Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo Bài 5: Trình bày, trao đổi thông tin

Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo Bài 5: Trình bày, trao đổi thông tin

Xem thử

Chỉ từ 400k mua trọn bộ Kế hoạch bài dạy (KHBD) hay Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo (cả năm) bản word chuẩn kiến thức, trình bày đẹp mắt:

• B1: gửi phí vào tk: 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)
• B2: Nhắn tin tới Zalo VietJack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Sử dụng được hình ảnh, biểu đồ, video một cách hợp lí.

- Biết được khả năng đính kèm văn bản, ảnh, video, trang tính vào sơ đồ tư duy.

- Sử dụng được bài trình chiếu và sơ đồ tư duy trong trao đổi thông tin và hợp tác.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực riêng:

- Sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video một cách hợp lí trong trình bày thông tin.

- Khả năng đính kèm văn bản, ảnh, video, trang tính vào sơ đồ tư duy.

- Biết cách sử dụng bài trình chiếu và sơ đồ tư duy trong trao đổi thông tin và hợp tác.

3. Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình yêu, niềm đam mê tin học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS.

b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời các câu hỏi Khởi động SGK trang 22.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu, HS vận dụng sự hiểu biết để trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang 22.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động tr.22 SGK:

Hãy trình bày hiểu biết của em về sử dụng cỡ chữ, màu sắc, hình ảnh, biểu đồ, video một cách hợp lí trong bài trình chiếu và trong sơ đồ tư duy.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.22 SGK.

Gợi ý trả lời:

+ Tiêu đề mục trên trang chiếu và tên nhánh lớn có cỡ chữ lớn hơn phần nội dung.

+ Hình ảnh, biểu đồ, video đưa vào trong bài trình chiếu và trong sơ đồ tư duy cần phù hợp và cân đối với nội dung.

+ Mỗi nhánh chính trong sơ đồ có màu khác nhau.

+ Không sử dụng quá nhiều màu trên một trang chiếu (bao gồm cả màu nền, màu chữ,…).

+ Nên chọn màu văn bản có độ tương phản cao với màu nền của trang chiếu.

…

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

- GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh về sơ đồ tư duy.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Sơ đồ tư duy hay bài trình chiếu đều là những công cụ hiệu quả để trình bày thông tin trong hoạt động cộng tác. Để giúp các em biết cách sử dụng hiệu quả các công cụ hỗ trợ đó khi làm việc nhóm, chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 5: Trình bày, trao đổi thông tin.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video hợp lí

a. Mục tiêu:

- HS nêu được một cách khái quát vai trò của chữ, hình ảnh, biểu đồ trong trình bày, trao đổi thông tin; ưu điểm của hình ảnh, biểu đồ, video trong trình bày, trao đổi thông tin.

- HS nêu được một số lưu ý về sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video hợp lí trong trình bày, trao đổi thông tin.

b. Nội dung: HS làm việc nhóm, đọc nội dung trong SGK, phát biểu, thảo luận trước lớp về nội dung vai trò của chữ, hình ảnh, biểu đồ, video trong trang trình bày, trao đổi thông tin; lợi ích của việc sử dụng cỡ chữ, màu sắc hợp lí trên trang chiếu; ưu điểm của hình ảnh, biểu đồ, video trong trình bày, trao đổi thông tin.

c. Sản phẩm học tập:

- Trình bày được nội dung chính về sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video.

- HS hoàn thành phiếu học tập.

PHIẾU HỌC TẬP Câu 1. Phát biểu nào sau đây là sai? A. Văn bản, hình ảnh, âm thanh, video là những phương tiện khác nhau để trao đổi thông tin. B. Video không phải là phương tiện phù hợp để trình bày diễn biến của sự việc, hiện tượng. C. Hình ảnh thường được sử dụng để minh hoạ, giúp trình bày thông tin một cách trực quan. D. Biểu đồ giúp nhận biết một cách trực quan về mối quan hệ tương quan giữa các dữ liệu, làm nổi bật ý nghĩa của dữ liệu. Câu 2. Một bạn được giao nhiệm vụ tìm hiểu và tạo bài trình chiếu để chia sẻ với cả lớp về World Cup (Giải vô địch bóng đá thế giới). Theo em, bạn nên chọn phương tiện trực quan nào để trình bày mỗi nội dung sau? Tại sao? TT Nội dung Phương tiện trực quan Lí do 1 Thống kê, so sánh số lần vô địch của các đội tuyển đã giành cúp vàng trong lịch sử. 2 Bàn thắng được bình chọn là đẹp nhất của World Cup vừa qua. 3 Quốc gia (hoặc các quốc gia) tổ chức World Cup tiếp theo.

................................

................................

................................

Trên đây tóm tắt một số nội dung miễn phí trong bộ Giáo án Tin học 9 Chân trời sáng tạo mới nhất, để mua tài liệu đầy đủ, Thầy/Cô vui lòng xem thử:

Xem thử

Xem thêm các bài soạn Giáo án Tin học lớp 9 Chân trời sáng tạo hay, chuẩn khác:

• Giáo án Tin học 9 Bài 6A: Tổ chức dữ liệu cho dự án quản lí tài chính gia đình

• Giáo án Tin học 9 Bài 7A: Hàm đếm theo điều kiện COUNTIF

• Giáo án Tin học 9 Bài 8A: Hàm tính tổng theo điều kiện SUMIF

• Giáo án Tin học 9 Bài 9A: Tổng hợp, đối chiếu thu, chi

• Giáo án Tin học 9 Bài 10A: Thực hành trực quan hoá dữ liệu và đánh giá dự án

• Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án

---