Giáo án Địa Lí 6 Cánh diều Bài mở đầu: Tại sao cần học địa lí

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu những câu hỏi: Cái gì? Ở đâu?

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: cho cả lớp quan sát lược đồ tự nhiên của Châu Á

Gv hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích và đặt mẫu hai câu hỏi:

- Đỉnh núi nào cao nhất thế giới? (Everest cao 8.848 m)

- Đỉnh núi đó nằm ở đâu nào? (nằm ở giữa biên giới Nepal và Tây Tạng, thuộc dãy Himalaya)

Nhiệm vụ:

Đọc phần 1, mục 1 SGK/ T102 và quan sát lược đồ tự nhiên Châu Á, hãy đặt  câu hỏi Cái gì? Ở đâu? Gắn với các đối tượng và hiện tượng địa lí mà em gặp hàng ngày trong cuộc sống.

I/ Những câu hỏi chủ yếu khi học Địa lí

- Câu hỏi Cái gì? Ở đâu

-> Khái niệm, đặc điểm, phân bố của đối tượng và hiện tượng địa lí.

- Câu hỏi Như thế nào? Tại sao? -> Thuộc tính và mối liên hệ giữa các hiện tượng địa lí.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS: 

+ Hoạt động cá nhân (1 phút): Đọc mục 1/SGK, quan sát lược đồ, đặt 2 câu hỏi

+ Hoạt động cặp đôi: Trao đổi 3 phút câu hỏi đã đặt  

- GV 

+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS 

+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tìm kiếm thông tin câu trả lời từ lược đồ

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gv: Yêu cầu HS đại diện bày sản phẩm.

- HS

 + Đại diện một nhóm báo cáo sản phẩm 

 + Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ.

Dự kiến sản phẩm

1.Con sông nào dài nhất Châu Á? (Trường Giang)

2. Con sông đó chảy qua đất nước nào? (Trung Quốc)

3. Kể tên một số thắng cảnh nổi tiếng của Châu Á? 

( Vịnh Hạ Long, Cây cầu sống, Hồ Nepal, hang Sơn Đoòng…)

4.Các thắng cảnh đó ở quốc gia nào? (Việt Nam, Ấn Độ, Nepal, Việt Nam…)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm.

- Chốt kiến thức ghi bảng

Nhiệm vụ : Tìm hiểu những câu hỏi: Như thế nào? Tại sao?

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ:

1.Xem vi deo:

https://www.youtube.com/watch?v=SmAEYd-OVKQ

 Đặt một câu hỏi Như thế nào? Tại sao?  gắn với hiện tượng địa lí xuất hiện trong video?

2. Đọc phần 2, mục 1 SGK/ T102 , hãy đặt  một số câu hỏi  Như thế nào? Tại sao? Gắn với các đối tượng và hiện tượng địa lí mà em gặp hàng ngày trong cuộc sống.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS: 

+ Hoạt động cá nhân (2 phút): Xem video, Đọc phần 2- mục 1/SGK, , đặt       câu hỏi

+ Hoạt động nhóm: Trao đổi 5 phút câu hỏi đã đặt  

- GV 

+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS 

+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi tiến hành tìm kiếm thông tin câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gv: Yêu cầu HS đại diện các nhóm bày sản phẩm.

- HS

 + Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm 

 + Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ.

Dự kiến sản phẩm

1.

CH1. Mưa được hình thành như thế nào?

Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần, hơi nước trong không khí bị ngưng tụ tạo thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây. Gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ làm các hạt nước to dần, rồi rơi xuống đất tạo thành mưa.

CH2. Tại sao mưa đá lại xuất hiện vào đầu mùa hạ?

Hiện tượng mưa đá cũng thường xuất hiện trong các tháng chuyển tiếp giữa thời tiết lạnh sang nóng hoặc ngược lại. Các tháng này thường có sự giao tranh mãnh liệt giữa các khối không khí nóng và lạnh có bản chất trái ngược nhau. Chính sự giao tranh này tạo nên những vùng đối lưu rất mạnh gây mưa rào và dông, kèm theo mưa đá.

2.

CH1. Tại sao lại có ngày và đêm trên Trái Đất.

Do Trái Đất liên tục quy quanh trục và quay quanh Mặt trời.

CH2. Tại sao Trái Đất quay mà con người không bị hất văng ra.

Sức hút của Trái Đất là nguyên nhân làm cho người và các vật xung quanh không thể văng ra khỏi Trái đất.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của các nhóm.

- Chốt kiến thức ghi bảng

Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

 GV tổ chức thảo luận cặp đôi và theo lớp, yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

Đọc thông tin mục 2/SGK T102, cho biết

1.Để học tốt môn Địa lí cần có những công cụ hỗ trợ nào?

2. Tiết học trước, chúng ta đã được làm quen với công cụ hỗ trợ nào để giờ học thêm sinh động?

3. Em thích nhất điều gì khi học Địa lí

3. Khi học Địa lí cần có những kĩ năng chủ yếu nào?

HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ

II/ Những kĩ năng chủ yếu khi học Địa lí

- Sử dụng các công cụ học tập: bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu, mô hình…

- Kĩ năng tổ chức học tập ở thực địa.

- Kĩ năng khai thác thông tin từ Internet.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS: Đọc mục 2, suy nghĩ thảo luận cặp đôi và trả lời

GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ: gọi tên các công cụ…

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gv: Yêu cầu HS đại diện các nhóm bày sản phẩm.

- HS

 + Đại diện các nhóm báo cáo sản phẩm 

 + Đại diện các nhóm khác nhận xét, chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV: Đánh giá, Chuẩn kiến thức, ghi bảng và chuyển sang nhiệm vụ sau

Gv giới thiệu về một kĩ năng mới mẻ và hữu ích trong bộ môn Địa lí: Internet

Lưu ý cần tìm kiếm nguồn tài liệu tin cậy, chính thống. Các thông tin trên các các thông tin của chính phủ, liên hiệp quốc, các tổ chức khoa học… Cách nhận diện các trang đó là địa chỉ trang Web thường có đuôi org hoặc gov…

Ví dụ khi tìm hiểu về sao băng vào địa chỉ trang Wed https://vi.wikipedia.org/

Mưa sao băng Alpha-Monocerotid, 1995

                          Hoạt động của GV và HS

Nội dung chính

Nhiệm vụ 1.Tìm hiểu sự lí thú của việc học môn Địa lí

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Đọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết

1. Nêu những điều lí thú khi em học môn Địa lí

2. Lấy ví dụ cụ thể

III/ Địa lí và cuộc sống

- Sự lí thú của việc học môn Địa lí:

+ Khám phá tự nhiên và xã hội trên thế giới.

+ Giải thích các hiện tượng tự nhiên và kinh tế xã hội.

+ Ý nghĩa của không gian sống

- Vai trò, giúp:

+ Phục vụ cho hoạt động sản xuất và sinh hoạt.

+ Tự tin đi bất cứ vùng đất nào.

+ Ứng xử trước các tình huống thực tiễn.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS: Hoạt động cá nhân (2 phút): Đọc mục 3, khai thác thông tin để hoàn thành nhiệm vụ.

- GV 

+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS 

+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi lấy ví dụ

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gv gọi ngẫu nhiên 1 HS trình bày

- Hs trình bày, nhận xét, chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của HS

- Chốt kiến thức ghi bảng

Dẫn chuyển sang nhiệm vụ sau.

Nhiệm vụ 2. Vai trò của Địa lí trong cuộc sống

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Đọc thông tin mục 3/SGK T103, cho biết

1. Kiến thức và kĩ năng địa lí có vai trò như thế nào trong cuộc sống

2. Kể một số hiện tượng địa lí đang diễn ra hàng ngày nơi em sống.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS: Hoạt động cá nhân (2 phút): Đọc mục 3, khai thác thông tin để hoàn thành nhiệm vụ.

- GV 

+ Theo dõi, quan sát hoạt động của HS 

+ Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

+ Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn cho Hs khi lấy ví dụ

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Gv gọi ngẫu nhiên 1 HS trình bày

- Hs trình bày, nhận xét, chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá quá trình và kết quả hoạt động của HS

- Chốt kiến thức ghi bảng