Giáo án Toán lớp 1 Bài 25: Dài hơn, ngắn hơn - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (3 -5 phút)

Mục tiêu (MT): Tạo tâm thế phấn khởi cho hs trước khi vào học bài mới.

Phương pháp (PP): Trò chơi

Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp

- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”, thực hiện chơi cả lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá (10-15 phút)

MT: YCCĐ 1, 2, 3

PP: Trực quan, thảo luận, vấn đáp.

HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

* Dài hơn, ngắn hơn.

- Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút chì. Các đầu bút đó đặt thẳng vạch dọc bên trái.

+ Trên hình vẽ 2 loại bút nào?

+ Bút nào dài hơn?

- GV nhận xét, kết luận: Bút mực dài hơn bút chì.

+ Bút nào ngắn hơn?

- GV nhận xét, kết luận: Bút chì ngắn hơn bút mực.

- HS quan sát, lắng nghe

- HS quan sát

- Bút mực và bút chì.

- Bút mực dài hơn.

- Vài HS nhắc lại.

- Bút chì ngắn hơn.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

3. Hoạt động luyện tập thực hành (20- 25 phút)

MT: YCCĐ 1, 2, 3

PP: Thảo luận, thực hành, vận dụng.

HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp.

*Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS quan sát câu a và hỏi:

+ Trong hình vẽ gì?

+ Keo dán nào dài hơn?

- Nhận xét, kết luận.

- Tương tự, GV cho HS quan sát từng cặp hai vật ở câu b, c, d nhận biết được vật nào dài hơn trong mỗi cặp rồi trả lời câu hỏi: Vật nào dài hơn?

- GV lần lượt gọi HS trả lời từng câu b, c, d.

- GV nhận xét, kết luận.

- GV hỏi thêm: Vật nào ngắn hơn trong mỗi cặp?

- GV nhận xét, kết luận.

Bút mực dài hơn bút chì. Bút chì ngắn hơn bút mực.

- HS đọc yêu cầu: Vật nào dài hơn?

- Keo dán màu xanh và keo dán màu vàng.

- Keo dán màu vàng dài hơn keo dán màu xanh.

- HS quan sát, suy nghĩ.

- HS phát biểu, lớp nhận xét.

- Thảo luận, trả lời.

b) Thước màu xanh dài hơn thước màu cam.

c) Cọ vẽ màu hồng dài hơn cọ vẽ màu vàng.

d) Bút màu xanh dài hơn bút màu hồng.

- HS quan sát, trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

*Bài 2.

- Cho HS quan sát tranh vẽ các con sâu A, B, C

- GV lần lượt hỏi:

+ Con sâu A dài mấy đốt?

+ Con sâu B dài mấy đốt?

+ Vậy còn con sâu C dài mấy đốt?

- GV yêu cầu HS so sánh chiều dài các con sâu, từ đó tìm con sâu ngắn hơn con sâu A.

- Con sâu nào dài hơn con sâu A?

* Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV kẻ các vạch thẳng dọc ở đầu bên trái và ở đầu bên phải của các chìa khóa, yêu cầu HS quan sát chiều dài các chìa khóa.

- GV cho HS nhận biết chìa khóa ở đặc điểm hình đuôi chìa khóa.

- Gọi HS lần lượt trả lời các câu a, b, c, d.

- GV nhân xét, kết luận:

a) A ngăn hơn B; b) D dài hơn C;

c) A ngắn hơn C; d) C ngắn hơn B.

- HS nhắc lại yêu cầu đề bài

- Con sâu A dài 9 đốt.

- Con sâu B dài 10 đốt.

- Con sâu C dài 8 đốt.

- HS suy nghĩ trả lời.

- Con sâu C ngắn hơn con sâu A.

- Con sâu B dài hơn con sâu A.

- HS đọc yêu cầu

- HS đọc yêu cầu: So sánh dài hơn, ngắn hơn.

- HS quan sát các chìa khóa.

- HS xác định được chìa khóa nào dài hơn hoặc ngắn hơn chìa khóa kia.

- HS quan sát trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

* Bài 4

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS quan sát chiều dài các con cá (kẻ vạch thẳng tương tự bài 3) từ đó xác định ba con cá, con nào dài nhất, con nào ngắn nhất.

- GV nhân xét, kết luận

- HS đọc yêu cầu: Con cá nào dài nhất ? Con cá nào ngắn nhất?

- HS quan sát.

- HS phát biểu, lớp nhận xét.

a) A ngắn nhất, B dài nhất.

b) A ngắn nhất, C dài nhất.

- Lắng nghe, ghi nhớ

4. Hoạt động vận dụng (3 - 5 phút)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì ?

- Em thích nhất điều gì trong tiết học ?

- So sánh dài hơn, ngắn hơn với các vật thật ở nhà.

- HS lắng nghe, thực hiện

- HS chia sẻ trước lớp

- Thực hiện cùng người thân

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

- ……………………………………………………………………………………

- ……………………………………………………………………………………

- ……………………………………………………………………………………