Giáo án Đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo lớp 5 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV đặt CH cho HS: Em có gặp khó khăn gì khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo không? Chia sẻ với các bạn cùng lớp về những khó khăn đó.

- GV mời các nhóm chia sẻ kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá và tổng hợp đáp án: Sẽ có nhiều vấn đề khó khăn mà em gặp phải trong khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo như: cách mở bài làm sao cho ấn tượng, làm sao để chọn các chi tiết sáng tạo trong câu chuyện….

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS nắm được nội dung bài học, khơi gợi sự hứng thú của HS vào tiết học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức của các bài trước và GV đặt ra những câu hỏi cho HS:

+ HS gặp khó khăn gì khi viết bài văn kể chuyện sáng tạo?

+ HS tự đánh giá bài làm của mình ở mức nào?

+ Em đã rút ra kinh nghiệm gì khi được đọc và trao đổi bài viết với các bạn?

­- GV khen ngợi những HS có bài làm tốt, có những chi tiết sáng tạo đặc sắc.

- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học này, HS sẽ được đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo mà HS viết ở tiết trước. Ở bài học này, HS sẽ rút ra những lỗi khi viết bài văn nói chung và bài văn kể chuyện sáng tạo nói riêng.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giúp HS đánh giá, chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo.

- Biết trao đổi bài làm với bạn để học tập các ưu điểm của nhau và điều chỉnh lại một số câu văn trong bài hay hơn.

b. Tổ chức thực hiện

- GV trả bài làm cho cả lớp và nhận xét chung. GV nhận xét các lỗi của HS và khen ngợi những bài làm tốt.

- GV tổng kết hoạt động của HS.

Hoạt động 3: Vận dụng

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu của BT1: Ghi vào sổ tay những điều em học được về cách viết bài văn kể lại câu chuyện.

+ GV tổ chức cho HS đọc bài văn trao đổi trong nhóm nhỏ.

+ GV tổ chức cho HS hoàn thành sơ đồ tư duy vào VBT ( có thể sử dụng Phiếu học tập để hỗ trợ học sinh học nhóm.

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ( nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV tổ chức hoạt động cho HS xác định yêu cầu của BT2: Tìm đọc một bài thơ viết về trẻ em

+ GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, thống nhất kết quả.

+ GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá, bổ sung và chốt đáp án:

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài : Viết bài văn kể chuyện sáng tạo, hiểu và vận dụng được kiến thức vào thực hành.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc và chuẩn bị trước phần Bài đọc Ngôi sao sân cỏ.

- HS lắng nghe và làm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe và tiếp xúc.

- HS lắng nghe.

- HS đọc nhiệm vụ BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc nhiệm vụ của hoạt động.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.