Giáo án Toán lớp 3 Hình vuông - Cánh diều

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Con hãy nói cho bạn nghe nhận xét về hình chữ nhật?

+ Câu 1: Thực hiện đo độ dài các cạnh của hình vuông mà em vẽ , ghi lại số đo dùng ê ke kiểm tra lại các góc của hình vuông, nói cho bạn nghe nhận xét về các cạnh, các góc của hình vuông

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi- HS làm việc theo nhóm đôi

+ HS đại diện trả lời

+ Trả lời: đại diện trả lời : Các hình vuông có độ dài khác nhau nhưng đều có đặc điểm chung là 4 cạnh bằng nhau, và đều có 4 góc vuông

+ HS khác nhận xét

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động hình thành kiến thức:

- Mục tiêu:

- HS nhận biết được hình vuông có 4 góc vuông, có 4 cạnh bằng nhau

- Cách tiến hành:

GV cho HS quan sát hình vẽ SGK.

- GV gọi HS đọc tên các đỉnh, cạnh và góc của hình vuông

- GV đưa ra một vài hình vuông

- GV mời HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS quan sát hình vẽ SGK chỉ và nói cho bạn nghe các đỉnh, cạnh, góc của hình vuông:

+ Học sinh dựa vào ô vuông nhỏ để nhận biết là hình vuông có 4 cạnh bằng nhau, 4 góc đều vuông

+ Học sinh trả lời

+ HS thực hành theo cặp đọc tên các đỉnh, cạnh góc của hình vuông

+ Đại diện nêu lại

+ HS khác nhận xét.

2. Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu:

+ HS quan sát hình vẽ nhận biết,đọc tên các hình vuông, dùng ê kê và thước thẳng để kiểm tra xem hình đã cho có phải là hình vuông hay không

+ HS Biết đo độ dài của hình vuông, nêu cách kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình vuông, vẽ hình vuông trên lưới ô vuông.

- Cách tiến hành:

Bài 1: a) Đọc tên các hình vuông có trong hình dưới đây: ( HS làm việc theo cặp)

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.

? Vì sao con biết hình ABCD, PQRS là hình vuông

b) Đo rồi cho biết độ dài các cạnh của mỗi hình vuông ở hình trên

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 2: a) Dùng ê ke và thước thẳng để kiểm tra mỗi hình dưới đây có phải là hình vuông hay không?

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

? Vì sao con biết hình ABCD là hình vuông nhật, DEGH không phải là vuông

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 3: Nêu cách kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình vuông (Thảo luận theo nhóm bàn)

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

- Các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm.

- GV nhận xét, tuyên dương.

Bài 4 : Vẽ vuông trên lưới ô vuông theo hướng dẫn sau:

- GV yêu cầu HS nêu đề bài

-Sau khi thực hành vẽ trên vở ô ly con có thể chia sẻ những lưu ý mà bản thân con rút ra được trong quá trình vẽ vuông?

- 1 HS nêu đề bài.

+ HS chỉ và đọc tên các hình vuông có trong hình đã cho

+ Đại diện một vài cặp trả lời

- Con dựa vào lưới ô vuông, con thấy hình ABCD, PQRS có 4 góc vuông, và có 4 cạnh bằng nnau

+ HS đo rồi nêu kết quả :

- HS khác nhận xét

- 1 HS nêu đề bài

+ HS làm bài các nhân – nêu kết quả: Hình ABCD là hình vuông, hình DEGH không phải là vuông

+ Hs khác nhận xét

+ HS nêu câu trả lời

- 1 HS nêu đề bài.

+ HS thảo luận nêu cách kẻ:

+ Đại diện các nhóm trả lời : Muốn kẻ thêm một đoạn thẳng vào hình để được vuông con dựa vào lưới ô vuông của hình để kẻ

+ HS nêu cụ thể cách kẻ của từng hình.

- 1 HS nêu đề bài.

+ HS quan sát các thao tác vẽ HCN trên lưới ô vuông trong SGK

+ HS chỉ và nói cho bạn nghe cách vẽ

+ Hs quan sát

+ HS thực hành vẽ trên vở ô ly

+ HS chia sẻ trước lớp