Giáo án Toán lớp 1 Các phép tính dạng 12 + 3, 15 - 3 - Chân trời sáng tạo

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (3 - 5 phút)

Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước khi vào học bài mới.

Phương pháp (PP): Trò chơi

Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh tính:

10 + 7; 10 + 5; 17 – 7; 15 – 5.

- Học sinh tính trên bảng con.

2. Khám phá (15 phút):

Mục tiêu:

- Giúp học sinh tính: Cộng, trừ số có hai chữ số trong phạm vi 20 với số có một chữ số (không nhớ): Dựa vào các bảng cộng - trừ trong phạm vi 10; dựa vào cách đếm thêm, đếm bớt.

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng, quan hệ cộng - trừ trong các trường hợp cụ thể.

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, vấn đáp.

Hình thức tổ chức: Cả lớp, cá nhân

2.1. Dạy biện pháp tính:

* 12 + 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành: Lấy các khối lập phương thể hiện phép tính. Động tác tay thể hiện gộp, nói: có 12 thêm 3 được 15. Viết và đọc phép tính: 12 + 3 = 15.

- Giáo viên giới thiệu cách tính: 2 cộng 3 bằng 5; 10 cộng 5 bằng 15. Vậy 12 cộng 3 bằng 15.

* 15 - 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành: Nói: có 15 khối lập phương. Động tác tay thể hiện tách, nói: 15 bớt 3 còn 12. Viết và đọc phép tính: 15 – 3 = 12.

- Giáo viên giới thiệu cách tính: 5 trừ 3 bằng 2; 10 cộng 2 bằng 12. Vậy 15 trừ 3 bằng 12.

- Học sinh thực hành theo hướng dẫn của giáo viên.

- Học sinh quan sát và tính.

- Học sinh thực hành theo hướng dẫn của giáo viên.

- Học sinh quan sát và tính.

2.2. Học sinh thực hành tính (sử dụng sách học sinh trang 90):

- Giáo viên nhắc học sinh luôn kiểm tra kết quả sau khi làm. Khi sửa bài, giáo viên yêu cầu học sinh nói cách tính.

- Học sinh tính:

13 + 4; 11 + 5; 17 - 4; 16 – 5, sửa bài và nói cách tính.

3. Luyện tập (15 phút):

Mục tiêu: Giúp học sinh làm tốt các bài tập trong sách học sinh.

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, vấn đáp.

Hình thức tổ chức: Cả lớp, cá nhân

Bài 1. Tính

Khi sửa bài, giáo viênyêu cầu học sinh nói cách tính.

- Học sinh làm bài, sửa bài.

Bài 2. Cộng, trừ bằng cách đếm thêm, đếm bớt:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay để cộng bằng cánh đếm thêm: 14 + 3 = ?; 14 + 3 = 17

- Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay để trừ bằng cánh đếm bớt:

17 – 3 = ?; 17 – 3 = 14.

- Giáo viên lưu ý học sinh khi kiểm tra kết quả của phép tính có thể dựa vào: Dùng cách tính này để thử cách tính kia (ví dụ: dùng đếm thêm để thử cách dùng bảng hoặc ngược lại); dùng quan hệ cộng - trừ.

- Học sinh sử dụng ngón tay để cộng bằng cánh đếm thêm.

- Học sinh sử dụng ngón tay để trừ bằng cánh đếm bớt.

- HS lắng nghe

Bài 3. Tính để biết mỗi con vật sống ở đâu:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài.

- Giáo viên mở rộng (Tự nhiên và Xã hội): Chó sói, heo rừng (lợn lòi), vịt trời (các con có kết quả 12) thường sống ở rừng. Chó nhà, heo nhà, vịt nhà (các con có kết quả 15) thường sống quanh nhà do con người nuôi.

- Học sinh đọc yêu cầu, làm bài và sửa bài, nhận biết sự liên quan giữa các kết quả 15, 12 và hình ảnh ngôi nhà, khu rừng.

- Học sinh quan sát, lắng nghe.

4. Vận dụng (3 - 5 phút)

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- GV tổng hợp nội dung tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.

- Chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe, thực hiện