Giáo án Toán 9 Cánh diều Thực hành phần mềm Geogebra

Trọn bộ Giáo án Toán lớp 9 Thực hành phần mềm Geogebra sách Cánh diều đầy đủ, hay nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ Giáo dục giúp Thầy/Cô soạn giáo án Toán 9 dễ dàng.

Giáo án Toán 9 Cánh diều Thực hành phần mềm Geogebra

Xem thử

Chỉ từ 350k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 9 Cánh diều (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1053587071 - NGUYEN VAN DOAN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Nhận biết và thực hành tạo công cụ vẽ đồ thị của hàm số y = ax² (a ≠ 0) và trải nghiệm tính đối xứng trục của đồ thị hàm số này.

- Nhận biết và thực hành một số lệnh để xác định tâm, bánh kính, vẽ đường tròn ngoại tiếp và xác định tâm, bán kính, vẽ đường tròn nội tiếp tam giác.

- Nhận biết và thực hành lệnh vẽ tam giác A'B'C' có được qua phép quay tam giác ABC, vẽ tứ giác A'B'C'D' có được qua phép quay tứ giác ABCD.

- Nhận biết và thực hành một số lệnh để tạo lập hình trụ, hình nón, hình cầu.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: Tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.

- Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua việc sử dụng phần mềm GeoGebra để vẽ đồ thị và xác định tâm, bán kính, vẽ đường tròn ngoại tiếp và xác định tâm, bánh kính, vẽ đường tròn nội tiếp, thực hành vẽ hình trực quan,…

- Giao tiếp toán học: Đọc – hiểu thông tin toán học.

- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng phần mềm GeoGebra

3. Phẩm chất

- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV:

+ Giáo án, bảng phụ, máy chiếu, máy tính có phần mềm GeoGebra, phòng máy tính (nếu có điều kiện), phiếu học tập,........

+ Chia trước lớp thành sáu nhóm và phân công các nhóm chuẩn bị dụng cụ thực hành.

+ Tìm hiểu về các lệnh trong phần mềm GeoGebra.

2 - HS:

+ SGK, vở ghi, dụng cụ học tập,.....

+ Chuẩn bị máy tính có phần mềm GeoGebra (nếu có điều kiện).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống sử dụng GeoGebra.

b) Nội dung: HS tìm hiểu về phần mềm GeoGebra.

c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi của GV giao.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu các lệnh và phần mềm GeoGebra.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Chúng ta đã biết phần mềm GeoGebra được sử dụng rộng rãi để vẽ các hình học phẳng. Hôm nay chúng ta sẽ được thực hành vẽ đồ thị bậc hai, xác định tâm và bán kính của hình tròn và vẽ các hình học trực quan như hình cầu, hình trụ, hình nón bằng phần mềm GeoGebra”.

$\Rightarrow$ THỰC HÀNH PHẦN MỀM GEOGEBRA

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tạo công cụ vẽ đồ thị của hàm số y = ax² (a ≠ 0) và trải nghiệm tính đối xứng trục của đồ thị đó.

a) Mục tiêu:

- HS sử dụng được phần mềm GeoGebra để vẽ đồ thị của hàm số y = ax² (a ≠ 0) khi thay đổi giá trị của a, trải nghiệm được tính chất đối xứng trục của đồ thị hàm số y = ax² (a ≠ 0).

b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, từ đó biết cách sử dụng phần mềm GeoGebra để vẽ đồ thị của hàm số y = ax² (a ≠ 0).

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS sử dụng được phần mềm GeoGebra để vẽ đồ thị của hàm số y = ax² (a ≠ 0).

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS thực hiện theo nhóm các bước trong SGK hướng dẫn. - GV thực hiện trên máy chiếu từng bước cho HS quan sát để nắm được cách thực hiện. - Sau khi quan sát, các nhóm thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV đi kiểm tra các nhóm thực hiện, hướng dẫn nhóm chưa thực hiện được (nếu cần). - GV tổ chức cho HS hoàn thành phiếu học tập số 1. - HS thảo luận nhóm theo bàn và thực hiện trong 8 phút. + Sau đó GV mời 2 nhóm trình bày nội dung thảo luận của nhóm mình. + Các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và nhận xét. + GV nhận xét bài làm của các nhóm. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở. - HĐ cặp đôi, nhóm: Các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án. Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm + Tạo công cụ vẽ đồ thị của hàm số y = ax2 (a ≠ 0) và trải nghiệm tính đối xứng trục của đồ thị đó.

I.Tạo công cụ vẽ đồ thị của hàm số y = ax2 (a ≠ 0) và trải nghiệm tính đối xứng trục của đồ thị đó. a) Tạo số a ban đầu Nhập lệnh a = 1 rồi bấm $↵$. b) Tạo các hộp chọn đầu vào Dùng tạo hộp chọn đầu vào a và đặt tên là ”Nhập số a (khác 0): a =” rồi tạo liên kết với a. c) Vẽ đồ thị của hàm số y = ax2 (a ≠ 0) khi a thay đổi - Nhập lệnh: y=ax^2 rồi bấm $↵$. Khi đó màn hình sẽ xuất hiện đồ thị của hàm số y = ax2 (a ≠ 0). - Khi thay giá trị a ở hộp chọn đầu vào, màn hình sẽ xuất hiện đồ thị của hàm số y = ax2 tương ứng. d) Trải nghiệm tính chất đối xứng trục của đồ thị hàm số y = ax2 - Dùng để vẽ một điểm A thuộc đồ thị của hàm số y = ax2. - Dùng (lần lượt nháy chuột vào điểm A và trục Oy) để vẽ điểm A' đối xứng với A qua trục Oy (Hình 1). Khi thay giá trị a ở hộp chọn đầu vào hay di chuyển điểm A trên đồ thị của hàm số y = ax2 ta thấy điểm A' luôn thuộc đồ thị của hàm số đó.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Toán 9 Cánh diều năm 2025 mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Toán lớp 9 Cánh diều chuẩn khác:

• Giáo án Toán 9 Chương 6: Một số yếu tố thống kê và xác suất

• Giáo án Toán 9 Hoạt động thực hành và trải nghiệm

• Giáo án Toán 9 Chương 7: Hàm số y = ax² (a ≠ 0). Phương trình bậc hai một ẩn

• Giáo án Toán 9 Chương 8: Đường tròn ngoại tiếp và đường tròn nội tiếp

• Giáo án Toán 9 Chương 9: Đa giác đều

• Giáo án Toán 9 Chương 10: Hình học trực quan

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---