Giáo án Toán lớp 2 Bài 61: Phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000 - Kết nối tri thức

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Kiểm tra

- GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi:Đố bạn:

- Quản trò điều hành Trò chơi: Đố bạn:

- Nội dung chơi: đưa ra bài toán để học sinh nêu đáp số:

+VD: Thùng 1 đựng 156 lít dầu. Thùng hai đựng nhiều hơn thùng thứ nhất 27 lít dầu. Hỏi thùng thứ hai đựng bao nhiêu lít dầu? (...)

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên dương những học sinh trả lời đúng và nhanh.

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000.

2. Dạy bài mới

2.1 Khám phá

Việc 1: Giới thiệu phép trừ:

Gọi HS đọc đoạn hội thoại của 3 bạn.

GV hỏi:

Quê Nam cách đây bao nhiêu km ?

Quê của Tuấn xa hơn ,cách đây bao nhiêu km ?

Mai đã hỏi điều gì ?

Nêu bài toán:

- Giáo viên vừa nêu bài toán, vừa gắn hình biểu diễn số như phần bài học trong sách giáo khoa.

- Bài toán: Quê của Nam cách đây 254 km, quê Tuấn xa hơn cách đây 586 km. Hỏi quê Tuấn xa hơn bao nhiêu ki – lô - mét?

+ Muốn biết xa hơn bao nhiêu ki – lô - mét ,ta làm thế nào?

+ Vậy 586 trừ 254 bằng bao nhiêu ?

Việc 2: Đặt tính và thực hiện tính

- Viết số bị trừ ở hàng trên (586), sau đó xuống dòng viết số trừ (254) sao cho thẳng cột hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị với nhau. Rồi viết dấu trừ vào giữa hai dòng kẻ và gạch ngang dưới 2 số.

- Thực hiện phép tính từ phải sang trái.

6 trừ 4 bằng 2, viết 2.

8 trừ 5 bằng 3, viết 3.

5 trừ 2 bằng 3, viết 3.

Vậy 586 - 254 = 332

2.2. Hoạt động

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính.

- GV yêu cầu HS nêu cách tính 1 phép tính.

Nhận xét

- Yêu cầu 3 em lên bảng chia sẻ kết quả.

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng.

- Nhận xét bài làm học sinh.

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- 1 HS nêu cách đặt tính.

- 1 HS nêu cách thực hiện phép tính.

- YCHS làm bài vào vở, 1HS làm vào phiếu

543 - 403 619 - 207 758 - 727 347 - 120

- YCHS đổi vở chấm chéo

- Chấm bài

- Giáo viên nhận xét.

- YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính.

* Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu)

- GV nêu yêu cầu của bài.

- YCHS đọc mẫu.

Giáo viên hướng dẫn học sinh tính nhẩm theo mẫu. Yêu cầu học sinh tính nhẩm tương đối với các phép tính còn lại.

700 - 300 800 - 500

600 - 400 900 – 700

* Bài 4:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Để tính được bác Hùng thu hoạch được bao nhiêu ki – lô- gam thóc nếp ta làm thế nào?

- Yêu cầu 1HS làm vào bảng phụ cả lớp làm vào vở

- Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả.

3.Củng cố, dặn dò

- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Học sinh chủ động tham gia chơi.

-Đáp số: 183 lít.

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc

- 254 km

- 586 km

- Xa hơn bao nhiêu km ?

- Nêu bài toán

- Ta lấy 586 trừ 254

- Bằng 332

- Quan sát

- 2 học sinh lên bảng đặt tính, lớp làm bảng con.

- Học sinh theo dõi giáo viên hướng dẫn.

- HS nhắc lại yêu cầu của bài.

Tính

- HS nêu

- Lớp làm bảng con

- HS chia sẻ:

- HS nhắc lại yêu cầu của bài.

Đặt tính rồi tính

- HS nêu

- Lớp làm vào vở

- HS chia sẻ:

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài.

- 600 - 200 = ?

6 trăm - 200 trăm = 4 trăm

600 - 200 = 400

- Học sinh đọc

- Bác Sơn thu hoạch 580 kg thóc nếp, bác Hùng thu hoạch ít hơn bác Sơn 40 kg thóc nếp.

- Bác Hùng thu hoạch được bao nhiêu ki – lô- gam thóc nếp ?

- 580 - 40

Bài giải

Bác Hùng thu hoạch được số ki – lô- gam thóc nếp là

580 – 40 = 540(kg)

Đáp số : 540 kg