Giáo án Luyện viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc lớp 5 - Kết nối tri thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Thực hành, luyện tập viết đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhớ được yêu cầu viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc.

- Biết dựa vào diễn biến của sự việc để thể hiện tình cảm, cảm xúc.

- Kết hợp được câu nêu tình cảm, cảm trực tiếp với câu nêu tình cảm, cảm xúc gián tiếp.

b. Tổ chức thực hiện:

* Trước khi viết đoạn văn

- GV mời 1 – 2 HS nhắc lại đặc điểm của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc hiện tượng.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới.

- GV tổ chức cho HS đọc đề bài: Chọn 1 trong 2 để dưới đây:

+ Để 1: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một hoạt động vì cộng đồng của các chú bộ đội.

+ Đề 2: Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về Ngày hội thể thao được tổ chức ở trường em.

­- GV hướng dẫn HS chọn đề bài và nhắc nhở:

+ Lựa chọn để bài phù hợp với bản thân (có nhiều hiểu biết về sự việc mà mình lựa chọn).

+ Đoạn văn đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc, hiện tượng phải có đầy đủ 3 phần:

• Phần mở đoạn: Cần giới thiệu được sự việc và cảm nhận chung của bản thân về sự việc đó).

• Phần triển khai: Nêu được tình cảm, cảm xúc về một số chi tiết nổi bật của sự việc.

• Phần kết thúc: Khẳng định lại tình cảm, cảm xúc.

* Viết đoạn văn

- GV tổ chức cho HS viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bài.

- GV quan sát HS làm bài để có hỗ trợ kịp thời. Chẳng hạn:

+ Hỗ trợ những HS hạn chế về kĩ năng viết (kĩ năng tìm ý, kĩ năng dùng từ, viết câu,…)

+ Hỗ trợ, khích lệ HS thể hiện tình cảm, cảm xúc một cách chân thực, biết lực chọn chi tiết nổi bật để thể hiện tình cảm, cảm xúc.

Hoạt động 2: Hoạt động sau viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận ra được ưu điểm và hạn chế của bài viết.

- Biết chủ động sửa lỗi có trong bài viết.

- Học tập được cách viết những câu văn hay.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS đọc soát bài viết theo dợi ý mục 2 trong SGK:

+ Đoạn văn có đủ 3 phần mở đầu, triển khai và kết thúc không?

+ Có thể hiện rõ tình cảm, cảm xúc về các chi tiết nổi bật của sự việc không?

+ Cách sắp xếp các câu trong đoạn có hợp lí không?

- GV nhắc HS rà soát thêm lỗi chính tả, dùng từ, viết câu,…

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, đổi bài với bạn để sửa lỗi và học tập cách viết.

- GV lưu ý HS: Đọc bài của bạn, tập trung vào một số điểm sau:

+ Cách viết phần mở đầu.

+ Cách thể hiện tình cảm, cảm xúc về khung cảnh, việc làm, hoạt động.

+ Cách viết phần kết thúc.

- GV mời 1 – 2 HS đọc bài, các HS khác lắng nghe và nhận xét theo yêu cầu:

+ Nêu nhận xét của em về cách viết phần mở đầu của bạn. Cách viết như vậy có tác dụng gì?

+ Nêu nhận xét của em về cách viết phần triển khai của bạn.

+ Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ chỉ cảm xúc trong bài viết của bạn?

+ Phần kết thúc trong bài viết của bạn có hấp dẫn không? Vì sao?

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

- HS nhắc lại kiến thức.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc đề bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS viết bài.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS hoạt động nhóm.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe và nhận xét.