Giáo án (Luyện từ và câu) Dấu ngoặc đơn lớp 4 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho cả lớp cùng hát một bài sôi động tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 3 – Dấu ngoặc đơn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận diện và nêu công dụng của dấu ngoặc đơn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện và nắm được công dụng của dấu ngoặc đơn.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu của BT1:

a. Tìm dấu ngoặc đơn có trong mỗi câu đã cho.

b. Nêu tác dụng của các từ ngữ đặt trong dấu ngoặc đơn đối với từ ngữ được in đậm.

- GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi, làm bài vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án BT1:

- GV rút ra những điều cần ghi nhớ về dấu ngoặc đơn cho HS.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ. Các HS khác theo dõi, lắng nghe.

Hoạt động 2: Đặt dấu ngoặc đơn vào vị trí phù hợp trong câu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đặt được dấu ngoặc đơn vào vị trí phù hợp.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu của BT2: Có thể đặt dấu ngoặc đơn vào những vị trí nào trong mỗi câu đã cho?

- GV cho HS làm bài vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

a. Chim sâu (còn gọi là chích bông) xuất hiện nhiều vào mùa lúa chín. Đây là loài chim có ích cho nhà nông vì thức ăn chính của chúng là sâu.

b. Khẩu phần ăn của cú tuyết Bắc Cực chủ yếu là những con chuột Lơ-min (một loại động vật gặm nhấm nhỏ sống ở vùng khí hậu lạnh giá).

c. Cây bao báp hình ấm trà được xem là một nét đặc trưng của xứ sở Ma-đa-ga-xca (một đảo quốc nằm trên Ấn Độ Dương). Chúng có thể sống trên một ngàn năm tuổi.

Hoạt động 3: Viết câu có dấu ngoặc đơn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết được câu có sử dụng dấu ngoặc đơn.

b. Cách tiến hành

- Cả lớp cùng hát một bài.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nhắc lại ghi nhớ.

- HS xác định yêu cầu BT2.

- HS làm bài vào VBT.

- HS báo cáo kết quả.