Giáo án Toán lớp 3 bài Bảng đơn vị đo độ dài mới, chuẩn nhất

5'

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 2, 3 trong VBT trang 52

- GV nhận xét, đánh giá

- 2HS lên bảng làm bài tập

- 2HS nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đó.

1'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

2. Nội dung:

10'

a) Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài

- GV hướng dẫn HS cùng lập bảng đơn vị đo độ dài lên bảng.

- Yêu cầu HS nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học

- Trong các đơn vị đo độ dài thì mét được coi là đơn vị đo độ dài cơ bản. Viết mét ở giữa bảng đơn vị đo độ dài

? Lớn hơn mét có những đơn vị nào

- Ta sẽ viết các đơn vị này vào bên trái của cột mét.

? Đơn vị nào gấp mét 10 lần?

- Viết Đề- ca- mét vào cột ngay cạnh bên trái của cột mét

? Đơn vị nào gấp mét 100 lần ?

? 1hm bằng bao nhiêu dam?

- Viết vào bảng: 1hm = 10dam = 100m

- Tiến hành tương tự với các đơn vị còn lại

- Gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài

b) Thực hành

- HS nêu

- Đó là: km, hm, dam

- Đó là Đề- ca- mét

- Đó là Héc- tô- mét

- 1hm = 10dam

- 3HS đọc

6'

* Bài 1: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS dựa vào bảng đơn vị đo độ dài làm bài tập

- GV hướng dẫn HS yếu làm bài

- GV gọi HS đọc bài làm

- GV nhận xét, chữa bài.

? Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài vào vở, 2HS lên bảng

- Hơn kém nhau 10 lần

7'

Bài 2: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV cùng HS chữa bài

- HS đọc đề, quan sát phần mẫu để tự làm các phần còn lại.

- Nhận xét, chữa bài trên bảng

7'

Bài 3: Tính ( theo mẫu)

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm bài tập

- GV chữa bài, đánh giá

? Hãy nêu cách nhân, chia số có đơn vị

đo độ dài ?

- HS đọc yêu cầu

- HS theo dõi

- HS làm bài, 2HS lên bảng

- Thực hiện nhân, chia như số tự nhiên sau đó thêm đơn vị vào bên phải kết quả

4'

C. Củng cố - Dặn dò:

? Mỗi đơn vị đo độ dài liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần ?

- Nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Luyện tập .

- HS trả lời