Giáo án Toán lớp 3 bài Giảm đi một số lần mới, chuẩn nhất

5'

A. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài 2, 3 trong VBT/ 44.

- Kiểm tra HS các bảng chia đã học

- GV nhận xét, đánh giá.

- 2HS lên bảng

- HS dưới lớp đọc các bảng chia theo yêu cầu của GV

- Lớp theo dõi, nhận xét

1'

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Trực tiếp

2. Nội dung:

12'

a) Hướng dẫn cách giảm một số đi nhiều lần

- GV hướng dẫn HS thực hiện như SGK (37).

? Hàng trên có mấy con gà?

? Hàng dưới có mấy co gà?

? Số gà hàng trên giảm mấy lần so với số gà ở hàng dưới?

? Giảm 3 lần thì được 2 em hãy viết phép tính biểu thị?

- GV hướng dẫn HS thực hiện vẽ sơ đồ tương tự ( như SGK).

- Cho HS suy nghĩ tìm số gà hàng dưới

? Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm như thế nào?

- GV hỏi thêm 1 số VD tương tự

? Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào?

- HS quan sát trả lời:

- Hàng trên có 6 co gà .

- Hàng dưới có 2 con gà

- Giảm 3 lần.

- HS nêu: 6 : 3 = 2.

- HS theo dõi

- Số gà hàng dưới là: 6 : 3 = 2( co gà)

-…lấy 8 cm chia cho 4.

- Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần .

6'

3. Thực hành

* Bài 1: Viết ( theo mẫu )

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn mẫu:

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Gọi HS đọc bài.

? Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào

- HS đọc đề và giải thích phần mẫu.

- HS tự làm bài vào vở.

+ 48: 4 = 12       48: 6 = 8

+ 36: 4 = 9       36 : 6 = 6

+ 24 : 4 = 6       24 : 6 = 4

6'

* Bài 2: Giải bài toán (theo mẫu)

- Gọi HS đọc yêu cầu phần a

- GV hướng dẫn HS phân tích và vẽ sơ đồ

? Mẹ có bao nhiêu quả bưởi ?

? Số bưởi còn lại như thế nào so với số bưởi ban đầu ?

? Thể hiện số bưởi ban đầu là mấy phần bằng nhau ?

? Khi giảm đi số bưởi ban đầu đi 4 lần thì còn lại mấy phần ?

? Vậy vẽ số bưởi còn lại là mấy phần?

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài

- GV nhận xét, chữa bài và chốt lại về cách giải bài toán giảm một số đi nhiều lần.

- HS đọc yêu cầu phần a

- Mẹ có 40 quả bưởi

- Số bưởi ban đầu giảm đi 4 lần thì bằng số bưởi còn lại sau khi bán

- Thể hiện số bưởi ban đầu là 4 phần bằng nhau

- 4 phần giảm đi 4 lần thị còn lại 1 phần

- Là 1 phần

- HS làm bài, 2HS lên bảng

a) Bài giải

Số bưởi còn lại là:

40: 4 = 10( quả)

Đáp số: 10 quả bưởi

b) Bài giải

Thời gian làm công việc đó bằng máy

là: 30 : 6 = 5 (giờ)

Đáp số: 5 giờ.

6'

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu.

? Muốn vẽ được đoạn thẳng CD và MN ta phải biết được điều gì trước?

- Yêu cầu HS làm bài.

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra bài nhau

? Muốn giảm một số đi một số lần ta làm như thế nào?

? Muốn giảm một số đi một số đơn vị ta làm như thế nào?

- HS đọc đề bài.

- Ta phải biết được độ dài của mỗi đoạn thẳng là bao nhiêu cm.

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng.

+ Độ dài đoạn thẳng CD là: 8 : 4 = 2 (cm)

+ Độ dài đoạn thẳng MN là: 8 – 4 = 4 (cm).

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau.

- Ta lấy số đó chia cho số lần

- Ta lấy ssos đó trừ đi số đơn vị cần giảm

4'

C. Củng cố - Dặn dò:

? Muốn giảm một số đi nhiều lần ta làm như thế nào ?

- Nhận xét giờ học. Dặn học sinh

- Ta lấy số đó chia cho số lần.