Giáo án Toán lớp 3 Em làm quen với chữ số la mã - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- Nhìn vào hai chiếc đồng hồ treo tường em thấy có điểm gì giống và khấc nhau?

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- HS quan sát tranh khởi động, nói lên được hình ảnh bạn gái và bố đang ở trong một cửa hiệu bán đồng hồ

- HS nêu lên được những loại đồng hồ khác nhau: đồng hồ treo tường, đồng hồ đeo tay, đồng hồ cát, đồng hồ để bàn, ...

- Giống nhau: Có các số từ 1 đến 12, đều có 3 kim…

- Khác nhau: Có cái ghi bằng chữ số. Có cái ghi bắng những kí hiệu khác.

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:

- Mục tiêu:

+ Nhận biết được các chữ số La Mã; sử dụng được các chữ số La Mã để viết các số trong phạm vi 20.

+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.

- Cách tiến hành:

1. Nhận biết chữ số La Mã:

GV cho HS quan sát mặt đồng hồ treo tường có ghi các chữ số La Mã và giới thiệu với HS;

Các số ở mặt đồng hồ được ghi bằng một số chữ số La Mã thông dụng.

- Yêu cầu HS quan sát để nhận ra trong mặt đồng hồ có những chữ số La Mã nào được dùng.

- GV giới thiệu người ta thường sử dụng các chữ số La Mã sau để các số, cụ thể:

+ Sử dụng chữ số I để viết số 1, đọc là một, + Sử dụng chữ số V để số 5 đọc là năm;

+ Sử dụng chữ số X để viết số 10, đọc là mười.

2. Sử dụng chữ số La Mã để viết các số trong phạm vi 20

- GV đưa bảng thứ nhất gồm 2 hàng, 10 cột như trong SGK (để trống) rồi hướng dẫn HS viết các số La Mã từ 1 đến 20 bằng cách sử dụng các chữ số La Mã, kết hợp với việc liên hệ các số thể hiện trên mặt đồng hồ.

- GV ghi số 1 vào bảng rồi hướng dẫn, để ghi số 1 bằng chữ số La Mã, ta sử dụng chữ số I, ghi tiếp 1 vào bảng ứng với cột số 1.

- GV ghi tiếp số 2 vào bảng rồi gợi ý: Để viết số 2, ta có thể sử dụng chữ số La Mã như thế nào?

- GV hướng dẫn HS nhớ cách ghép các chữ số La Mã.

⇒ GV kết luận, để viết số 2, đầu tiên ta viết chữ số I (thể hiện số 1), sau đó ta viết tiếp chữ số I ở bên phải nữa (để thể hiện là thêm vào 1 đơn vị), GV viết II vào cột số 2

- Tương tự như vậy với số 3.

- Đối với số 4, GV lưu ý cho HS, chúng ta không sử dụng 4 chữ số I mà sử dụng chữ số V (thể hiện số 5), sau đó viết chữ số I ngay bên trái chữ số V (để thể hiện là bớt đi 1 đơn vị), ta có số 4, GV viết IV.

- Tương tự, GV hướng dẫn HS cách dùng chữ số La Mã để viết các số còn lại đến 20. GV lưu ý cho HS cách viết số 9 (tương tự với số 4), số 14 (viết chữ số X. thể hiện số 10, sau đó viết tiếp bên phải nhóm chữ số IV, thể hiện thêm 4 đơn vị nữa, ta được số 14), số 19 (viết chữ số X, thể hiện số 10, viết tiếp bên phải nhóm chữ số IX, thể hiện thêm 9 đơn vị nữa, ta được số 19).

- GV gọi một số em lên bảng viết các chữ số La Mã theo yêu cầu.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời theo ý hiểu.

- HS đọc.

- Có thể cho HS quan sát mặt đồng hồ để nêu cách viết.

- Lớp viết bảng con