Giáo án Tự nhiên và xã hội lớp 1 Chân trời sáng tạo Bài 24: Em giữ vệ sinh cơ thể

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động và khám phá (3-5 phút):

* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của học sinh về việc giữ vệ sinh cơ thể, dẫn dắt vào bài mới.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức dưới hình thức trò chơi “Chuyền quà”. Giáo viên phổ biến luật chơi: Cả lớp cùng hát bài “Bé tập đánh răng”, vừa hát vừa chuyền tay nhau một hộp quà. Khi bài hát kết thúc, hộp quà dừng ở bạn nào thì bạn đó sẽ trả lời câu hỏi có bên trong hộp quà: “Việc giữ sạch răng miệng giúp ích gì cho em?”. Học sinh trả lời đúng sẽ nhận được 1 phần quà.

- Giáo viên nhận xét và dẫn dắt vào bài học: “Em giữ vệ sinh cơ thể”

- Học sinh tham gia trò chơi.

2. Hoạt động hình thành, phát triển năng lực nhận thức, tìm hiểu (25-27 phút):

2.1. Hoạt động 1. Giữ vệ sinh răng miệng đúng cách (11-13 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết được lợi ích của việc giữ sạch răng miệng. Nêu được các bước chải răng đúng cách.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm đôi, yêu cầu học sinh quan sát các tranh 1, 2 trang 100 sách học sinh và nói cho bạn nghe “Chuyện gì đã xảy ra với bạn An?”.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày trước lớp (Mỗi học sinh trình bày 1 phút).

- Giáo viên đặt câu hỏi: “Để không bị đau răng giống An, các em cần làm gì để giữ vệ sinh răng miệng?”

- Giáo viên yêu cầu học sinh tạo nhóm 4 để thảo luận, thực hành các bước chải răng đúng cách trên mô hình mẫu.

- Giáo viên tổng kết bằng các tranh ở cuối trang 100 sách học sinh và rút ra kết luận: Để giữ vệ sinh răng miệng sạch sẽ, em cần chải răng đúng cách sau mỗi bữa ăn và trước khi đi ngủ.

- Học sinh quan sát các tranh và nói cho bạn nghe “Chuyện gì đã xảy ra với bạn An?”.

- Học sinh trình bày trước lớp: Tranh 1: An bị đau răng. Tranh 2: Mẹ đưa An đến nha sĩ khám răng.

- Học sinh trả lời: không ăn nhiều bánh kẹo, chải răng sau mỗi bữa ăn và trước khi đi ngủ.

- Học sinh tạo nhóm 4 để thảo luận, thực hành các bước chải răng đúng cách trên mô hình mẫu.

- Học sinh trình bày, nhận xét.

2.2. Hoạt động 2. Ích lợi của việc tắm gội mỗi ngày (12-14 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh nêu lợi ích của việc tắm gội mỗi ngày.

* Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, trực quan.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh quan sát các tranh ở trang 101 sách học sinh, hỏi - đáp về nội dung của tranh.

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm 4 học sinh, hướng dẫn học sinh đóng vai để thể hiện nội dung của các tranh.

+ Bạn 1: Đóng vai Nam

+ Bạn 2: Đóng vai mẹ của Nam

+ Bạn 3: Đóng vai bạn của Nam

+ Bạn 4: Dẫn truyện và trả lời câu hỏi: “Tại sao Nam cần tắm gội sau khi đi chơi đá banh về?”

- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét và rút ra kết luận: Việc tắm gội mỗi ngày và sau các hoạt động vận động giúp em giữ sạch cơ thể, ngăn ngừa các bệnh về da và tăng khả năng phòng tránh các bệnh nhiễm khuẩn.

- Học sinh quan sát các tranh, hỏi - đáp về nội dung của tranh.

- Học sinh đóng vai để thể hiện nội dung của các tranh.

- Học sinh nhận xét và rút ra kết luận.

3. Hoạt động tiếp nối sau bài học (2-3 phút):

- Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà tự giác tắm gội và đánh răng đúng cách, sau đó nhờ cha mẹ nhận xét.

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.