Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 3 Tuần 30 Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang phục của mọi người xung quanh.

- Cách tiến hành:

- GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về tình trạng ô nhiễm môi trường..

- GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra biển, khói bụi thành phố....

+ Những hình ảnh này nói lên điều gì?

+ Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình ảnh này?

+ Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi nhiễm

+ Kể thêm về những điều em từng thấy thể hiện sự ôi nhiễm môi trường?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

=> Ô nhiễm môi trường đang xảy ra xung quanh chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS xem.

- HS quan sát

- Hs những hình ảnh trên cho ta thấy môi trường đang bị ôi nhiễm.

- Hs em cảm thấy rất lo lắng cho môi trường sống của chúng ta.

- Hs ô nhiễm nguồn nước, ôi nhiễm không khí: chất thải các nhà máy, khói bụi của các nhà máy...

- Hs chất thải sinh hoạt không qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông suối...

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:

- Mục tiêu: Nhận biết về các vấn đề ô nhiễm môi trường, có kĩ năng tuyên truyền bảo vệ môi trường

- Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng trong vai trò “phóng viên môi trường nhí”. (làm việc nhóm)

- GV phổ biến điều kiện để trở thành “phóng viên môi trường nhí” và cách thức hoạt động của phóng viên.

- Khuyến khích hs đăng kí tham gia để trở thành “phóng viên môi trường nhỉ”

- Chia nhóm 4 thảo luận kĩ năng cần có của một phóng viên.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận;.

- GV mời các HS khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- GV chốt ý và hướng dẫn hs thực hiện theo phiếu khảo sát .

- GV mời các HS khác nhận xét.

=> Sau khi thực hiện khảo, những hiện tượng làm ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. Chúng ta có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa ra lời cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để bảo vệ môi trường.

- Hs lắng nghe

- Hoạt động nhóm 4. Kĩ năng cần có:

+ Quan sát

+ Ghi chép

+ Phỏng vấn

+ Xây dựng bộ câu hỏi phỏng vấn.

- HS lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến.

- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe thực hiện.

- Đại diện nhóm trình bày

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS lắng nghe.

3. Luyện tập:

- Mục tiêu:

+ Lập kế hoạch thực hiện để có tin tức về ô nhiễm môi trường.

- Cách tiến hành:

Hoạt động 2. Lập kế hoạch hành động của các phóng viên. (Làm việc nhóm 2)

- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2:

+ Thực hiện khảo sát môi trường xung quanh em.

+ Chú ý khảo sát vào buổi sáng, sau khi các bác bán hàng xong .

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

=> Nhiệm vụ của phóng viên môi trường nhí là quan sát để phát hiện những dấu hiệu ô nhiễm môi trường ; phỏng vấn để tìm hiểu nguyên nhân; cảnh báo và tuyên truyền mọi người cùng chung tay hành động vì môi trường.

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài và tiến hành thảo luận.

- Đại diện các nhóm nêu kết quả ghi chép được.

- Các nhóm nhận xét.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV yêu cầu học sinh chia sẻ cùng người thân về nhiệm vụ của một phóng viên môi trường :

+ Quan sát môi trường xung quanh, ghi chép lại nếu thấy có dấu hiệu ô nhiễm.

+ Cùng người thân đi phỏng vấn các cô các bác hàng xóm, người thân về ý thức bảo vệ môi trường.

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................