Giáo án Tiết 3, 4 lớp 5 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đặt câu hỏi: Em hãy nhắc lại kiến thức về điệp từ, điệp ngữ và kết từ?

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ:

- GV nhận xét, chốt đáp án:

Điệp từ, điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ để nhấn mạnh nội dung được nói tới.

Kết từ là từ nối các từ ngữ hoặc các câu, nhằm thể hiện mối quan hệ giữa các từ ngữ hoặc các câu với nhau như: và, với, hay, hoặc, vì, do, của,…

Có những kết từ dùng theo cặp (cặp kết từ) như: mặc dù … nhưng, vì … nên, nếu … thì, không những … mà còn,…

- GV ghi tên bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện tập kĩ năng đọc hiểu văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS học thuộc lòng các bài đọc và nói lên suy nghĩ của mình.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ BT1: Đọc một bài dưới đây và nói lên cảm nghĩ của em về bài đọc đó.

- GV tổ chức đọc thi cho HS và yêu cầu HS trả lời các câu ứng với bài đọc đã chọn.

- GV nhận xét, chốt nhiệm vụ

Hoạt động 2: Giải ô chữ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS tìm được các từ ngữ trong ô.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức hoạt động cho HS đọc yêu cầu của BT2: Giải ô chữ: Ai giỏi tiếng Việt?

a. Tìm ô chữ hàng ngang

b. Đọc từ ngữ xuất hiện ở hàng dọc màu hồng

- GV tổ chức hoạt động nhóm đôi cho HS, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi.

- GV có thể cho cả lớp làm chung, mỗi câu hỏi lại dành cho một HS xung phong trả lời. Hoặc GV cho làm theo nhóm, thi xem nhóm nào giải đúng và nhanh nhất.

- GV nhận xét và thống nhất đáp án.

a.

b. Ô chữ hàng dọc: Từ đa nghĩa

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức về điệp từ, điệp ngữ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS vận dụng làm các bài tập và câu hỏi liên quan.

b. Tổ chức thực hiện

- GV xác định nhiệm vụ cho HS BT3: Thực hiện các yêu cầu sau:

a. Tìm các điệp từ, điệp ngữ được sử dụng trong đoạn trích dưới đây:

Phượng không phải là một đoá, không phải vài cành; phượng đây là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực. Mỗi hoa chỉ là một phần tử của xã hội thắm tươi; người ta quên đoá hoa, chỉ nghĩ đến cây, đến hàng, đến những tán hoa lớn xoè ra như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau.

(Xuân Diệu)

b. Việc sử dụng các diệp từ, điệp ngữ trên có tác dụng gì?

Gợi ý:

Nhấn mạnh vẻ đẹp rực rỡ của hoa phượng.

*

- GV tổ chức hoạt động cho HS bằng kĩ thuật Mảnh ghép để giải quyết BT.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm phát biểu.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

a. (Phần điệp từ, điệp ngữ được in đậm). Phượng không phải là một đoá, không phải vài cành; phượng đây là cả một loạt, cả một vùng, cả một góc trời đỏ rực. Mỗi hoa chỉ là một phần tử của xã hội thắm tươi; người ta quên đoá hoa, chỉ nghĩ đến cây, đến hàng, đến những tán hoa lớn xoè ra như muôn ngàn con bướm thắm đậu khít nhau.

(Xuân Diệu)

b. Việc dùng các điệp từ, điệp ngữ trên có tác dụng nhấn mạnh vẻ đẹp rực rỡ của hoa phượng; làm câu văn thêm hấp dẫn, tạo ấn tượng với người đọc,...

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục hoàn thiện bài viết.

- GV giao nhiệm vụ BT4 cho HS về nhà hoàn thiện.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS phát biểu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS đọc theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ BT.