Giáo án 11 trừ đi một số lớp 2 - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động, kết nối : (5 phút)

Mục tiêu : Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành :

- Cho HS chơi trò chơi, nhắc lại các phép trừ có hiệu bằng 10 trong phạm vi 20 và 10 trừ đi một số.

- Cả lớp tham gia chò trơi, nhắc lại các phép trừ.

+ Ví dụ: 10 – 4 = ?

- Giới thiệu và ghi tựa: 11 trừ đi một số.

- Nhắc lại tựa bài.

2. Hình thành kiến thức mới : (18 phút)

Mục tiêu : HS thực hiện được phép tính 11 - 5 và các phép tính 11 trừ đi một số.

Cách tiến hành :

a. Thực hiện phép tính 11 - 5 :

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát hình ảnh, nhận biết vấn đề cần giải quyết.

- Thảo luận, nhận biết vấn đề: 11 - 5 = ?

- Cho HS thảo luận cách tính 11 - 5, có thể dùng các công cụ hỗ trợ như các khối lập phương, ngón tay, hình vẽ,…

- Thảo luận, thống nhất cách tính.

- Yêu cầu các nhóm thức hiện, viết phép tính ra bảng con.

- Các nhóm viết phép tính ra bảng con.

- Gọi 1 vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm.

- Các nhóm trình bày. Có thể xảy ra một số tình huống:

+ Đếm bớt:

10, 9, 8, 7, 6 11 – 5 = 6

+ Đếm thêm

6, 7, 8, 9, 10, 11 11 – 5 = 6

+ Tính:

◦ Tách 5 còn lại 6 11 – 5 = 6

◦ Tách 1 rồi tách 4 11 – 5 = 6

◦ Dựa vào các phép cộng:

Do 6 + 5 = 11 nên 11 – 5 = 6

- Giúp HS kiểm tra:

◦ Kết quả

◦ Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết 11 - 5 = ?

- Lắng nghe.

b. Giới thiệu 11 trừ đi một số :

- Thể hiện phép tính bằng hình ảnh trực quan:

◦ Có 11 khối lập phương, cần bớt 5 khối lập phương.

◦ Nếu ta bớt 1 khối lập phương, rồi lại bớt 4 khối lập phương nữa (tức là bớt 5 khối lập phương) thì sẽ chuyển được về các phép tính đã học.

- Quan sát hình ảnh.

_Ta luôn Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại.

- Lắng nghe và nhắc lại.

3. Luyện tập, thực hành : (12 phút)

Mục tiêu : HS làm bài tập để củng cố lại các kiến thức đã học.

Cách tiến hành :

a. Bài 1 :

- Cho HS tìm hiểu bài và thực hiện các phép tính vào bảng con.

- Tính các phép tính vào bảng con.

- Dính bảng HS lên bảng bảng lớp.

- Nhận xét, bổ sung.

- Sửa bài, giúp HS nhận biết 11 - 1 - 3 = 11 - 4.

- Nhận xét, tuyên dương.

b. Bài 2 :

- Yêu cầu đọc đề, nhận biết các phép tính.

- Đọc đề.

+ Muốn lấy 11 trừ đi một số ta làm thế nào?

+ Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại.

+ Trừ mấy để được 10?

+ Trừ đi 1.

- Yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm, đọc kết quả.

- Đọc kết quả.

- Sửa bài, thường xuyên nhắc cho HS cách tính 11 trừ đi một số.

- Lắng nghe.

c. Bài 3 :

- Cho HS nhóm đôi đọc và nhận biết yêu cầu của bài.

- Đọc và nhận biết:

+ Có 5 chú ếch, mỗi chú mang một phép trừ (11 trừ đi một số).

+ Mỗi chiếc lá có số thể hiện hiệu của các phép trừ trên.

+ Ếch phải nhảy vào lá thích hợp.

- Yêu cầu các nhóm thảo luận thực hiện tính và cho biết các chú ếch nhảy vào lá nào.

- Các nhóm thảo luận.

- Sửa bài, chia lớp thành hai đội thi đua sửa tiếp sức.

- Các đội thi đua sửa tiếp sức.

4. Vận dụng : (4 phút)

Mục tiêu : HS củng cố lại một lần nữa kiến thức đã học thông qua trò chơi hỏi nhanh – đáp gọn.

Cách tiến hành :

+ Hôm nay các em học bài gì?

+ 11 trừ đi một số.

- Cho HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh – Đáp gọn”.

+ Cách trừ qua 10 trong phạm vi 20.

+ Cách tính 11 trừ đi một số.

- Tham gia trò chơi.

+ Trừ để được 10 rồi trừ số còn lại.

+ Trừ 1 để được 10 rồi trừ số còn lại.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Dặn: Về nhà các em xem lại bài. Xem trước bài: 12 trừ đi một số.

- HS lắng nghe.

- Nhận xét tiết học.