Giáo án HĐTN 9 Kết nối tri thức Bài 2: Phòng chống bắt nạt học đường

Giáo án HĐTN 9 Kết nối tri thức Bài 2: Phòng chống bắt nạt học đường

Xem thử

Chỉ từ 200k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Hoạt động trải nghiệm 9 Kết nối tri thức phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: gửi phí vào tk: 1133836868 - CT TNHH DAU TU VA DV GD VIETJACK - Ngân hàng MB (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

TRAO ĐỔI VỀ PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- HS có thêm kiến thức về bắt nạt học đường và biết cách tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

- Định hướng cho HS tham gia các hoạt động trải nghiệm của nội dung 2.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

- Rèn luyện được kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.

- Năng lực riêng:

- Tích cực tham gia vào các hoạt động do lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học đường.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV:

- Nội dung về phòng, tránh bắt nạt học đường.

- Tình huống bắt nạt học đường.

- Các cầu hỏi về bắt nạt học đường.

- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi.

- Một thùng thư có khoá đã được gắn ở gốc cây của trường.

2. Đối với HS:

- Tìm hiểu về các tình huống bắt nạt học đường; cách phòng, tránh bắt nạt học đường và hậu quả tiêu cực của hành vi bắt nạt học đường.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào tiết học.

b. Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi.

c. Sản phẩm: HS trình bày.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, ...

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhỉệm vụ tuần mới

a. Mục tiêu:

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộcvà sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.

b. Nội dung:

- HS hát quốc ca.

- Tổng phụ trách hoặc BGH nhận xét.

c. Sản phẩm:

- Kết quả làm việc của HS và Tổng phụ trách.

d. Tổ chức thực hiện:

- HS điều khiển lễ chào cờ.

- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.

- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.

Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu:

- Trình bày được những hậu quả tiêu cực của bắt nạt học đường.

- Rèn luyện được kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.

- Tích cực tham gia vào các hoạt động do lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học đường.

b. Nội dung:

- Tổ chức cho HS tìm hiểu về bắt nạt học đường và phòng, tránh bắt nạt học đường

c. Sản phẩm:

- Các khối lớp trả lời câu hỏi .

d. Tổ chức thực hiện:

- MC giới thiệu tóm tắt tiểu phẩm và ý nghĩa của tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường.HS được phân công diễn tiểu phẩm.

- MC động viên các bạn nêu cảm nhận và những điều thu nhận được qua xem tiểu phẩm.

- MC giới thiệu chuyên gia/diễn giả được mời đến trường và nội dung trao đổi của chuyên gia.

- Chuyên gia giới thiệu ngắn gọn về bản thân, làm quen với HS và trao đổi về chủ đểphòng chống bắt nạt học đường, tập trung vào những nội dung sau:

+ Nhận diện dấu hiệu của nạn nhân bị bắt nạt học đường.

+ Hành vi bắt nạt học đường thường diễn ra như thế nào? Nạn nhân là ai?

+ Nguyên nhân của bắt nạt học đường.

+ Hậu quả của bắt nạt học đường.

+ Cách phòng chống bắt nạt học đường.

- GV/MC mời HS đặt một số câu hỏi cho chuyên gia về phòng chống bắt nạt học đường như:

+ HS cần làm gì để phòng chống bắt nạt học đường?

+ HS gặp khó khăn gì khi phản ứng lại với các tình huống bắt nạt học đường?

- HS cũng có thể hỏi chuyên gia về các tình huống bắt nạt học đường mà HS biết hoặc đã trải qua để được giải đáp.

- Chuyên gia kết thúc nội dung buổi trao đổi: tóm lược những thông điệp chính về bắt nạt học đường và các cách thức phòng chống bắt nạt học đường; cung cấp một số địa chỉ Hồ có thể liên hệ/ tìm kiếm trong trường hợp bị bắt nạt học đường như: phòng tham vấn học đường, Tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em

- Đại diện BGH nhà trường cảm ơn sự tham gia của chuyên gia/ diễn giả khách mời.

- Bí thư Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh/ TPT Đội kết luận dựa vào nội dung buổi trao đổi và đưa ra thông điệp mang tính cam kết của HS để xây dựng ngôi trường “Không bạo lực”.

ĐÁNH GIÁ

- Chia sẻ cảm xúc, thái độ của bản thân đối với hiện tượng bắt nạt học đường.

- Nêu ý nghĩa của “Thùng thư an toàn" và nhắc lại nơi để thùng thư đó.

C. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- Các lớp trưởng tiếp tục phổ biến cho các thành viên của lớp mình về “Thùng thư an toàn”; tuyên truyền về sự cần thiết phải phòng, tránh bắt nạt học đường.

TIẾT 2.

Nội dung 2:

PHÒNG TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG(1 tiết)

MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

- Tham gia thực hiện hoạt động phòng chống bắt nạt học đường và đánh giá hiệu quả của hoạt động này.

- Thể hiện thái độ không đồng tinh với hành vi bắt nạt học đường.

2.Năng lực:

Năng lực chung:

- Có kĩ năng phòng, tránh và xử lí các tình huống bị bắt nạt học đường.

Năng lục riêng:

- Hình thành thái độ thận trọng để phòng, tránh vả xử lí các tình huống bị bắt nạt học đường

Phẩm chất:

- Bồi dưỡng tình yêu bạn bè. thầy cô giáo, trường lớp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Đối với giáo viên:

- Mời chuyên gia hoặc diễn giả về phòng chống bắt nạt học đường.

- Hệ thống âm thanh, phông nền và trang thiết bị.

- Phân công lớp/ tổ trực tuần xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC) vàchuẩn bị tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường. Tình huống này thể hiện được loại hình bắt nạt học đường bao gồm: bắt nạt tinh thần, bắt nạt thể chất và bắt nạt công nghệ; hậu quả của bắt nạt học đường và cách giải quyết.

- Video về bắt nạt học đường.

- Biểu mẫu hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.

- SGK và SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.

- Đối với học sinh:

- Lớp/ tổ trực tuần xây dựng chương trình, cử người dẫn chương trình (MC), xây dựng kịch bản và tập dượt diễn tiểu phẩm về tình huống bị bắt nạt học đường theo sự phân công.

- Các câu chuyện/ tình huống điển hình, các video, tranh ảnh và tờ rơi về phòng chống bắt nạt học đường.

- SGK và SBTHoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.

- Giấy Ao; bút dạ màu xanh, đỏ; bút màu; thẻ màu.

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo bầu không khí vui vẻ, hào hứng tham gia hoạt động cho HS.

b. Nội dung:

- GV nêu vấn đề, HS trà lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập:

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Trò chơi “Chiếc ghế quyền lực”.

GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

- HS đặt 2 chiếc ghế ở phía trước bảng sao cho 2 người ngồi trên ghế quay lưng lại phía bảng và không nhìn thấy chữ trên bảng. Lớp chia làm 2 đội, mỗi đội cử 1 đại diện lên ngồi vào ghế, những thành viên còn lại sẽ đứng đối diện trước mặt bạn đang ngồi ở ghế của đội mình.

- GV quản trò viết một từ bất kì lên bảng liên quan đến bắt nạt học đường như: bắt nạt, đánh bạn, sợ hãi,buổn chán, sợ đi học, phòng chống,... Các HS còn lại của 2 đội sẽ phải diễn tả bằng lời nói, cử chi, hành động mà không được nhắc đến từ đã ghi lên bảng. HS ngồi ở ghế đoán ý nghĩa của từ mà GV đã ghi trên bảng. Đội nào trả lời đúng nhiều câu hỏi hơn là đội chiến thắng.

- HS tham gia trò chơi trong 5 phút.

- Kết thúc trò chơi, GV gọi 1 - 2 HS nêu cảm nhận và dẫn dắt vào nội dung mới.

GV dẫn dắt HS vào hoạt động: ...

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

Hoạt động 1:Tìm hiểu về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường

Mục tiêu:

- HS chia sẻ được những hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà bản thân đãtham gia hoặc đã biết và cảm nhận sau khi tham gia những hoạt động đó.

Nội dung:

- Những hoạt động phòng chống bắt nạt học đường

Sản phẩm:

Chia sẻ của HS

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chuyển giao nhiệm vụ: - Trao đổi về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em biết và chia sẻ cảm nhận của bản thân sau khi tham gia các hoạt động này? - GV hướng dẫn HS trao đổi về các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường dựa vào gợi ý ở mục 1, Hoạt động 1 (SGK - trang 6), sau đó chia lóp làm 2 nhóm lớn, phát thẻ màu xanh, màu vàng cho 2 nhóm và hướng dẫn: nhóm nhận được thẻ màu vàng ghi các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em biết; nhóm nhận thẻ màu xanh ghi các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em đã từng tham gia và cảm nhận sau khi tham gia. - GV kẻ bảng làm 2 phần, 1 bên ghi “Các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em đã biết” và 1 bên ghi “Các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà em đã tham gia” và yêu cầu HS của 2 nhóm lên bảng dán thẻ màu ghi kết quả thực hiện nhiệm vụ vào đúng vị trí của nhóm mình. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Đại diện 2 nhóm lên bảng trinh bày kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm mình. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện hoạt động HS trình bày sản phẩm Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV yêu cầu một số HS đại diện cho 2 nhóm chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. - GV tổng họp kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS và kết luận Hoạt động 1: Có nhiêu hoạt động phòng chống bắt nạt học đường mà các em đã biết hoặc đã tham gia như: truyền thông nâng cao nhận thức và kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường cho HS; xây dựng bộ Quy tắc ứng xử trong trường học; diễn đàn; thi tìm hiểu vẽ bắt nạt học đường,...

Tìm hiểu về hoạt động phòng chống bắt nạt học đường. - Truyền thông nâng cao nhận thức và kĩ năng phòng chống bắt nạt học đường - Xây dựng bộ Quy tắc ứng xử trong trường học; - Diễn đàn; thi tìm hiểu về bắt nạt học đường,...

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án HĐTN 9 Kết nối tri thức mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Hoạt động trải nghiệm lớp 9 Kết nối tri thức hay, chuẩn khác:

• Giáo án HĐTN 9 Bài 3: Xây dựng truyền thống nhà trường và lập kế hoạch lao động công ích

• Giáo án HĐTN 9 Bài 1: Nhận diện điểm tích cực và chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân

• Giáo án HĐTN 9 Bài 2: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân

• Giáo án HĐTN 9 Bài 1: Trách nhiệm với nhiệm vụ được giao

• Giáo án HĐTN 9 Bài 2: Ứng phó với căng thẳng và áp lực

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---