Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 3 Tuần 23 Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

- Cách tiến hành:

- GV cho học sinh hát và hoạt động khởi động theo bài hát Em yêu cây xanh.

+ Trao đổi về nội dung bài bát

- GV dẫn dắt vào bài mới => Ô nhiễm môi trường đang xảy ra xung quanh chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường.

- HS thực hiện mua hát.

+ HS trao đổi

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:

- Mục tiêu:

+ Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.

+ Khảo sát được thực trạng môi trường xung quanh.

- Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng môi trường quanh em.

* Chia sẻ về biểu hiện của ô nhiễm môi trường.

- GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về tình trạng ô nhiễm môi trường..

- GV chiếu  một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra biển, khói bụi thành phố....

+ Những hình ảnh này nói lên điều gì?

+ Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình ảnh này?

+ Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi nhiễm

+Liên hệ thực tế: Kể thêm về những điều em từng thấy thể hiện sự ôi nhiễm môi trường xung quanh nơi e ở?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

* Khảo sát thực trạng môi trường.

- GV hướng dẫn các nhóm HS thực hành khảo sát thực trạng môi trường xung quanh:

+ Phân công địa điểm khảo sát cho các nhóm.

+ Hướng dẫn ghi lại kết quả khảo sát vào phiếu

- Các nhóm thực hành khảo sát.

- Sau khi khảo sát, mời các nhóm chia sẻ kết quả.

+ Em thấy như thế nào sau khi khảo sát xong?

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm?

+ Chúng ta cần phải làm gì để cải thiện?

* Sau khi thực hiện khảo sát, những hiện tượng làm ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. Chúng ta có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa ra lời cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để bảo vệ môi trường.

- GV nhận xét, đánh giá chung hoạt động khảo sát thực tế của các nhóm, tuyên dương các bạn đã hoạt động tích cực.

- HS xem.

- HS quan sát

- HS những hình ảnh trên cho ta thấy môi trường đang bị ôi nhiễm.

- HS em cảm thấy rất lo lắng cho môi trường sống của chúng ta.

- HS ô nhiễm nguồn nước, ôi nhiễm không khí: chất thải các nhà máy, khói bụi của các nhà máy...

- HS chất thải sinh hoạt không qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông suối...

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe:

+ Nhóm 1: Khu vực sân trường, các bồn hoa.

+ Nhóm 2: Khu vực nhà đa năng, sân bóng.

+ Nhóm 3: Khu vực cổng trường và xung quanh.

- HS tham gia

- Các nhóm chia sẻ

+ rất lo lắng về môi trường của chúng ta.

+ HS: Do ý thức của con người.

+ Lên kế hoạch bảo vệ môi trường.

3. Luyện tập

- Mục tiêu:

+ HS xây dựng được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường.

- Cách tiến hành:

Hoạt động 2: Lập kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường( làm việc nhóm 4).

- GV chia lớp thành các nhóm

- GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Các nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường theo gợi ý:

+ Xác định địa điểm cần thực hiện việc phòng chống ô nhiễm.

+ Dự kiến những công việc cần làm.

+ Thời gian thực hiện.

+ Chuẩn bị dụng cụ cần thiết.

+ Phân công nhiệm vụ cho các thành viên.

- HS thảo luận theo nhóm. GV hỗ trợ các nhóm còn lúng túng.

- GV mời một số nhóm lên trình bày kế hoạch trước lớp và cam kết thực hiện.

- HS và GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho các nhóm.

- GV nhận xét chung, tuyên dương các nhóm làm việc tích cực, sáng tạo.

- GV kết luận: Tham gia vệ sinh môi trường xung quanh là một việc làm rất thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để giữu gìn môi trường sống trong sạch. Các nhóm hãy cùng thực hiện tốt kế hoạch vừa nêu.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS thảo luận theo nhóm.

- 3-4 nhóm thực hiện trước lớp.

- HS nhận xét, góp ý cho các bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

4. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Nên hay không nên”.

+ GV giới thiệu luật chơi: một HS lên bảng bốc thăm 1 hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên cho sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào thùng; Vẽ bậy lên tường,... Sau khi bốc thăm xong, HS đó sẽ diễn tả hành vi đó bằng các hành động của mình. Cả lớp ngồi dưới quan sát và đưa ra phán đoán của mình.

+ GV gọi một số HS giải thích lí do nên hay không nên ở mỗi hành động.

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

- Học sinh tham gia chơi

+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................