Giáo án Toán lớp 3 Bài 55: Phép trừ trong phạm vi 10000 - Kết nối tri thức

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. Nhẩm nhanh kết quả:

a) 3 200 + 700

b) 5 000 + 500

c) 8 600 + 200

d) 6 100 = 800

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

+ HS nêu nhanh kết quả.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá

- Mục tiêu:

+ HS nắm được cách thực hiện phép trừ các số có đến bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).

- Cách tiến hành:

- GV hỏi HS:

+ Em hãy kể tên một số ngọn núi ở Việt Nam.

+ Đỉnh núi nào cao nhất ở Việt Nam?

+ Đinh núi Phan-xi-păng cao bao nhiêu mét (so với mực nước biển)?

- GV dẫn dắt vào tình huống được đưa ra trong SGK và yêu cầu HS nêuphép tính thích hợp đế trả lời câu hỏi trong lời nói cùa Mai: “Đỉnh núi nào cao hơn và cao hơn bao nhiêu mét nhỉ?” Từ đó, GV dẫn dắt đến với kĩ thuật tính trừ.

- GV yêu cầu HS đưa ra phép tính thích hợp. Viết bảng con cách đặt phép tính trừ. Sau đó, GV hướng dân HS thực hiện trừ từng hàng lần lượt từphải qua trái (tương tự như phép trừ có nhớ trong phạm vi 1 000).

- GV nhấn mạnh lại cách đặt phép tính trừ (tính dọc), sau đó hướng dẫn HS thực hiện trừ từng hàng lần lượt từ phải qua trái (tương tự như phép trừ có nhớ trongphạm vi 1 000).

- HS nêu

- HS nêu

- HS lắng nghe tình huống

- HS lần lượt nêu phép tính.

- HS thực hiện vào bảng con

- 1 HS lên bảng thực hiện; Nêu cách làm.

- Lắng nghe

3. Thực hành

- Mục tiêu:

+ HS luyện tập các phép trừ các số có đến bốn chữ số(có nhớ không quá hai lượt và không liên tiếp).

- Cách tiến hành:

Bài 1,2. (Làm việc cá nhân).

- GV tổ chức nhận xét, củng cố cách đặt tính và thứ tự thực hiện phép tính trừ.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 3: (Làm việc cá nhân)

Sông Nin là sông dài nhất thế giới với chiều dài 6 650 km. Sông Hồng dài 1 149 km. Hỏi sông Nin dài hơn sông Hồng bao nhiêu ki-lô-mét?

- GV gọi HS đọc đề; hướng dẫn phân tích đề:

+ Đề bài cho biết gì, hỏi gì?

+ Cần thực hiện phép tính gì?

- GV cho HS làm bài tập vào vở.

- Gọi HS chữa bài, HS nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS làm việc cá nhân.

- Nối tiếp lên bảng tính (BT1)

- HS nhận xét, đối chiếu bài.

- Nối tiếp lên bảng đặt tính rồi tính

(BT2)

- HS nhận xét, đối chiếu bài.

- Lắng nghe, ghi nhớ cách thực hiện

- HS đọc đề;

- Trả lời.

- HS làm vào vở.

- Chữa bài; Nhận xét.

Bài giải

Sông Nin dài hơn sông Hồng sổ ki lô-mét là:

6 650-1 149 = 5 501 (km)

Đáp số: 5 501 km.

3. Vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh nhận biết cách đặt tính và thực hiện tính đúng

+ Bài tập: Đúng điền Đ; Sai điền S vào chỗ chấm:

- Nhận xét, tuyên dương

- HS tham gia vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập

- Đáp án: a – S; b – Đ; c - S

4. Điều chỉnh sau bài dạy:

....................................................................................................................................

...................................................................................................................................

....................................................................................................................................