Giáo án Toán lớp 3 Các số trong phạm vi 100 000 - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Phản xạ nhanh”.

- GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi.

+ 1 HS đọc một số bất kì trong phạm vi 10 000. HS dưới lớp viết nhanh số đó ra bảng con...

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

- HS chơi trò chơi ôn lại nhận biết, đọc, viết các số trong phạm vi 10000.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:

- Mục tiêu:

+ Đếm, đọc, viết được các số trong phạm vi 100 000.

+ Nhận biết được 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn, nhận biết được các số trên mười nghìn.

+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.

- Cách tiến hành:

1. Hình thành các số tròn mười nghìn:

- Yêu cầu học sinh lấy ra từ bộ đồ dùng 1 thanh 10 nghìn và nói: Có mười nghìn khối lập phương hay 1 chục nghìn khối lập phương

- 1 chục nghìn bằng mấy nghìn?

- Yêu cầu học sinh viết bảng con số 10 000 tương ứng.

- Yêu cầu HS lấy các thanh 10 nghìn, đếm và nói số lượng: 1 chục nghìn, 2 chục nghìn, 3 chục nghìn, ..., 10 chục nghìn.

⇒ GV giới thiệu 10 chục nghìn là một trăm nghìn.

- Yêu cầu học sinh viết bảng con các số tương ứng: 10 000, 20 000, ..., 90 000, 100 000.

⇒ GV chốt lại cách đếm, cách đọc và viết các số, chú ý giới thiệu số 100 000, cách đọc, cách viết, 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn.

- Em có nhận xét gì về các số 10 000,

20 000, 30 000, ..., 100 000.

- GV lưu ý HS khi đọc, viết các số nhiều chữ số, chú ý đến số chữ số để không nhầm lẫn. Chẳng hạn, 1 chục nghìn là số có năm chữ số, trong đó có bốn chữ số 0, 1 trăm nghìn là số có sáu chữ số, trong đó có năm chữ số 0.

2. Hình thành các số tròn nghìn trong phạm vi 100 000.

- Yêu cầu HS lấy ra 2 tấm thẻ 10 nghìn, 3 tấm thẻ 1 nghìn.

GV giới thiệu số 23 000 và hướng dẫn cách đọc, cách viết số.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ để xác định chữ số hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị rồi viết và đọc số đó.

- Yêu cầu học sinh viết bảng con.

Tương tự đối với số 35 000.

GV giới thiệu số 35 000 và hướng dẫn cách đọc, cách viết số.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ để xác định chữ

số hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị rồi viết và đọc số đó.

- Yêu cầu học sinh viết bảng con.

- Yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng ra để có một vài số tròn nghìn khác trong phạm vi 100 000, chẳng hạn: 84 000; 69 000

- Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ về các số tròn nghìn khác. Lớp viết vào bảng con.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS lấy ra từ bộ đồ dùng 1 thanh 10 nghìn và nói: Có mười nghìn khối 14. phương hay 1 chục nghìn khối lập phương, viết số 10 000 tương ứng.

- 1 chục nghìn = 10 000.

- HS viết bảng con: 10 000

- HS lấy các thanh 10 nghìn, đếm và nói số lượng: 1 chục nghìn, 2 chục nghi, 3 chục nghìn, ..., 10 chục nghìn.

- HS viết các số tương ứng: 10 000,

20 000, ..., 90 000, 100 000.

- Các số 10 000, 20 000, 30 000, ..., 100 000 đều là các số tròn mười nghìn (tròn chục nghìn).

- HS lấy ra 2 tấm thẻ 10 nghìn, 3 tấm thẻ 1 nghìn

- HS viết vào bảng con.

+ Đọc: Hai mươi ba nghìn.

+ Viết: 23 000.

- HS viết vào bảng con.

+ Đọc: Ba mươi lăm nghìn.

+ Viết: 35 000.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS viết vào bảng con.