đá chạm mây”và nêu nội dung bài.

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi.

+ Đọc và trả lời câu hỏi: Vì tất cả thuyền bè của họ bị bão cuốn mất.

- HS lắng nghe

+ Đọc và trả lời câu hỏi: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng đồng.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá.

- Mục tiêu:

+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Đi tìm mặt trời”.

+ Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng.

+ Nhận biết được các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể

+ Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.

+ Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật.

+ Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng đồng.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.

- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt/ nghỉ đúng chỗ

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- GV chia đoạn: (4 đoạn)

+ Khổ 1: Từ đầu đến đi tìm mặt trời

+ Khổ 2: Tiếp theo cho đến chờ mặt trời

+ Khổ 3: Tiếp theo cho đến trời đất ơi… ơi!

+ Khổ 4: Còn lại.

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Luyện đọc từ khó: gõ cửa, nhận lời, rừng nứa, rừng lim,…

- Luyện đọc ngắt/ nghỉ: Mặt trời/ vươn những cánh tay ánh sáng,/ đính lên đầu gà trống một cụm lửa hồng,/…

- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. GV giải thích thêm.

- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.

- GV nhận xét các nhóm.

2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.

+ Câu 1: Vì sao gõ kiến phải gõ cửa từng nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời?

+ Câu 2: Gõ kiến đã gặp những ai để nhờ đi tìm mặt trời? Kết quả ra sao?

+ Câu 3: Kể lại hành trình đi tìm mặt trời gian nan của gà trống?

+ Câu 4: Theo em, vì sao gà trống được mặt trời tặng một cụm lửa hồng?

+ Câu 5: Câu chuyện muốn nói điều gì?

- GV mời HS nêu nội dung bài.

- GV chốt: Ca ngợi những việc làm cao đẹp vì cộng đồng

2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng (làm việc cá nhân, nhóm 2).

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe cách đọc.

- 1 HS đọc toàn bài.

- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- HS đọc từ khó.

- 2-3 HS đọc

- HS đọc giải nghĩa từ.

- HS luyện đọc theo nhóm 4.

- HS lắng nghe

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Muôn loài trong rừng lâu nay phải sống trong cảnh tối tăm ẩm ướt. Cuộc sống vô cùng hổ sở khi không có ánh sáng, không nhìn thấy nhau....Vì thế, gõ kiến được giao nhiệm vụ đến các nhà hỏi xem ai có thể đi tìm mặt trời,...

+ Gõ kiến gõ cửa rất nhiều nhà như liếu điếu, chích chòe và nhiều nhà khác nhưng không ai đi, chỉ có gà trống sẵn sàng đi tìm mặt trời.

+ Gió lạnh ù ù. Mấy lần gà trống suýt ngã, phải quắp những ngón chân thật chặt vào thân cây.

- HS nêu theo hiểu biết của mình.

- HS chọn đáp án.

- HS nêu theo hiểu biết của mình.

- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài

- HS lắng nghe

- Một số HS đọc nối tiếp.

3. Luyện viết.

- Mục tiêu:

+ Viết đúng chữ viết hoa L cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa L

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

3.1. Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2)

- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa L

<![if !vml]><![endif]>

- GV viết mẫu lên bảng.

- GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp).

- Nhận xét, sửa sai.

- GV cho HS viết vào vở.

- GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương.

3.2. Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2).

a. Viết tên riêng.

- GV mời HS đọc tên riêng.

- GV giới thiệu: Lam Sơn là tên gọi của một ngọn núi ở tình Thanh Hóa, nơi đây từng là khu căn cứ đầu tiên của nghĩa quân Lam Sơn đánh giặc  Minh.

- GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.

b. Viết câu.

- GV yêu cầu HS đọc câu.

- GV giới thiệu câu ứng dụng:

Cao nhất là núi Lam Sơn

Có ông Lê Lợi chặn đường giặc Minh

- GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: L, S, M Lưu ý cách viết thơ lục bát.

- GV cho HS viết vào vở.

- GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn.

- GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương.

- HS quan sát video.

- HS quan sát.

- HS viết bảng con.

- HS viết vào vở chữ hoa L

- HS đọc tên riêng: Đông Anh.

- HS lắng nghe.

- HS viết tên riêng Lam Sơn vào vở.

- 1 HS đọc yêu câu:

Cao nhất là núi Lam Sơn

Có ông Lê Lợi chặn đường giặc Minh

- HS lắng nghe.

- HS viết câu thơ vào vở.

- HS nhận xét chéo nhau.

4. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

- GV giáo dục HS biết trân trọng những người biết sống vì cộng đồng

- Nêu cảm nhận của em về bài học hôm nay?

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................