Giáo án Tin học 9 Cánh diều Bài 2: Chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin

Giáo án Tin học 9 Cánh diều Bài 2: Chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 9 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:

- Sự cần thiết phải quan tâm đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:

- Giải thích được sự cần thiết phải quan tâm đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin. Nêu được ví dụ minh hoạ.

3. Phẩm chất

- Nâng cao tính trách nhiệm trong việc lựa chọn thông tin để giải quyết vấn đề được đặt ra.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Tin học 9.

- Máy tính, máy chiếu.

- Hình ảnh liên quan đến bài học.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Tin học 9.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận thấy cần phải quan tâm đến chất lượng của thông tin.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho câu hỏi mở đầu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi:

Nếu dự định tham gia một lớp học trực tuyến để nâng cao trình độ tiếng Anh, em cần những thông tin nào và trao đổi thông tin với những ai?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS trả lời.

Gợi ý đáp án:

Thông tin về những lớp học tiếng Anh trực tuyến:

+ Địa chỉ.

+ Mục đích.

+ Giờ học.

+ Phương thức học.

+ Học phí.

+ GV dạy.

+ Giáo trình.

+ ….

- Các HS khác lắng nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Khi giải quyết vấn đề, ta cần sử dụng thông tin có chất lượng và thông tin thường có được từ tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi. Do vậy, trong tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi, cần chọn lọc để sử dụng thông tin có chất lượng. Bài học ngày hôm nay sẽ giúp ta hiểu sâu sắc hơn các yếu tố làm nên chất lượng của thông tin và sự cần thiết quan tâm đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi. Chúng ta cùng vào bài học – Bài 2: Chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về chất lượng thông tin

a. Mục tiêu: HS chỉ ra được vai trò của việc có thông tin có chất lượng tốt.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu về chất lượng thông tin.

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng thông tin.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt vấn đề: Ở bài học trước ta đã biết bốn đặc điểm quan trọng của thông tin trong giải quyết vấn đề, sự đáp ứng được nhu cầu giải quyết vấn đề phụ thuộc rất nhiều vào bốn đặc điểm đó. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi: Thông tin có vai trò gì trong giải quyết vấn đề? - GV lưu ý: Tùy theo những trường hợp cụ thể, có thể một vài yếu tố khác của thông tin được coi trọng (ví dụ: giá cả, sự bảo mật). Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức về nội dung Chất lượng thông tin. - GV chuyển sang hoạt động Chất lượng thông tin tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin.

1. Chất lượng thông tin - Thông tin hữu ích giúp ta tìm ra giải pháp cho vấn đề thường được đánh giá là thông tin có chất lượng tốt. Thông tin có mức độ đáp ứng càng cao đối với nhu cầu của người sử dụng thì càng được đánh giá cao về chất lượng.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về chất lượng thông tin trong tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin

a. Mục tiêu: HS chỉ ra được vai trò của chất lượng thông tin trong tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu về chất lượng thông tin trong tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích được về chất lượng thông tin trong một trường hợp cụ thể.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nghiên cứu SGK và trả lời nội dung Hoạt động (SGK – tr14) Giả sử, em muốn tìm một lớp học trực tuyến để nâng cao trình độ tiếng Anh của mình. Em sẽ quan tâm đến những điều gì để có được thông tin chất lượng cho mục đích đó? - Để làm rõ mối quan hệ giữa giải quyết vấn đề với sự tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin, GV đặt câu hỏi: Làm thế nào để có thông tin trong quá trình giải quyết vấn đề? - GV hướng dẫn HS theo dõi hai ví dụ trong SGK và phân tích từng tính chất của thông tin đã góp phần quyết định chất lượng kết quả giải quyết vấn đề (hay kết quả thực hiện một nhiệm vụ nào đó). - GV yêu cầu HS nêu ví dụ về sử dụng thông tin có chất lượng trong giải quyết vấn đề.

2. Chất lượng thông tin trong tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi thông tin - Việc tìm kiếm, tiếp nhậnvà trao đổi thông tin giúp ta hiểu rõ vấn đề, giúp thu nhập những điều cần thiết để hình thành giải pháp, lựa chọn và đánh giá được giải pháp. - Mỗi khi tìm kiếm, tiếp nhận và thu thập thông tin ta đều quan tâm tìm và sử dụng thông tin có chất lượng, thì ta sẽ thuận lợi hơn trong việc tìm giải pháp cho vấn đề và có thể tìm ra được giải pháp tốt.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Tin học 9 Cánh diều mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Tin học lớp 9 Cánh diều hay, chuẩn khác:

• Giáo án Tin học 9 Bài 1: Một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số

• Giáo án Tin học 9 Bài 2: Khía cạnh pháp lí, đạo đức, văn hoá của việc trao đổi thông tin qua mạng

• Giáo án Tin học 9 Bài 1: Phần mềm mô phỏng và ứng dụng

• Giáo án Tin học 9 Bài 2: Thực hành sử dụng phần mềm mô phỏng

• Giáo án Tin học 9 Bài 1: Sử dụng bài trình chiếu trong trao đổi thông tin

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---