Giáo án Toán lớp 1 Phép trừ trong phạm vi 10 - Chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu:

Tạo niềm vui, hứng thú cho HS. Ôn tập phép trừ qua clip

2. Nội dung hoạt động:

Cho HS hát kết hợp với ôn phép trừ

https://www.youtube.com/watch?v=wYFS3txK5pU

3. Tổ chức hoạt động:

Cho HS hát tập thể, phát hiện các phép tính trừ

* GV nhận xét, tuyên dương.

- HS vui thích, hứng thú.

- HS hát bài “Chú ếch con” tìm phép trừ phù hợp tình huống trong clip

- HS chú ý, lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

2.1 Giới thiệu cách dùng sơ đồ tách - gộp số để thực hiện phép trừ

Mục tiêu:

- Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10

Phương pháp:

Trực quan, hỏi đáp, đặt tình huống và giải quyết vấn đề.

Tổ chức hoạt động:

Tình huống:

- GV chiếu hình ảnh.

- GV hỏi kết hợp vẽ sơ đồ tách – gộp:

+ Có bao nhiêu con ếch?

+ Trong đó có bao nhiêu con ếch màu xanh?

+ Còn lại bao nhiêu chú ếch màu vàng

+ Yêu cầu HS nói gọn

+ Yêu cầu hs viết phép tính trừ thích hợp

-GV nhận xét, tuyên dương

Thực hành:

Tổ chức hoạt động:

* GV cho HS quan sát và nhận xét hình ảnh 1: tranh chuồn chuồn.

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 2 nêu tình huống và viết phép tính phù hợp với tình huống đó.

- HS tự đánh giá, nhận xét nhau

- GV nhận xét, tuyên dương.

*Tương tự với hình ảnh 2: tranh chú bọ

*Hình ảnh 3 sơ đồ ven: các chấm tròn

- Hướng dẫn hs dùng ngón tay thực hiện phép tính trừ.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời:

+ Có 7 con ếch.

+ Có 3 con ếch màu xanh.

+ Còn 4 con ếch vàng.

+ 7 tách 3 còn 4

+ 7 – 3 = 4

+ HS quan sát, nhận xét

+ HS thực hiên, trình bày kết quả

+ HS nhận xét

+ HS chú ý, lắng nghe

+ HS thao tác tính để tìm kết quả: 9 – 7 = 2

HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

Mục tiêu:

Thành lập được bảng trừ trong phạm vi 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10.

Nội dung:

Làm bài tập 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8.

HS quan sát tranh, viết phép tính thích hợp.

Phương pháp:thảo luận, hỏi đáp, quan sát, thực hành.

Tổ chức hoạt động:

3.1. Bài 1: GV hướng dẫn HS dựa vào sơ đồ tách – gộp để lập bảng trừ trong phạm vi 5, 6

a) Bảng trừ 5

- GV yêu cầu HS lấy 5 khối lập phương để lên bàn, sau đó tách 5 khối lập phương thành 2 nhóm.

- Sau khi tách chúng ta được gì, mời hs trình bày kết quả, hoàn thành sơ đồ tách gộp:

- GV hướng dẫn HS viết phép tính phù hợp với mỗi kết quả tách và sơ đồ kết quả vừa lập được để lập bảng trừ 5

+ GV hỏi: Vậy 5 gồm mấy và mấy hãy đọc phép tính trừ thích hợp.

-HS đọc lại bảng trừ 5. Đọc lần 2 dựa vào sơ đồ tách, che bảng trừ

-GV nhận xét, tuyên dương

a) Bảng trừ 6:

- HS thảo luận nhóm đôi: đọc sơ đồ tách – gộp, hoàn thành sơ đồ và lập bảng trừ 6

-GV nhận xét, tuyên dương

3.2. Bài 2, bài 3: tính

- GV gọi HS trình bày kết quả. HS đổi vở kiểm tra kết quả.

- GV nhận xét, tuyên dương

3.3. Bài 4: so sánh phép tính

+ GV làm mẫu 5 - 1 ... 4 - 1

+ Yêu cầu HS làm vào bảng con bài còn lại và 1 số bài tương tự

- GV nhận xét, tuyên dương

3.4. Bài 5, 6: GV hướng dẫn HS dựa vào sơ đồ tách – gộp để lập bảng trừ trong phạm vi 7, 8, 9, 10

GV hướng dẫn hs sử dụng sơ đồ tách – gộp để hình thành bảng trừ, kết hợp mối quan giữa phép cộng và phép trừ

-GV yêu cầu hs nhìn sơ đồ tách – gộp 1 + 6 = 7 viết phép tính cộng, từ sơ đồ viết 2 phép trừ. Nhận xét phép tính cộng và trừ có gì đặc biệt.

Hoạt động nhóm 4: hoàn thành các phép tính trên 2 cánh buồm của thuyền của bảng trừ 8, 9, 10.

- GV nhận xét, tuyên dương. Treo sản phẩm chiếc thuyền trong lớp

3.5. Bài 7 Tìm bóng cho cá heo

GV nhận xét, tuyên dương

+ HS thực hiện

+ tách 5 khối lập phương thành 4 và 1,…

+ HS nêu và viết phép tính.

+HS đọc

+ HS làm việc nhóm

+Học sinh làm vào vở bài tập

+Trình bày, lắng nghe, kiểm tra

+ HS sửa bài

+HS thực hiện

+ Các số đều giống nhau, từ 1 phép cộng sẽ viết được 2 phép tính trừ

+ HS làm việc nhóm

+ HS nối phép tính vào đáp án thích hợp

+HS sửa bài

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG SÁNG TẠO

Mục tiêu:

Vận dụng được phép trừ để giải quyết tình huống liên quan trong thực tiễn.

Phương pháp:

- quan sát, hỏi đáp

Tổ chức hoạt động: trò chơi

- Hoạt động nhóm đôi: 1 HS nêu tình huống, 1 HS nêu phép tính trừ thích hợp

- GV nhận xét về các tình huống trên, tuyên dương.

+ HS tham gia trò chơi