Giáo án Luyện từ và câu: Nhân hóa. Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi để làm gì. Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mới, chuẩn nhất - Giáo án Tiếng Việt lớp 3

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. HĐ khởi động: (3 phút)

- Lớp chơi trò chơi: “ Gọi thuyền”

- TBHT điều hành- Nội dung chơi T/C: 

+ Nhân hóa. Cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao?   + Từ ngữ về lễ hội (...)

- GV tổng kết trò chơi

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng MRVT: Lễ hội- Dấu phẩy

- Học sinh tham gia chơi.

-HS dưới lớp theo dõi nhận xét

-Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa và vở Bài tập

2. HĐ thực hành (27 phút)

*Mục tiêu:

- Bước đầu nắm được tác dụng của nhân hoá

-Tìm được bộ phận câu trả lời câu hỏi Để làm gì ?

- Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống trong câu. 

*Cách tiến hành:

Bài tập 1: HĐ cặp đôi - Cả lớp

- GV giao nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1.

+ Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi.

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Cách xưng hô ấy làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống như 1 người bạn gần gũi đang nói chuyện cùng ta.

Bài tập2: HĐ nhóm đôi - Cả lớp

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 2.

- Trao đổi theo nhóm(  theo bàn)

- GV và HS nhận xét, chốt lời giải đúng.

Bài tập3: HĐ cá nhân

- GV giao nhiệm vụ

+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài

+ Làm bài cá nhân

+ Chấm bài, nhận xét.

- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải đúng.

* KQ đúng:

=> Phong đi học về. Thấy....điểm tốt à? Vâng!..... Long......

=> GV củng cố về  cách dùng dấu câu hợp lí trong khi nói và viết.

+ 2HS nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm.

- HS thảo luận theo nhóm đôi.

-  HS chia sẻ bài làm

*Dự kiến KQ:

   Bèo lục bình tự xưng là tôi

   Xe lu tự xưng là tớ

+ 2HS nêu yêu cầu BT, lớp đọc thầm.

- HS làm bài N2 →  chia sẻ.

- HS thống nhất KQ → chữa bài vào vở.

+HS gạch dưới bộ phận trả lời cho câu hỏi. Các bộ phận cần gạch là:

để xem lại bộ móng

để tưởng nhớ ông

để chọn con vật nhanh nhất

-1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân 

- 1HSđọc lại bài đúng (đã bảng điền dấu câu đúng)

3. HĐ ứng dụng: (3 phút)

- Hỏi lại những điều cần nhớ.

- GV chốt lại những phần chính trong tiết học.

- 1, 2 học sinh nhắc lại 

- Lắng nghe

4. HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh có tinh thần tương tác, chia sẻ bài học.

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm, viết một đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nhân hóa.

- Chuẩn bị bài sau: Từ ngữ về thể thao- Dấu phẩy

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện.