Giáo án bài Nhiều giá trị khảo cổ từ Hoàng thành Thăng Long cần được Unesco công nhận - Văn 9 Chân trời sáng tạo

Với giáo án bài Nhiều giá trị khảo cổ từ Hoàng thành Thăng Long cần được Unesco công nhận Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo mới, chuẩn nhất theo mẫu Kế hoạch bài dạy (KHBD) chuẩn của Bộ GD&ĐT sẽ giúp Giáo viên dễ dàng soạn giáo án Văn 9.

Giáo án bài Nhiều giá trị khảo cổ từ Hoàng thành Thăng Long cần được Unesco công nhận - Chân trời sáng tạo

Xem thử

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Văn 9 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word phong cách hiện đại, trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:

• B1: Gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM: NHIỀU GIÁ TRỊ KHẢO CỔ TỪ HOÀNG THÀNH THĂNG LONG CẦN ĐƯỢC UNESCO CÔNG NHẬN

a. Mục tiêu:

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của bài phỏng vấn; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm VB với mục đích của nó.

- Phân tích được thông tin cơ bản của VB; giải thích được ý nghĩa của nhan đề trong việc thể hiện thông tin cơ bản của VB.

- Liên hệ, kết nối với VB Vườn quốc gia Cúc Phương và VB Ngọ môn để hiểu hơn về chủ điểm Những di tích lịch sử và danh thắng.

b. Sản phẩm: Sơ đồ tóm tắt tri thức về kiểu bài phỏng vấn, câu trả lời miệng của HS, nội dung trả lời phiếu hướng dẫn đọc VB 3 của HS.

c. Tổ chức thực hiện: Thực hiện ở nhà và báo cáo trong tiết báo cáo sản phẩm đọc.

2.1. Tìm hiểu tri thức về kiểu bài phỏng vấn và chuẩn bị đọc

* Giao nhiệm vụ học tập: Cá nhân HS thực hiện hai nhiệm vụ sau:

(1) Đọc phần Tri thức Ngữ văn, mục Bài phỏng vấn và tóm tắt tri thức về kiểu bài phỏng vấn theo sơ đồ sau:

(2) Trả lời câu hỏi: Theo em, kiểu bài phỏng vấn thường được sử dụng trong những tình huống giao tiếp nào?

* Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân HS thực hiện nhiệm vụ theo thứ tự từ (1) đến (2).

* Báo cáo, thảo luận: 1 – 2 HS trình bày sơ đồ và trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung.

* Kết luận, nhận định: GV góp ý cho câu trả lời của HS và khái quát tri thức về kiểu bài phỏng vấn theo SGK.

2.2. Trải nghiệm cùng văn bản

* Giao nhiệm vụ học tập: Nhóm hai HS đọc phân vai bài phỏng vấn; sau đó, đại diện 1 nhóm đôi đọc thành tiếng bài phỏng vấn. Yêu cầu: HS đọc chính xác nội dung; đọc rõ ràng, tốc độ vừa phải.

* Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm đôi HS thực hiện nhiệm vụ.

* Báo cáo, thảo luận: Đại diện một nhóm đọc phân vai bài phỏng vấn trước lớp, các HS khác lắng nghe, nhận xét.

* Kết luận, nhận định: GV nhận xét cách đọc phân vai của HS.

2.3. Suy ngẫm và phản hồi

* Giao nhiệm vụ học tập: Nhóm HS (4 – 6) đọc VB, sau đó trả lời các câu hỏi trong phiếu sau:

PHIẾU HƯỚNG DẪN ĐỌC Đọc VB và trả lời các câu hỏi sau: Câu 1: VB đã thể hiện những đặc điểm nào của bài phỏng vấn? Gợi ý: Đặc điểm của bài phỏng vấn VB Nhiều giá trị khảo cổ từ Hoàng thành Thăng Long cần được UNESCO công nhận Nội dung Bố cục Hình thức Câu 2: Mục đích của VB này là gì? Hệ thống câu hỏi trong VB có giúp người phỏng vấn đạt được mục đích hay không? Vì sao? Gợi ý: Mục đích phỏng vấn Hệ thống câu hỏi phỏng vấn Mục đích 1: Mục đích 2: Mục đích 3: Câu 3: Xác định thông tin cơ bản của VB và vai trò của nhan đề trong việc thể hiện thông tin cơ bản của VB. -------------------------------------------------------------------------------------------------

* Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm HS thực hiện nhiệm vụ.

* Báo cáo, thảo luận và Kết luận, nhận định: Thực hiện trong tiết báo cáo sản phẩm đọc.

II. TRÌNH BÀY KẾT QUẢ ĐỌC VĂN BẢN NHIỀU GIÁ TRỊ KHẢO CỔ TỪ HOÀNG THÀNH THĂNG LONG CẦN ĐƯỢC UNESCO CÔNG NHẬN

a. Mục tiêu: Báo cáo sản phẩm đọc kết nối chủ điểm.

b. Sản phẩm: Phần trình bày kết quả đọc của HS.

c. Tổ chức thực hiện:

* Giao nhiệm vụ học tập: HS xem lại và hoàn thiện sản phẩm nhiệm vụ đọc đã thực hiện và chia sẻ với bạn cùng nhóm.

* Thực hiện nhiệm vụ: Bốn HS cùng nhóm thảo luận.

* Báo cáo, thảo luận: Đại diện một số nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung.

* Kết luận, nhận định: Dựa trên câu trả lời của HS, GV hướng dẫn:

Câu 1: VB trên thể hiện một vài đặc điểm của bài phỏng vấn như sau:

– Về nội dung: VB trình bày nội dung cuộc trao đổi giữa TS. Tống Trung Tín và phóng viên Nguyễn Thu Hà về chủ đề nhiều giá trị khảo cổ từ Hoàng thành Thăng Long cần được UNESCO công nhận. Bài phỏng vấn được trình bày dưới hình thức ghi chép sau khi đã được biên tập.

– Về bố cục: Đảm bảo bố cục ba phần của một bài phỏng vấn.

+ Phần mở đầu: Giới thiệu khái quát nội dung chính của buổi phỏng vấn.

+ Phần nội dung: Lần lượt trình bày hệ thống câu hỏi và câu trả lời liên quan đến vấn đề cần phỏng vấn.

+ Phần kết thúc: Lời cảm ơn của người phỏng vấn.

– Về hình thức:

+ Phân biệt hệ thống câu hỏi và câu trả lời bằng cách dùng kiểu chữ: Câu hỏi in nghiêng, câu trả lời in thường.

+ Từ “Phóng viên” và “Tiến sĩ Tống Trung Tín” được in đậm và in nghiêng để người đọc dễ phân biệt.

+ Sử dụng hệ thống câu hỏi mở và thuật ngữ chuyên ngành như Hoàng thành Thăng Long, khảo cổ học, khai quật, phác dựng, kinh thành, cấm thành, di vật, kĩ thuật trang trí hoa chanh, phù điêu,…; số liệu, dữ kiện để thu thập thông tin về vấn đề cần phỏng vấn.

Câu 2:

– Mục đích của VB này là thu thập thông tin về quá trình và kết quả nghiên cứu khảo cổ khu Hoàng thành Thăng Long, giá trị của công trình khảo cổ về Hoàng thành Thăng Long.

– Hệ thống câu hỏi trong VB đã giúp người phỏng vấn đạt được mục đích phỏng vấn. Cụ thể như sau:

Mục đích	Hệ thống câu hỏi phỏng vấn
Tìm hiểu về quá trình nghiên cứu khảo cổ khu Hoàng thành Thăng Long	Xin Tiến sĩ cho biết lịch sử Thăng Long được tái hiện như thế nào qua quá trình khai quật và phân tích của các nhà khảo cổ, nhà nghiên cứu lịch sử Nhật Bản
Tìm hiểu về kết quả nghiên cứu khảo cổ khu Hoàng thành Thăng Long.	Các nhà khảo cổ Việt Nam đã phát hiện được gì dưới lớp đất của khu Hoàng thành Thăng Long trong thời gian qua?
Tìm hiểu về giá trị của Hoàng thành Thăng Long	Với kết quả nghiên cứu trên, Tiến sĩ có nhận định gì về lịch sử của Hoàng thành trước kia?

................................

................................

................................

(Nguồn: NXB Giáo dục)

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí có trong bộ Giáo án Văn 9 Chân trời sáng tạo mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Giáo án Ngữ Văn 9 Thực hành tiếng Việt trang 71

• Giáo án Ngữ Văn 9 Cột cờ Thủ Ngữ - di tích cổ bên sông Sài Gòn

• Giáo án Ngữ Văn 9 Viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử

• Giáo án Ngữ Văn 9 Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử

• Giáo án Ngữ Văn 9 Ôn tập trang 86

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---